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影响教师专业发展的因素分析及相关策略［摘要］ 根据我们的一项课题研究表明，当前影响着教师专业发展的因素主要 有教师个人因素、学校环境因素和社会环境因素因此，分析影响教师专业发展 的因素，制定有利于教师专业发展的对策，是我们学校管理者重要的任务 ［关键词］ 教师 专业发展 学校管理者如今，教师专业发展已然成为教育界普遍关注的话题教师是否具备良好的 专业素质，决定着教师的教学质量，更决定着我国的教育事业能否高质量的发展 教师专业发展实质上就是教师的专业成长或教师内在专业结构的更新、演进和丰 富的过程本文将就影响教师专业发展的几大因素进行分析，并提出相应的对策 一、影响教师专业发展的主要因素及分析1. 教师个人教师专业发展的研究，多数以教学专家提出理论框架为主，教师执行为辅 教师在专业发展的道路上是被动参与者，但是，无论是教师培训还是专业发展， 没有教师的主动参与，就等于纸上谈兵，收益甚微传统教师专业发展着重教学 经验的积累与传递，教师只是起到一个知识、政策的专递作用，按照上级部署来 开展教学活动可以说，当今教师对自身专业发展的认识程度还远远不够，创新 能力差，遵规守据的按照成型教案教学，使教条化成为课堂教学的一贯模式。

目 前，我校的教师主要存在着对自身认识不足，对教材把握不够熟练，对学生认识 不足，对学校规章制度不够了解四大问题，解决这些问题是我们学校管理者目前 工作的重中之重2. 学校环境学校环境是校园文化的核心，也是教师专业成长与发展的微观环境，同时更 是学校教学活动是否能够顺利开展的前提条件学校环境主要分为物理环境与人 文环境两大块前者包括校园硬件建设与教学设施建设，后者包括教师师德风气 建设，内部人际关系以及校园精神文明建设校园物理环境是教师专业发展的基 础，人文环境是教师专业发展的推动力，二者相辅相成，缺一不可我们学校管 理者将就从学校环境出发，真实地改善教师的工作环境，调动教师自我发展的积 极性3. 社会环境社会环境对教师专业发展的影响主要有教育政策支持，国家对于教育事业的 关注，社会对教育的重视以及对教师的尊重四个方面社会环境对于教师的影响 是潜移默化的，并且由国家经济动态与政治动态决定这意味着，教师专业化发 展并不仅仅是教师与学校的事，更是国家与全社会的责任因此，教师专业发展 已然成为当今社会教育界的重大课题二、促进教师专业发展的主要因素1. 教师的需要要促进教师专业发展，关键应在教师内部思想上找突破口，教师应在日常教 学与生活中意识到自身素质的不足。

首先，教师需要对科学文化的广泛积累；其 次，教师需要对教学理念及教学方法有足够的创新意识；再次，教师需要对自身 的师德素养进行反思与提高；最后，教师需要树立正确的世界观、人生观、价值 观，育人先育己这些教师的自身需要不是一个硬性的指标，这需要我们学校管 理者激发教师的工作热情并让其成就感得到一定程度上的满足2. 激发教师工作热情在激发教师工作热情的方面，需要学校管理者“因材施教”，根据每位教师 的自身特点定位，实施管理，最大程度上的调动教师的工作积极性这同时也是 学校是否采取有效的教师管理模式的一种体现因材施教”，充分发挥教师的个 性优势，能够更有效地提高教师对专业素质的需求，从而从今教师专业发展3. 教师体会成就感调查，教师成就感主要表现在自我价值观、学生的成长与发展、自身职业前 景、薪金待遇、学校的人文环境几个方面只有使教师的成就感得到高度满足， 才能进一步激发教师的主观能动性过去的种种数据表明，往往有很多学校由于 生源比较差，学校管理者对教师的考察方式比较单一，使得在年终评优后怨声载 道，教师的成就感得不到满足，消极倦怠，也就无法积极增强自身专业素质，严 重滞后着教师专业发展的步伐。

4. 需要提高专业素养因素 教师的专业化应注意教师专业素养的提高所谓教师专业素养，主要指教师的 专业知识（学科知识、科学文化知识、教育学知识、心理学知识、常识等等）、 专业能力（综合能力、沟通能力、心理能力、解决问题能力、个案分析能力 等等）、专业精神（世界观、人生观、价值观、师德素质）这些专业素养决定着 教师是否拥有足够的能力教学以及学生这是教师专业发展的重要表现。