小学语文级各年级知识点大全.docx

小学语文级各年级知识点大全小学语文 1 — 6 年级各年级知识点大全一年级： 【要求掌握拼音的运用，难点把字母表背熟，要点字母的运用】二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章，要点多音字的运用，还有字的认识，难点差异多音字】三年级：【要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题，要点回答以下问题】四年级： 【要修业习作文，写作文，难点把课文理解，要点作文，阅读的掌握】五年级： 【要求掌握好多多音字，字词，会写好作文 难点作文，要点阅读与作文】六年级：【要求认识好多字，差异好多读音，字词，写好作文，难点阅读，要点作文与阅读，平常占整张试卷的 60 分】第一部分 小学语文 1 －6 应掌握的基础知识要点一、汉语拼音1 、掌握 23 个声母： b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2 、掌握 24 个韵母：1)单韵母： a o e i uü2)复韵母 8 个： ai ei ui ao ou iu ieü e3)鼻韵母分为前鼻音和后鼻音前鼻音为： an en in un后鼻ü音为n： angeng ing ong3 、特别韵母： er 它不能够和声母相拼，只单独作为字音。

4 、整体认读音节 16 个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan / ying5 、标调： a o e i u ，标调时ü按序次， iu 并列标在后， i 上标调去掉点； ü 与j q x y 相拼时去两点，如 ju qu xu yu 6 、字母表：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZa b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7 、隔音符号：以 a o e 开头的音节紧跟在其他音节后边时，音节的界限简单发生混淆，因此音节间要用隔音符号（ '）分开如海鸥 hǎi ' ōu二、查字典的方法1 、音序查字法如：鼎 d ǐn，先在 “拼音音节索引 ”中找出音序（ D ），再查找音节（ dǐn）及所对应的页码2 、部首查字法如查 “挥”字，先在 “部首目录 ”中找到（扌），再找到部首所对应的 “检字表 ”页码，在 “检字表 ”相应部首下及节余笔画数（ 6 画）下找到要查的字及正文页码3 、数笔画查字法在阅读中遇到不知读音，又很难确立部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。

第一，在 “难检字索引 ”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码即可查到这个字 如查 “乙”，在“难检字索引 ”中查（ 1 ）画三、理解词语1 、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解如： “奔驰 ”，“疾”是“飞快 ”，“驰”是“奔跑 ”，“奔驰 ”就是 “飞快奔跑 ”的意思2 、运用近义词或反义词来讲解如：（近义） “忧虑 ”就是 “忧虑 ”的意思反义） “熟悉 ”就是 “不陌生 ”的意思3 、联系上下文来理解如《养花》一文，从 “到院子里看花 — 回屋工作 — 再出去 — 再回屋 ”，就可以猜出 “循环 ”是“不断重复 ”的意思四、词的感情色彩褒义词：形容好的，如 “坚毅 ”； 贬义词：形容不好的，如 “执拗 ”；中性词：形容不好不坏，如 “环视 ”“桌子 ”五、选词填空：先分清楚所给的近义词在意义、 用法或感情色彩上的差异， 尔后联系所给的句子进行判断选填如：正确 正确1) 勘探地形必定十分（正确），不能够有半点马虎2) 这个建议提得特别（正确），我应该接受六、常用关系词使用列举：1) 她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干2) 他（一边）听音乐，（一边）画画。

3) 3 、（因为）今天是六一节，（因此）不用上学4) 武松（不仅）勇敢，（而且）特别机智5) 小明（不但）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生6) （只有）敢于向困难挑战的人，（才）能获取非凡的成功7) （只要）你肯去研究，（就）必然能战胜这个困难8) （无论）刮风下雨，我（都）准时到校9) （诚然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习10) （若是）明每天气好，我们（就）去爬山11) （即使）你此次数学考了满分，（也）不能够骄傲12) 凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那处13) 刘胡兰（情愿）牺牲自己，（也不）向仇家信服14) 这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了15) 他（一）读起书来（就）忘餐废寝七、变换句式1 、“把”字句或 “被 ”字句改写时可这样思虑： 什么 “把”什么怎么样； 什么 “被”什么怎么样注意：不能够改变句子的意思如：我打死了一只老鼠应改为：我把一只老鼠打死了不能够改为：一只老鼠把我打死了2 、转述：把一句话经过你的口转告给别人改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，依照句意及畅达与否可对个别文字作合适变动， 但不能够改变句意 如：王老师对小明说： “我下去买水，你在这里好好练习。

”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那处好好练习3 、陈述句和反问句：变换特点： 陈述句 反问句（必然） ------ （否定） （否定） ------ （必然）如：马跑得越快，离楚国就越远 ———— 马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗4 、必然句和否定句如：（ “必然句 ”改为 “否定句 ”）街上的人好多 —— 街上的人真很多将必然句改为否定句，必然要在句子中加 “不”“没有 ”等词，然后将 “不”“没有 ”后边的词换成反义词八、扩句和缩句1 、扩句：第一找出句子的骨干词，再在骨干词前加上合适的修饰词扩写后的句子比原句的意思更详细、 充足，但主要意思不变 如：小明去看电影 扩写为：小明（穿着一件新衣服，高快乐兴地）去（新华电影院）看电影不能够扩写为：小明和妹妹高快乐兴地去新华电影院看电影2 、缩句第一把句子分成 “谁 ”“做什么 ”或“什么 ”“怎么样 ”两部分，尔后找出每部分的骨干词， 再去掉修饰性的词语， 把骨干词连成完满的句子， 但要保留原句的主要意思如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声不能够缩为：曹操听到呐喊声九、更正病句1) 句子不完满。

如：战士的勇敢坚毅，奋无论命的优秀质量改为：战士的勇敢坚毅，奋无论命的优秀质量令人恭敬2) 用词不当如：我的书包里还缺少一个像样的铅笔盒缺少 ”用得不合适，应改为 “缺少 ”3) 搭配不当如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子穿”与“帽子 ”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子4) 词序凌乱如：打乒乓球对我是很感兴趣的应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的5) 前后矛盾如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷一片金黄 ”与“五彩缤纷 ”相矛盾，应把 “五彩缤纷 ”去掉6) 重复啰嗦如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生成绩最优秀 ”和 “功课最好 ”意思重复，这里只要保留其中一个7) 不合逻辑，不合事理如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头霞光 ”片刻即逝，连续两个小时是不吻合现实的应把 “霞光 ”改为 “阳光 ”8) 注意常用更正符号的用法：十、认识修饰句子的方法1) 比喻句常用的比喻词有 “忧如 ”“好像 ”“忧如 ”等，有的比喻句用 “成了 ”“变成 ”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，而且本体和喻体是不相同类的 因此有比喻词的句子不用然就是比喻句，如：小花长得忧如她妈妈。

X ）2) 拟人：把物看作人来写，使物像人相同如：青蜓飞过来，告诉我清早翱翔的快乐此句用 “告诉 ”“快乐 ”等写人的词语来写小动物3) 夸张：故意对事物进行夸张或减小地描述如：（夸张）飞流直下三千尺，疑是银河落九天减小）在巴掌大的牢房里，他依旧锻炼4) 排比：把意思相联、结构相同或周边、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北， 传到白山黑水之间， 传到大河长江之南， 使全国的人民心一齐欢跃起来5) 设问：自问自答如：海底可否没有一点儿声音呢不是的6) 反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中如：毒刑拷打算得了什么7) 疑问：提出问题如：今天你去图书馆看书吗比喻句：碧绿的海面，像丝绸相同柔和，微荡着涟漪，真美！拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地凝望着大地排比句：青蛙叫起来，无边的野外如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌反问句：光是学习优秀，就能算得上 “三好学生 ”吗夸张句：桂花十里飘香设问句：小明为班级做贡献， 是为了老师夸耀吗不是的， 他是一心一意为班级做贡献十一、掌握部分标点符号的用法1) 句号（。

陈述句的尾端逗留用句号如：请你稍等一下2) 问号（）：问句尾端的逗留3) 惋惜号（！）：惋惜句尾端的逗留如：这儿景色真美啊！4) 逗号（，）：一句话中间的一般性逗留如：他来了，又走了5) 分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水， 极轻快地上来一串水泡； 有的像一串珍珠， 冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡6) 号（、）：句子中并列关系的 之 用 号如： 江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流7) 冒号（：）：表示提示性 此后的停 ，提起下文，表示后边 有 要引起注意如：她 ： “我理解了 ”8) 引号（双引号 “ ”引号 ‘） ’引号的三种用法：a)表示直接引用，引用 人的 或 刊等的 如：她 ： “我理解了 ”或：楼的前面挂着 “ 隆中心小学 ”的牌子b)表示 ，引起注意如： 了一种“人 ”字形 路c)表表示思。