一讲语言(对话、独白)描写.doc

阅读与写作第一讲 表达方式之一——描写：语言（对话、独白）描写五大表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明描写的种类：针对人物：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写；针对环境：自然环境（景物）描写、社会环境描写；不同方式：正面（直接）描写、侧面（间接）描写、场面描写、细节描写；不同的表达方式和不同的描写种类，在一篇文章里往往几种结合起来使用语言描写包括文章中人物的独白和对话1、独白是反映人物心理活动的重要手段三年级上学过运用独白描写的课文：《狮子和鹿》鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”……鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息他叹了一口气，说：“两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了——《灰雀》2、对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。

三年级上学过运用对话描写的课文：《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的石头》、《我不能失信》、《科利亚的木匣》、《陶罐和铁罐》、《一次成功的实验》、《好汉查理》、《不懂就要问》、《做风车的故事》、《六个矮儿子》、《神笔马良》等有些同学在写作文时，一碰到人物对话描写，一律写“说”，显得呆板单调想要写出生动活泼的人物对话，可灵活交叉运用下面4种写法： （1）提示语在前，引语在后，引语之前用冒号列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”——《灰雀》他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸 高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷——《小摄影师》小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑：“你的算术不管事啦！也许，法西斯把你的宝贝挖走了——《科利亚的木匣》 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”——《不懂就要问》 这是最常用的写法，重点在于强调提示语中说话人的动作、神态描写2）引语在前，提示语在后，提示语后面用句号你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。

不敢，铁罐兄弟陶罐谦虚地回答我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气……“呦，这里有个陶罐！”一个人惊讶地说真的，一个陶罐！其他的人都高兴地叫了起来 ——《陶罐和铁罐》 这种写法大多针对人物接话很快的对话，先闻其声，后见其人，重点在于强调突出引语3）提示语在两个引语的中间，提示语后面用逗号小男孩站起来，鞠了一个躬，“请让我进去吧！”——《小摄影师》“我确实不敢碰你，但并不是懦弱陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的说到盛东西，我不见得比你差再说……”“住嘴！”铁罐愤怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说：“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”——《陶罐和铁罐》 （4）只有引语，没有提示语是谁把它放在那儿的呢？”“听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧！”“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大它应该把草地砸一个很深很深的大坑，可它为什么没卧进土里去呢？”“这我可说不上来了。

——《奇怪的大石头》“不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西查理，你带给杰西的礼物是快乐，现在我把刀作为礼物送给你——《好汉查理》这种写法必须要在读者不会产生误解的情况下运用，而且，每个人的对话内容一般要单独成行或单独成段人物对话要清晰明白好的对话描写使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象1、对话描写要借助动作、神态描写；2、对话描写必须符合他的身份、地位、年龄、经历、教养、气质、习惯爱好和心理状态；大官坐在大堂上，不住地吆喝着：“把马良绑起来！”“把他的神笔夺下来！”“快去叫画师来！”……大官走过来，给马良送了绑，假装好声好气地说：“马良，好马良，你就给我画一张画吧！”马良想夺回神笔，就一口答应，说：“好，就给你画一回吧！”——《神笔马良》3、对话描写必须生动形象、简洁；教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……” 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后——《一次成功的实验》4、对话描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，或借人物之口作议论以突出中心父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。

庆龄说你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧父亲说完，拉起庆龄的手就要走不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽了回来那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？”妈妈在一旁说不，妈妈如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！” 庆龄点了点头，甜甜地笑了——《我不能失信》科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大周围的一切，不都在起变化吗？”——《科利亚的木匣》 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去——《一次成功的实验》 孙中山笑了笑，说;”学问学问，不懂就要问为了弄清楚道理，就是挨打也值得——《不懂就要问》阅读练习：一、 仔细感悟文章中的对话描写后，给这篇短文拟一个合适的题目：文章拟题的常见方法：1、突出人物；2、突出事情；3、突出中心（思想、感情或道理）《》街上静悄悄的妈妈背着我拖着沉重的步子往前走她用大衣把我裹得严严的我什么也看不见，只听见自己急促的喘气声。

突然，有个响亮的声音在问：“大嫂，您是带小孩上医院看病吗？”“是呀！”妈妈着急地回答大嫂，您就坐我这平板三轮吧！”“能行吗？”“行呀！您扶好了，我慢着点儿蹬就是啦！”“您刚拉完货，挺累的，该回家休息了哎，大嫂，治病救人要紧哪！”我被一双大手抱上了车妈妈也坐上来了，把我紧紧地搂在怀里透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到一个高大的背影，在前面蹬着车过了好一会儿，我听见妈妈说：“同志，到啦！”车平稳地停下来了那双有力的大手，又把我从车上抱下来我又听妈妈说：“同志，这个……您拿去喝杯酒御寒气吧！”“大嫂……快，快……看病要紧！我在这儿等您，等孩子看完病，再拉你们回家！”“同志，您拿着……看情况，这孩子要住院呢！”“那好，大嫂，您快带孩子看病去，我走了！”“哎，你这个人真是……”可是车轮的声音已经渐渐地去远了二、阅读文章，完成练习猎豹妈妈的捕猎之道①非洲马拉河的两岸青草肥嫩，草丛中一只猎豹妈妈正在向小猎豹传授生存之道：“孩子，要在这个大草原上生存下来，并不是一件容易的事情啊！”②“妈妈，这话我早就记下了你看，我不是每天在练习奔跑吗？现在我的速度已经很快了小猎豹很自信地说③“你的进步妈妈都看见了，不过孩子，你可不能骄傲，你需要学习的东西还多着呢。

④小猎豹对妈妈的话很不以为然⑤猎豹妈妈停顿了一下，便对它说：“如果你的前面有一群羚羊在飞奔，那么你应该去追……”⑥“我知道，应该去追那些跑不快的！”小猎豹没等妈妈说完，就抢着答道，“弱肉强食的道理我懂！”⑦猎豹妈妈点点头，不过见小猎豹一副洋洋得意的样子，便接着问道：“你正在追赶一只羚羊时，如果旁边有其它羚羊停下来观望，你应该怎么办？”⑧“那我就追旁边那只离我最近的小猎豹不假思索地说⑨猎豹妈妈严肃地说：“错了！你必须追赶原来那只羚羊！”⑩“为什么？”小猎豹迷惑不解，“这不是舍近求远吗？” 猎豹妈妈耐心地解释道：“你以为那是舍近求远□可是你想过吗□那时你已经很累了□而旁观的羚羊还不累□它一旦跑起来□就会是百米冲刺的速度□你能追得上它吗□”小猎豹陷入了沉思猎豹妈妈又接着说：“如果你继续追开始的那只羚羊，那么情况就完全不一样了你跑累了，而那只羚羊同样也跑累了这时候，拼的就是耐力，就是看谁能坚持到最后如果你比你的对手更能坚持，那么你就赢了这才是捕食的关键，没有了坚持，前面的技巧再好你也捕不到食物正所谓‘坚持就是胜利’呀，孩子！”小猎豹听了，恍然大悟，把“坚持就是胜利”牢记在心后来，它果然不断地取得了一个又一个的成功。

1、 给下面的多音字注音并组词（ ） （ ） （ ）传 奔 假（ ） （ ） （ ）2、成语填空;不以（ ）（ ） 弱（ ）强（ ） （ ）（ ）得意（ ）近（ ）远 恍然（ ）（ ） 不假（ ）（ ）3、“生存之道”中，“道”的意思是（ ） A、方法 B、道路 C、道德 D、线条4、给文章中没有标点的段落加上标点符号5、文中哪几个自然段写出了小猎豹的骄傲呢？在相应的序号下面打“∨”①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩6、这篇文章想要告诉我们的道理是什么？作文（思考5分钟，20分钟完成）1、请根据闹钟 ，早晨起床时的情景，写一篇突出家长和孩子的对话的作文题目《闹钟响起》，字数：200字2、 写一篇关于购物时突出对话描写的文章题目自拟字数：200字。

提示）生活处处是学问每人都有过购物的经历，请你写一篇和家长或单独自己购物的经历，把购物时的对话描写下来注意几点：1、对话要符合人物的身份、思想；2、借助动作、神态描写；3、对话描写要生动、简练3、假如有一天你能听懂动物的语言了，请你展开你想象的翅膀，突出小动物们对话描写，或者是你和小动物的对话描写，来写一个故事题目自拟，字数：200字语文百科知识一、 完成下面描写“说”的成语绘（ ）绘（ ） （ ）情（ ）意 （ ）（ ）其辞 （ ）（ ）有词 对（ ）如（ ） （ ）心（ ）腹 （ ）（ ）抹角 （ ）（ ）不绝二、 我会选择1、“四面楚歌”与下面哪个历史人物有关（ ） A、李白 B、勾践 C、诸葛亮 D、项羽。