部编版五年级语文上册第15课《小岛》精品教案.doc

15* 小 岛【教学目标】1.认识“域、艇”等11个生字，读准多音字“哼”2.默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事3.结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情教学重难点】默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事教学准备】1.预习提纲：完成《·》对应课时预习卡2.准备资料：“”多媒体课件教学课时】 1课时【教学过程】板块一 激趣导入，初读感知1.激情导入：在我们祖国的边疆，有许许多多的边防战士，他们身在边疆，心系祖国，用生命捍卫着庄严的国门今天让我们一起登上南海的一座无名小岛，一起去体验边防战士的生活板书课题：小岛）2.初读感知出示学习提示：课件出示：l 自由读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词句做上记号l 思考：课文主要讲了一件什么事？3.汇报交流初读情况1）出示生字，指名认读点拨：“咙”是边音，不是鼻音；“勺”是翘舌音，不是平舌音多音字“哼”在文中表示不满意或不相信2）提问：课文主要讲了一件什么事？（3）试着梳理将军在海岛上的经过，如果你是那位将军，你会讲述故事中的哪些情节？发现菜地（第1～19自然段）——分菜同享（第20～35自然段）——将军敬礼（第36～37自然段）【设计意图】给学生充足的时间，让他们对课文的内容有个大致的了解，以将军的口吻讲述故事，再现故事情节，这样既可以加深学生对课文的印象，又能达到课文提示的要求。

板块二 研读课文，体会心理 1.引导学生体会心理：如果你是登上岛的将军，面对以下情境，你会想到些什么？先让学生小组内交流，然后全班交流反馈1）当你发现菜地时，不由得一愣，你会想：____________________________________（2）当你决定留下吃晚饭时，你会想：_________________________________________（3）当你看到炊事员端来一盘菜，你会想：_____________________________________（4）当你看到中国地图形状的菜地时，你会想：_________________________________（5）当你给战士们舀菜汤时，鼻子又开始发酸，你会想：__________________________（6）当你离岛时行了一个标准的军礼，你会想：_________________________________2.读课文第20～35自然段，找出描写将军神情变化的词句，并想一想将军为什么会有这样的神情变化预设：脸色马上变了——一愣——凝视——怔了一下——眼睛一亮设计意图】由人物语言、表情、动作等描写来体现人物的心理和形象，是本文的一大写作亮点。

所以在本环节，我设计了让学生通过描写将军的神情、心理的句子，从而领会文章主旨板块三 合作互助，讲好故事1.同桌之间练习讲一讲将军登岛后发生的故事点拨：（1）可以配上相应的动作和神态如：看到端来一盘小白菜，将军脸色马上变了2）可以抓住关键词，揣摩人物的语气如：将军喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子要把将军此时说话的语调、语气表现出来2.全班交流、讲述师生评议3.出示评价要点：（1）用将军的口吻讲述，人称应为第一人称；（2）加上必要的动作、神态语文要素【设计意图】让学生相互合作讲述课文精彩的故事情节，一方面有利于学生整体把握课文内容，另一方面有利于提高学生的口语表达能力板块四 结合资料，领悟主旨1.交流资料：分小组，互相交流课前搜集的表现我国海防战士生活风貌的相关资料，如新时代的奋斗者王继才、海军南海舰队南沙守备部队原气象工程师李永强等，再次深刻了解我国守岛部队的生活2.结合资料，说说我国海防战士的生活是怎样的预设：我国守岛部队的生活条件艰苦、生存环境恶劣3.齐读第36～37自然段，思考：将军有什么举动？这一举动有什么含义？预设：故事的结尾意味深长，令人回味无穷。

这个军礼是将军对战士们的无限感激和深深的敬意，是将军对守岛战士艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度的敬意，是对战士们热爱海岛、热爱祖国的敬意4.体悟表达课件出示：那天清晨，当我回望小岛时，我想到了______________________________因此，我向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼设计意图】课文最后一个自然段将课文的情感推向了高潮，结合相关资料，了解海防战士的生活，感悟文章的主旨板书设计】发现菜地15* 小岛 分菜同享 不畏艰苦 热爱祖国将军敬礼【作业设计】见《·》对应课时作业教学反思】《小岛》是一篇略读课文，教学重点主要引导学生通过学习课文，从而受到爱国主义教育，并能结合具体的语句感受战士关爱将军，将军体恤战士的情感我主要从以下几个方面展开：1.以问促读，以读促悟让学生在充分阅读的基础上，围绕一系列设计的问题，边读边思考，感受文中人物的心理变化，从而深刻体会人物形象2.结合资料，合作探究课前让学生搜集了很多我国海防战士的相关资料，将课文与资料结合，体会战士们岛上生活的艰难；引导学生通过战士们在海岛上克服困难成功种菜的故事，体会他们的爱国深情；重点抓住人物语言、表情、动作和心理的语句，展开讨论，总结人物形象，感受人物的崇高品质。

3.指导学法，练习复述复述不是简单的机械的记忆，而是在理解吸收的基础上讲述和转述原文的内容教师恰当地进行引导，起到了“授之以渔”的作用15*　小　岛 课文写的是一位将军到我国南海一个小岛视察的故事将军在视察小岛时，意外地发现守岛战士居然在寸草难生的小岛上种了一块中国地图形状的菜地，吃晚饭时，战士们特意为将军准备了一盘小白菜，将军舍不得吃，将菜倒进汤里和战士们一起分享故事以将军的视角，按事情发展的顺序展开情节，展现我国海防前哨守岛部队的生活，表现了驻守在小岛的战士们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀学生们大多生活在条件相对优越的城市乡村，对于海防前线的艰苦条件没有太多直观的认识对海防边哨的重要性缺乏了解，所以课文相关资料的补充尤为重要因此课前要求学生搜集“守岛部队”的相关材料，可以帮助学生体会守岛战士们扎根海岛、热爱祖国的思想感情课前让学生搜集有关海岛及守岛部队生活的资料，按阅读提示，先自读自悟，把握主要内容；再以将军的口吻讲故事；最后结合资料，体会课文最后一个自然段的内涵知识与技能】1．掌握本课要求会认的生字2．默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。

过程与方法】1．通过默读、讲述，了解课文内容2．结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情情感、态度与价值观】感悟守岛战士们的爱岛、爱国之情，激发我们的爱国之情以及报国之志重点能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事，了解我国守岛部队的生活难点感悟守岛战士们的爱岛、爱国之情，激发我们的爱国之情以及报国之志教师：准备相关的多媒体课件学生：搜集有关海岛及守岛部队生活的资料1课时一、创设情境，导入新课1．师：(播放一段关于海岛的视频)同学们，看完了视频，你觉得这个海岛上的条件怎么样？你有什么感受？(学生交流自己的感受)2．我国有很多这样的海岛，那里远离大陆，位置偏远，条件恶劣，但确实是祖国领土的重要组成部分无论多么偏远，多么荒凉，我们的海防战士们都坚守在那里，保卫着祖国的海疆今天我们就要来学习一篇与之相关的文章——《小岛》板书课题：小岛)二、初读课文，梳理情节1．默读课文，思考：课文讲了一件什么事情？(一位将军到我国南海一个小岛视察的故事)2．课件出示本课要求会认的字，指导学生识记3．再读课文，按照事情发展的顺序，试着从将军的角度，梳理故事的主要情节1)小组讨论，全班交流。

2)师生共同总结：按照事情发展的顺序，课文可以分成三个部分：第一部分(第1～19自然段)：发现菜地；第二部分(第20～35自然段)：分菜同享；第三部分(第36～37自然段)：将军敬礼4．小组合作，简述课文主要内容1)全班分成三个小组，每个小组负责一个部分的内容简述2)小组充分讨论，展示成果①发现菜地：将军发现小岛上竟然能种菜，非常惊讶，而且知道菜地的土和种菜的种子是战士们从家乡背来的虽然受到秘书的劝阻，但将军坚持要留在岛上吃住一晚，目的是了解和推广种菜的方法，提升整个守岛部队的战斗力②分菜同享：将军知道自己晚饭有一盘菜时非常生气，质问队长“战士们有蔬菜吃吗”听了队长的解释，看到菜地像中国地图，将军受到很大触动，他想把菜分给战土们但战土们不肯接受，将军最后把菜倒进汤中，亲自给战土们舀菜汤，心底里为战士们所感动③将军敬礼：清晨，将军乘快艇离开小岛的时候，向着太阳、像中国地图的菜地、向着小岛，行了一个标准的军礼三、体会将军的心理历程，用将军的口吻讲故事1．根据提示，再读课文，带入角色，揣摩将军的心理活动提示：(1)当发现菜地时，将军不由得一愣，他在想……(2)当将军决定要留下来吃晚饭，他在想……(3)当将军看到炊事员端来一盘小白菜，他在想……(4)当将军看到中国地图形状的菜地时，他在想……(5)当将军听到队长的解释，将军鼻子发酸，他在想……(6)当将军给战士们舀菜汤时，鼻子又开始发酸，他在想……(7)离岛时将军行了一个标准的军礼，他在想……2．小组合作，用将军的口吻讲故事。

1)出示要求：①配上相应的动作和表情②抓关键词，揣摩人物的语气，将故事讲得绘声绘色2)小组合作互讲，互提意见3)全班展示教师引导学生倾听、评价)四、资料汇报，走进海防战士1．学生汇报自己课前搜集的资料，说一说我国守岛部队的生活是怎样的教师适时补充)2．齐读最后一个自然段，结合我们了解的关于守岛部队的生活的资料，说说你的理解小岛的生存环境十分恶劣，但战士们艰苦奋斗的精神，关爱长者的言行，热爱海岛、热爱祖国的情怀让将军感动将军的举动，饱含着对战士们的无限感激和深深的敬意)五、课堂小结这堂课我们了解了我国这样一群可爱又伟大的海防战士，有了他们的坚守，才有了我们安宁、和平的生活，让我们记住这群伟大的战士们，向他们致以最真挚的感谢！六、布置作业把你想对伟大的海防战士们说些什么呢？把你想说的话写下来吧小　岛发现菜地分菜同享将军敬礼课前，我让学生搜集了有关海岛和守岛部队的生活的资料，为学生更好地理解课文内容作了准备，教学本课时，我让学生通过自学、小组合作的方式，自主感知故事内容，梳理故事情节，以将军的口吻讲故事，加深对课文内容的理解，深入地体会将军的情感，从而把握课文的主旨不足之处在于有些学生搜集的资料比较有限，导致部分学生对课文情感的把握不是很好。