关于综合实践活动课程.ppt

关于综合实践活动课程关于综合实践活动课程实实 施施 的几个问题的几个问题n n一、关于高中新课程一、关于高中新课程n n二、二、慈利一中综合实践活动课程实施方案慈利一中综合实践活动课程实施方案慈利一中综合实践活动课程实施方案慈利一中综合实践活动课程实施方案n n三、三、慈利一中综合实践课程学分配置与认定方案慈利一中综合实践课程学分配置与认定方案慈利一中综合实践课程学分配置与认定方案慈利一中综合实践课程学分配置与认定方案 n n四、四、慈利一中综合实践活动课程的管理职责慈利一中综合实践活动课程的管理职责慈利一中综合实践活动课程的管理职责慈利一中综合实践活动课程的管理职责一、一、关于高中新课程关于高中新课程p 高中新课程实验推进情况高中新课程实验推进情况１、普通高中课程的结构：１、普通高中课程的结构：n n（（1）宏观上：）宏观上：n n 国家课程国家课程 — 校本课程（选修校本课程（选修ⅡⅡ））n n（（2）国家课程：）国家课程：n n 学习领域学习领域 — 学科学科 — 模块；模块；n n（（3）学科：）学科：n n 必修课程必修课程 — 选修课程（选修选修课程（选修ⅠⅠ））２、课程结构的创新２、课程结构的创新　　　　　　八八个个学学习习领领域域、、十十六六个个学学科科、、若若干干课课程程模模块块构构成成的的高高中中课课程程，，分分必必修修（（共共同同基基础础））、、选选修修（（不不同同基基础础））两两部部分分内内容。

容 普普 通通 高高 中中 课课 程程 结结 构构学习学习领域领域科目科目模块模块数学语言与文学人文与社会科学技术艺术体育与健康综合实践活动语文外语数学物理化学生物通用技术信息技术思想政治历史地理美术综合实践活动体育与健康音乐艺术若干必修和选修模块若干必修和选修模块学习领域学习领域学习领域学习领域科目科目科目科目必修学分必修学分必修学分必修学分选修选修选修选修I I I I学分学分学分学分选修选修选修选修IIIIIIII学分学分学分学分语言与文学语言与文学语言与文学语言与文学语文语文语文语文10101010根据社会对根据社会对根据社会对根据社会对人才多样化人才多样化人才多样化人才多样化的需求，适的需求，适的需求，适的需求，适应学生不同应学生不同应学生不同应学生不同潜能和发展潜能和发展潜能和发展潜能和发展的需要，在的需要，在的需要，在的需要，在共同必修的共同必修的共同必修的共同必修的基础上，各基础上，各基础上，各基础上，各科课程标准科课程标准科课程标准科课程标准分类别、分分类别、分分类别、分分类别、分层次设置了层次设置了层次设置了层次设置了若根选修模若根选修模若根选修模若根选修模块，供学生块，供学生块，供学生块，供学生选择选择选择选择。

学校根据当学校根据当学校根据当学校根据当地社会、经地社会、经地社会、经地社会、经济、科技、济、科技、济、科技、济、科技、文化发展的文化发展的文化发展的文化发展的需要和学生需要和学生需要和学生需要和学生的兴趣，开的兴趣，开的兴趣，开的兴趣，开设若干选修设若干选修设若干选修设若干选修模块，供学模块，供学模块，供学模块，供学生选择外语外语外语外语10101010数学数学数学数学数学数学数学数学10101010人文与社会人文与社会人文与社会人文与社会思想政治思想政治思想政治思想政治8 8 8 8历史历史历史历史6 6 6 6地理地理地理地理6 6 6 6科学科学科学科学物理物理物理物理6 6 6 6化学化学化学化学6 6 6 6生物生物生物生物6 6 6 6技术技术技术技术信息技术信息技术信息技术信息技术4 4 4 4通用技术通用技术通用技术通用技术4 4 4 4艺术艺术艺术艺术艺术或艺术或艺术或艺术或音乐、美术音乐、美术音乐、美术音乐、美术6 6 6 6体育与健康体育与健康体育与健康体育与健康体育与健康体育与健康体育与健康体育与健康11111111综合综合综合综合实践活动实践活动实践活动实践活动研究性学习研究性学习研究性学习研究性学习15151515社区服务社区服务社区服务社区服务2 2 2 2社会实践社会实践社会实践社会实践6 6 6 6系系列列3系系列列4系系列列2系系列列1数数学学4 4数数学学5 5数数学学2 2数数学学3 3数数学学1 1数数 学学必修必修选修选修系列系列•数学数学1 1：集合；函数概念与基本初等函数：集合；函数概念与基本初等函数I I•数学数学2 2：立体几何初步；平面解析几何初步：立体几何初步；平面解析几何初步•数学数学3 3：算法初步；统计；：算法初步；统计； 概率概率•数学数学4 4：基本初等函数：基本初等函数IIII；；平面上的向量；三角恒等变换平面上的向量；三角恒等变换•数学数学5 5：解三角形；数列；不等式：解三角形；数列；不等式历历 史史选修模块选修模块历历史史1 1历历史史2 2历历史史3 3必修模块必修模块着重反映人类社会经着重反映人类社会经济和社会生活领域发济和社会生活领域发展进程中的重要内容展进程中的重要内容 着重反映人类社会政着重反映人类社会政治领域发展进程中的治领域发展进程中的重要内容重要内容 着重反映人类社会思着重反映人类社会思想文化领域的发展进想文化领域的发展进程中的重要内容程中的重要内容 近代民主与近代民主与专制的较量专制的较量历史上重大历史上重大改革回眸改革回眸20世纪的世纪的战争与和平战争与和平中外历史中外历史人物评说人物评说探索历史探索历史的奥秘的奥秘世界文化世界文化遗产荟萃遗产荟萃地地 理理地理地理1 1地理地理2 2地理地理3 3必修必修模块模块选修选修模块模块•宇宙中的地球宇宙中的地球•自自然然环环境境中中的的物物质质运动和能量交换运动和能量交换•自自然然环环境境的的整整体体性性和差异性和差异性•自自然然环环境境对对人人类类活活动的影响动的影响•人口与城市人口与城市•生生产产活活动动与与地地域联系域联系•人人类类与与地地理理环环境的协调发展境的协调发展•区区域域地地理理环环境境与与人类活动人类活动•区域可持续发展区域可持续发展 •地理信息技术的地理信息技术的应用应用 城城乡乡规规划划与与生生活活宇宇宙宙与与地地球球海海洋洋地地理理自自然然灾灾害害与与防防治治地地理理信信息息技技术术应应用用旅旅游游地地理理环环境境保保护护技术与技术与设计设计1 1技术与技术与设计设计2 2现现代代农农业业技技术术§ §研研究究性性学学习习活活动动是是每每个个学学生生的的必必修修课课程程。

三年共计三年共计15学分；学分；§ §学学生生每每学学年年要要参参加加1周周社社会会实实践践，，获获得得2学分；学分；§ §三三年年内内参参加加不不少少于于10个个工工作作日日的的社社区服务并持有相关证明，获得区服务并持有相关证明，获得2学分学分；；关于综合实践活动关于综合实践活动Ø三年中获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分），并在选修Ⅱ中至少获得6学分；Ø学生每学年在每个学习领域都必须修得一定学分；Ø总学分达到144方可毕业学生毕业的学分要求二、慈利一中综合实践活动课程二、慈利一中综合实践活动课程实实 施施 方方 案案　　　　通过综合实践活动的实施，促使学生保通过综合实践活动的实施，促使学生保持独立的、持续探究的兴趣；获得参与研持独立的、持续探究的兴趣；获得参与研究、社会实践与服务学习的体验；发展学究、社会实践与服务学习的体验；发展学生发现问题、提出问题和分析问题的能力；生发现问题、提出问题和分析问题的能力；掌握基本的实践与服务技能；学会分享、掌握基本的实践与服务技能；学会分享、尊重与合作；养成实事求是的科学态度；尊重与合作；养成实事求是的科学态度；增强服务意识与奉献精神，具有关注社会增强服务意识与奉献精神，具有关注社会的责任心和使命感。

的责任心和使命感 （一）指导思想 综合实践活动课程开设最重要的目的，就是培养学生的创新精神和实践能力，这对于培养优秀拔尖人才和普通劳动者都非常重要我们教育的目光要远一点，就拿培养拔尖人才来说，一所高中学校不仅要看能有多少学生上名牌大学，上重点大学，而且要思考这些学子当中今后能出多少著名的科学家或国家领导人，在部队能不能出将军……虽然这与大学的培养有关，但优秀拔尖人才的行为习惯，往往是从小，在小学、初中、特别是高中时就开始形成了的1、成立学校综合实践活动领导小组2、成立综合实践活动工作组　　　　　研究性学习学科评审小组 (二)课程实施组织措施1 1、研究性学习、研究性学习（（1 1）课程设置：）课程设置： 按照普通高中课程方案，每按照普通高中课程方案，每1 1学分为学分为1818课时，课时，研究性学习研究性学习1515个学分，总共个学分，总共270270个课时按高一、个课时按高一、高二、高三上学期共高二、高三上学期共5 5个学期，每学期个学期，每学期5454课时，课时，每学期完成每学期完成3 3个学分（即高一、高二个学分（即高一、高二6 6个学分，高个学分，高三三3 3个学分）。

每个学期原则上完成一个课题，并个学分）每个学期原则上完成一个课题，并记入学生学分认定记载表课时安排每周记入学生学分认定记载表课时安排每周3 3课时，课时，一节排上课表，其余一节排上课表，其余2 2节集中或课外安排节集中或课外安排 (三)课程实施方案n n第1－4周，动员与课程，成立课题小组，设计修改课题实施方案、开题论证其中每周一节正课由班主任或学校统一作动员与课程，第4周周末用一天时间作课题实施方案设计与开题论证共12课时）n n第5周至第9周，第11周至13周，为课题研究实施阶段，每周1节正课由指导教师作课程（课表、上课内容落实到人），其余16课时安排课外，为学生研究性学习实施阶段，班主任、指导教师作好跟踪指导共24课时）n n第14至第16周（学期时间长时为第18周），课题总结交流，成果展示、结题论证，课题评价考核阶段第14至15周，用4课时（正课与活动2课时连排）由班主任、指导教师或学校统一作课题结题指导，然后在第16周或第17周末安排2天（14课时）作总结交流，成果展示与评价考核工作共18课时）（2）课题研究组织　　　根据我校实际，鼓励学生自由结合成立研究小组，每组5－8人（不超过8人），设组长1人。

班主任要关注小组成员的个性、特点、能力及男女生比例，需要时与学生协商作适当调整，学生一般最好都在本班组建小组 （3）课题研究实施：①培训教育 ②选择课题 ③制定计划，进行开题论证 ④实施研究 ⑤整理总结 ⑥交流评价2、社会实践与社区服务（1）课程设置 社会实践： 按照《普通高中课程方案》学生每年必须参加1周的社会实践，获得2学分，三年6个学分，每学年2个学分，每学年考核一次学校可有计划每学年安排一次社会实践活动或学生自行组织一次社会实践活动活动时间一周，不少于50小时 社区服务： 按照《普通高中课程方案》，三年中学生必须参加不少于10个工作日的社区服务，获得2学分社区服务学校不统一安排时间，学生可在高一或高二期间的假日内进行但必须达到10个以上工作日（每个工作日达到5小时以上），才能获得该学分（（2 2）社会实践和社区服务活动的组织）社会实践和社区服务活动的组织n n①①社会实践和社区服务由教务处、政教处和年级组安排实社会实践和社区服务由教务处、政教处和年级组安排实施，班主任、政教处进行评价考核施，班主任、政教处进行评价考核n n②②社会实践学生组织形式社会实践学生组织形式: :一是军训或学工学农、校内公一是军训或学工学农、校内公益劳动、以班为单位由学校统一组织。

二是以小组形式进益劳动、以班为单位由学校统一组织二是以小组形式进行的校内兼职、校外实践活动小组由学生自己协商确定，行的校内兼职、校外实践活动小组由学生自己协商确定，报班主任确认，再报政教处备案后实施每小组报班主任确认，再报政教处备案后实施每小组3 3－－8 8人，人，各小组选一名组长，小组成员可不限本班，但暂不提倡跨各小组选一名组长，小组成员可不限本班，但暂不提倡跨年级组合年级组合n n③③社区服务由学生自己协商组成社区服务小组，每小组社区服务由学生自己协商组成社区服务小组，每小组3 3－－5 5组成，各小组选一名小组长，小组成员可不限本班，组成，各小组选一名小组长，小组成员可不限本班，但暂不提倡跨年级组合但暂不提倡跨年级组合（3）活动内容 社会实践：社会实践：①①军训每年军训每年9 9月初，对高一新生进行为期一周的月初，对高一新生进行为期一周的军训②②校内服务性劳动校内服务性劳动③③利用寒暑假、开展社会调查，参观访问等利用寒暑假、开展社会调查，参观访问等④④社会调研抓住焦点、热点问题、利用课余、假社会调研抓住焦点、热点问题、利用课余、假期、进行环保、社情国情民情调查期、进行环保、社情国情民情调查。

⑥⑥学生社团活动参加学生社团活动参加1 1－－2 2个校内学生会、团委会个校内学生会、团委会登记的社团活动登记的社团活动 一次连续活动的时间不少于一周或一次连续活动的时间不少于一周或5050个小时 社区服务：社区服务：①①做好人好事，维持公共秩序，参加社区义务劳动做好人好事，维持公共秩序，参加社区义务劳动②②参加社会交通安全和法制教育义务宣传活动参加社会交通安全和法制教育义务宣传活动③③参加志愿者活动学校建一定数量的志愿者基地，参加志愿者活动学校建一定数量的志愿者基地，以小组为单位组织活动以小组为单位组织活动④④参加管理服务（如图书馆、电影院、政府机构、参加管理服务（如图书馆、电影院、政府机构、社区或城市大型运动会等）社区或城市大型运动会等） 社区服务活动要求以小组形式参加，小组成员社区服务活动要求以小组形式参加，小组成员3 3人以上，人以上，3-53-5人为宜要求学生记录活动情况、人为宜要求学生记录活动情况、获取有关证明材料三年中社区服务不少于获取有关证明材料三年中社区服务不少于1010天天（每天不少于（每天不少于5 5小时）（4）活动实施①活动前教育 ②精心规划 ③内容选择 ④活动实施 ⑤总结交流 ⑥评价考核 3、活动评价及学分认定 在综合实践课程学分配置与认在综合实践课程学分配置与认定方案中详细说明定方案中详细说明关于研究性学习活动评价内容及责任人 研究性学习活动，评定内容分开题评审、过程评审、结题评审三部分、评价指标见评审表。

n na、开题论证评审，占30%，由研究性学习学科评审组评审，评审结果交教科室n nb、课题实施过程评审，占40%，由班主任组织学生互评，班主任签署评审结果，评审结果交教科室n nc、结题评审，占30%，由研究性学习学科评审组评审，评审结果交教科室n n三项评审结束后，教科室统计各课题小组评审得分根据总的情况，划分为优、良、合格三个等级，如有不合格等级者则需重修评级结果由综合实践活动工作小组办公室复核后通知各课题小组综合实践活动工作量计算及奖励n n第一，研究学习优秀课题者颁发奖励证书特别优秀者可给予一定奖品n n第二，社会实践和社区服务，经学生互评，社会实践地和地区负责人评价，班主任考核，政教处审核，对表现突出的活动和参与活动的学生颁发奖励证书或给予一定奖励n n第三，教师工作量计算第三，教师工作量计算 正课上课与语文、数学课节待遇等同，且应正课上课与语文、数学课节待遇等同，且应有备课教案有备课教案 学科评审小组教师参与学科评审工作、班主学科评审小组教师参与学科评审工作、班主任或指导教师参与学生课题成果展示，讨论或课任或指导教师参与学生课题成果展示，讨论或课题论证，按实际参与课时计算课节待遇。

题论证，按实际参与课时计算课节待遇 班主任或指导教师在校外参与学生研究性学班主任或指导教师在校外参与学生研究性学习活动指导的，提供详细活动资料，根据具体情习活动指导的，提供详细活动资料，根据具体情况由教科室、教务处认定课时况由教科室、教务处认定课时n n第四，优秀指导教师认定第四，优秀指导教师认定 依据学生所获课题等级和教师自己参与课题依据学生所获课题等级和教师自己参与课题研究的指导情况来认定指导教师要提供参与研研究的指导情况来认定指导教师要提供参与研究活动指导的资料，无活动指导资料者不作认定究活动指导的资料，无活动指导资料者不作认定 三、三、慈利一中综合实践课程学分慈利一中综合实践课程学分配置与认定方案配置与认定方案 （一）学生综合实践活动评价原则：①参与性 ②过程性 ③真实性 ④规范性 （二）研究性学习活动的学分配置与学分认定1． 学分配置 研究性学习活动以课题研究的形式进行，高中三年共进行5个课题的研究，每个课题3个学分，共计15个学分，为研究性学习的必修学分2．学分认定： 一个课题有完整的研究程序（研究课题方案；研究过程记载；研究成果），且研究时间不少于54个课时，即可得3学分。

学生三年中需要完成约270课时的研究性学习活动） 研究性学分认定依据：研究性学分认定依据： 学生需有研究记载册（记录研究过程，即活学生需有研究记载册（记录研究过程，即活动时间、活动地点、活动内容、指导教师等），动时间、活动地点、活动内容、指导教师等），附有课题方案和研究成果报告、学生自评结论、附有课题方案和研究成果报告、学生自评结论、小组互评结论、指导教师评语等所有课题实施考小组互评结论、指导教师评语等所有课题实施考核资料 学分认定首先根据《开题论证评审表》、学分认定首先根据《开题论证评审表》、《课题实施过程评审表》、《结题论证评审表》《课题实施过程评审表》、《结题论证评审表》评定的情况确定该课题组课题完成的等级，再结评定的情况确定该课题组课题完成的等级，再结合《学生课题成绩评定表》最终确定学生的课题合《学生课题成绩评定表》最终确定学生的课题成绩和学分成绩和学分学生研究性学习成绩认定《开题论证评审表》30%《课题实施过程评审表》40%《结题论证评审表》30% 等级等级分数分数等级等级《学生课题成绩评定表》 “优”级课题1／2学生成绩为“优”，其余为“良”或“合格”。

“良”级课题１/3学生为“优”，其余为“良”和“合格” “合格”级课题1／4学生为“优”，其余为“良”和“合格” 凡获得“合格”（包括“合格”）以上成绩者，可获得3个学分（三）社会实践学分配置与学分认定1．学分配置 社会实践学分设置必修学分与选修学分 社会实践每年总数不得少于一周，三年不得少于三周，三年内共计6个学分为必修学分 2．社会实践学分认定（1）军训是学校定期的德育内容，一般为一周时间，按要求完成军训者即可得2个学分 学分认定依据：考勤制度、过程记载；个人小结；一定的标志性摄影材料；相应员签名；班主任签名 补修制度：因故不能参加者，于次年补修达到相应要求，则给予相应学分无故不能参加而又不补修者，则不能得相应学分（2）校内传统活动、班级值周活动、校内劳动——三年内活动累计不少于一周时间即得2个学分，按学年统计 学分认定依据：有关奖励证书；政教处行事安排表；查阅相应记载册；值周指导教师签名（（3 3）社团活动、校内兼职、社会调查、其它活动）社团活动、校内兼职、社会调查、其它活动————累计工作日不少于累计工作日不少于1 1周得周得2 2学分，按学年统计。

学分，按学年统计 学分认定依据：学分认定依据： 社团活动社团活动————学校颁发的社团称号复印件及学校颁发的社团称号复印件及社员名册，活动记载册，小组互评表，相应的成社员名册，活动记载册，小组互评表，相应的成果报告或获奖证书，个人小结，指导教师签名果报告或获奖证书，个人小结，指导教师签名 校内兼职校内兼职————学校的聘任书，活动记载册，学校的聘任书，活动记载册，述职报告，政教处主任或团委书记签名述职报告，政教处主任或团委书记签名 社会调查社会调查————小组成员不少于小组成员不少于3 3人，调查计划人，调查计划书，调查素材（调查量表；谈话记录；标志性摄书，调查素材（调查量表；谈话记录；标志性摄影材料等），调查报告，二位资深教师签名影材料等），调查报告，二位资深教师签名（四）、社区服务学分配置与学分认定1． 社区服务学分配置 社区服务可利用课余时间分散进行，由教师组织或学生自行安排，三年内的服务总时间不少于10个工作日即得2个学分 社区服务一般有：社区义工；青年志愿者活动；帮贫助困活动、公益活动等。

2 2．． 社区服务学分的认定社区服务学分的认定 学分认定依据：学分认定依据： 社区义工社区义工————每小组人数不得少于每小组人数不得少于3 3人，有社区服务人，有社区服务记载册（活动时间、活动地点、活动内容、小组成员互评、记载册（活动时间、活动地点、活动内容、小组成员互评、自我小结等），被服务对象签名，家长签名，实绩展示自我小结等），被服务对象签名，家长签名，实绩展示（文本与图片），二位资深教师签名配以社区活动申报（文本与图片），二位资深教师签名配以社区活动申报制度、公示制度、举报制度、成果展示制度、抽查与回访制度、公示制度、举报制度、成果展示制度、抽查与回访制度等 青年志愿者活动青年志愿者活动————每小组人数不得少于每小组人数不得少于3 3人，需有人，需有青年志愿者活动记载册，被服务对象或服务单位负责人签青年志愿者活动记载册，被服务对象或服务单位负责人签名，家长签名，阶段性总结，团委书记或政教主任签名名，家长签名，阶段性总结，团委书记或政教主任签名 帮贫助困帮贫助困————每小组人数不得少于每小组人数不得少于3 3人，学分认定依人，学分认定依据同青年志愿者学分认定依据。

据同青年志愿者学分认定依据 公益活动公益活动————每小组人数不得少于每小组人数不得少于3 3人学分认定依人学分认定依据同青年志愿者学分认定依据据同青年志愿者学分认定依据 以上活动均以学年统计，三年内累计以上活动均以学年统计，三年内累计（五）社会实践和社区服务活动学分认定程序：（五）社会实践和社区服务活动学分认定程序： 第一，由政教处、团委会、或学生会统一组第一，由政教处、团委会、或学生会统一组织的非全体学生（整个年级）参加的社会实践活织的非全体学生（整个年级）参加的社会实践活动由相关部门提供活动情况《登记卡》和活动资动由相关部门提供活动情况《登记卡》和活动资料（包括活动内容，调查、观察记录，讨论发言料（包括活动内容，调查、观察记录，讨论发言记录，个人体会文章等）由学生组织的以组为记录，个人体会文章等）由学生组织的以组为单位的活动，提供活动《申请表》，社会实践和单位的活动，提供活动《申请表》，社会实践和社区服务活动《登记卡》，并有实践地或服务社社区服务活动《登记卡》，并有实践地或服务社会负责人的签字盖章。

学生提供社会实践和社区会负责人的签字盖章学生提供社会实践和社区服务活动的报告、小结、体会等资料服务活动的报告、小结、体会等资料 第二，通过学生交流，学生分别进行组内互评和全班互评、并记录评价结果，相关指导教师签署意见 第三，班主任考核引导学生对活动进行反思，强化体验，表扬先进、对学生进行综合评价，填写《社会实践活动和社区服务活动评价表》学生参加军训活动由班主任组织全班学生进行评价，并填写好《军训活动评价表》 第四，政教处审核，并由综合实践活动工作小组办公室复查后，报教务处备案并在学期结束前统一公示学生社会实践和社区服务内容和学分四、综合实践活动课程的管理职责学校综合实践活动课程领导小组的职责学校综合实践活动课程工作小组的职责学校综合实践活动课程工作小组的职责教科室的职责教科室的职责教务处的职责教务处的职责政教处的职责政教处的职责 年级组的职责年级组的职责 班主任的职责和要求班主任的职责和要求 ……年级组的职责年级组的职责 n n1 1、年级组在综合实践活动课程实施过程中，上承学校各、年级组在综合实践活动课程实施过程中，上承学校各职能部门，下接各班级，是综合实践活动课程管理体系中职能部门，下接各班级，是综合实践活动课程管理体系中的一个重要组织、协调环节，主要负责本年级综合实践活的一个重要组织、协调环节，主要负责本年级综合实践活动课程的计划、组织、实施、管理、评价。

动课程的计划、组织、实施、管理、评价n n2 2、根据学校教务处制定的综合实践活动课程教学计划根据学校教务处制定的综合实践活动课程教学计划以年级为单位，统一部署和组织综合实践活动课程各个环以年级为单位，统一部署和组织综合实践活动课程各个环节的具体工作节的具体工作n n3 3、定期召开班主任会议，了解各班的课程进展情况；定、定期召开班主任会议，了解各班的课程进展情况；定期召开全年级指导教师会议，了解学生课题研究的情况；期召开全年级指导教师会议，了解学生课题研究的情况；及时解决课程实施中的问题，做好班主任与指导教师的协及时解决课程实施中的问题，做好班主任与指导教师的协调工作，组织和团结全年级教师按实施细则的要求，有条调工作，组织和团结全年级教师按实施细则的要求，有条不紊的开展工作不紊的开展工作n n4 4、组织本年级教师开展学习、研讨、交流等活动，创设、组织本年级教师开展学习、研讨、交流等活动，创设研究性学习的良好氛围，相互促进，共同提高，资源共享研究性学习的良好氛围，相互促进，共同提高，资源共享n n5 5、指导班主任对学生进行德育教育和安全防范教、指导班主任对学生进行德育教育和安全防范教育，注意学生自我管理能力的培养。

育，注意学生自我管理能力的培养n n6 6、召开家长会，宣传开设综合实践活动课程的目、召开家长会，宣传开设综合实践活动课程的目的、意义，汇报学生在该课程中的进步和成果，的、意义，汇报学生在该课程中的进步和成果，取得家长的理解、支持和帮助取得家长的理解、支持和帮助n n7 7、负责督促班主任履行综合实践活动课程管理职、负责督促班主任履行综合实践活动课程管理职责，考核评价各班课程实施情况和班主任工作情责，考核评价各班课程实施情况和班主任工作情况，协调有关教师和各学生课题组的关系，并处况，协调有关教师和各学生课题组的关系，并处理考核评价中出现的各种问题，组织学生课题组理考核评价中出现的各种问题，组织学生课题组的评优、展示和向学校推荐的工作，做好本年级的评优、展示和向学校推荐的工作，做好本年级课程实施的总结反思工作课程实施的总结反思工作n n8 8、成立年级研究性学习课题选题指导委员会，对、成立年级研究性学习课题选题指导委员会，对学生研究心性学习选题进行指导和综合平衡与协学生研究心性学习选题进行指导和综合平衡与协调工作班主任的职责班主任的职责 n n1 1、班主任在综合实践活动课程实施过程中，主要、班主任在综合实践活动课程实施过程中，主要负责对学生的思想品德教育和日常的组织管理工负责对学生的思想品德教育和日常的组织管理工作。

作n n2 2、根据年级组长的统一部署开展工作，主动接受、根据年级组长的统一部署开展工作，主动接受上级职能部门的指导，与指导教师一起承担对学上级职能部门的指导，与指导教师一起承担对学生的教育、管理责任生的教育、管理责任n n3 3、根据全年级课程的统一部署，调控学生的课题、根据全年级课程的统一部署，调控学生的课题研究进度，组织全班学生参加年级组织的各类活研究进度，组织全班学生参加年级组织的各类活动，如思想动员、报告、专家讲座、选题分动，如思想动员、报告、专家讲座、选题分组、开题评审、检查交流、结题报告、成果展示、组、开题评审、检查交流、结题报告、成果展示、答辩等，组织学生开展课题组之间的研讨交流活答辩等，组织学生开展课题组之间的研讨交流活动n n4 4、在指导学生的过程中，对学生进行科学精神、、在指导学生的过程中，对学生进行科学精神、协作精神、不怕困难、安全防范等方面的教育，协作精神、不怕困难、安全防范等方面的教育，使学生养成科学、文明、健康、安全的好习惯；使学生养成科学、文明、健康、安全的好习惯；承时发现和解决学生在学习态度、学习方法、学承时发现和解决学生在学习态度、学习方法、学习成效、与人交往和合作方面的问题，使每一个习成效、与人交往和合作方面的问题，使每一个学生都能热情、主动地投入到课程学习中去。

学生都能热情、主动地投入到课程学习中去n n5 5、支持、配合指导教师做好学生课题实施的组织、支持、配合指导教师做好学生课题实施的组织管理工作，组织学生讨论和履行管理工作，组织学生讨论和履行“ “管理职责管理职责” ”，指，指导学生课题组的人员组合和分工，每周都要检查导学生课题组的人员组合和分工，每周都要检查各课题组的课题实施和出勤情况，定期查阅学生各课题组的课题实施和出勤情况，定期查阅学生的活动记录和研究笔记，掌握学生外出活动的情的活动记录和研究笔记，掌握学生外出活动的情况发现问题及时与指导教师交换意见，必要时况发现问题及时与指导教师交换意见，必要时向年级组长和政教处反映向年级组长和政教处反映n n6、主动和家长取得联系，及时通报学生在课程实施中的困难和进步，通过多种方式争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与n n7、组织学生综合实践活动的评价指导学生课题组的自评和互评，同指导教师一起完成对学生研究性学习课题研究、研究性学习实施过程、社会实践、社区服务活动的评价、考核、评优等工作。