周素材导入与剪辑初步.ppt

非 线 性 编 辑 技 术第3周 素材导入与剪辑初步本周课程的基本安排•讲授知识卡片–温习上周关于：EDL表和离线文件的解释–蒙太奇理论概述；–轨道（track）；•技能演示–各种视音频、动画、图片素材的导入–视频、动画插件的使用；–素材导入时的注意事项；–素材插入轨道、三点四点剪辑•练习课–镜头分割（回答：多少个镜头）–广告植入知 识 卡 片（1）•蒙太奇的概念–蒙太奇（Montage）原本是建筑领域的术语，意思是安装、组合、构成，即将各种个别的建筑材料，根据一个总的设计蓝图，分别加以处理，安装在一起，构成一个整体，使它们发挥出比原来个别存在时更大的作用￿–所谓的蒙太奇，就是通过单一镜头的组接、创造出更为复杂、完整的故事情节的影视剪辑手法–简言之，就是镜头的创意组接！知 识 卡 片（1）•蒙太奇的概念–蒙太奇，就是镜头的创意组接！1.女孩焦急的翘首等待2.男孩手捧鲜花匆匆赶路下一个镜头？→→→4.女孩失落 孤单的背影4.女孩手捧着鲜花高兴地跳起来4.女孩悲痛的哭泣知 识 卡 片（2）•蒙太奇的作用–1.￿叙述情节•蒙太奇对镜头、场面和段落进行分切，有取舍地、按照时间顺序、因果关系进行组接，以交代情节、展示事件。

1.女孩焦急的翘首等待2.男孩手捧鲜花匆匆赶路3.男女见面，高兴的拥抱++=画面含义：男女约会知 识 卡 片（2）•蒙太奇的作用–2.￿构建时空•影视时空是特殊的镜头手段及其组合给观众造成的一种感受影视时间可以逆转，可以停止，影视空间可以压缩，可以扩张，可以虚构影视时空的这些特点，都源于蒙太奇对时空的建构功能￿1.年迈的Rose回到Titanic号的船头2.Jack和Rose在船头拥抱+=画面含义：回忆60年知 识 卡 片（2）•蒙太奇的作用–3.￿表达思想感情•在有解说词的电视节目中，情感的抒发和思想的表达主要是通过解说词完成的但是，不可否认的是，画面同样是抒发情感的重要途径这一作用主要是由表现蒙太奇来实现的￿1.一轮红日冉冉升起2.五星红旗冉冉升起画面含义：祖国蒸蒸日上+=知 识 卡 片（2）1.一个男人 无畏的表情2.一个歹徒 横枪怒对3.男人胆怯后退++=胆小的男人1.男人胆怯后退2.一个歹徒 横枪怒对3.一个男人 无畏的表情++=勇敢的男人知 识 卡 片（2）•蒙太奇的作用–4.￿渲染气氛•在电影电视中，环境气氛主要是通过声画结合来营造的声画蒙太奇正是把视觉元素和听觉元素融合为运动的、连续的、统一的视听形象，为作品营造出欢快、悲伤、惊险、刺激等气氛￿。

1.樱木花道强行扣篮2.安西教练的反应…灌飞啦！+=3.大猩猩的反应…+4.流川 枫的反应…++5.三井 寿的反应…+6.彩子的反应…+7.晴子的反应…+8.樱木花道看到晴子，接着扣…+9.晴子的反应…+10.安西教练的反应…++11.仙道 彰出手…知 识 卡 片（3）•蒙太奇的类型–第一种分类：叙述性蒙太奇与表现性蒙太奇–第二种分类：从表现手法的角度分为：•平行、交叉、连续、颠倒、积累、隐喻、对比、重复、镜头内部蒙太奇等多种类型1.2.3　蒙太奇的类型 1. 平行蒙太奇 平行蒙太奇常以不同时空发生的两条或两条以上的情节线并列表现，分头叙述而统一在一个完整的故事之中，造成一种呼应 第第1 1章　视音频编辑理论章　视音频编辑理论知 识 卡 片（3）2. 交叉蒙太奇 交叉蒙太奇将同一时间不同地域发生的两条或两条以上情节迅速、频繁地交替表现，强调二者具有严密的同时性和密切的联系，其中一条线索的发展往往决定或影响另外的线索，各条线索相互依存第第1 1章　视音频编辑理论章　视音频编辑理论知 识 卡 片（3）3. 连续蒙太奇 连续蒙太奇只有一条线索，按照故事情节和动作的连续性和逻辑上的因果关系进行镜头组接，有节奏地连续叙事。

这种叙事情节清晰，脉络清楚，朴实平顺，符合观众思维方式和认知习惯 第第1 1章　视音频编辑理论章　视音频编辑理论知 识 卡 片（3）4. 颠倒蒙太奇 颠倒蒙太奇先展现事件的现状，再描述其始末，类似于文学中的倒述，常采用叠印、化变、画外音、旁白等手段 颠倒蒙太奇先用现状吸引观众的注意力，使其产生观看的欲望，再将其引导到事件过程中，有利于提高节目的传播效果 第第1 1章　视音频编辑理论章　视音频编辑理论知 识 卡 片（3）5. 积累蒙太奇 积累蒙太奇在保证叙事和描写的连贯性的同时，把一些有内在联系的镜头组接在一起 这种手法，往往用来渲染气氛，表达情感，突出主题 第第1 1章　视音频编辑理论章　视音频编辑理论知 识 卡 片（3）6. 隐喻蒙太奇 隐喻蒙太奇是通过画面的对列进行类比，用某一事物比喻一种抽象的概念 隐喻蒙太奇在揭示作品主题，刻画人物性格方面，发挥很大的作用，往往具有强烈的情绪感染力 第第1 1章　视音频编辑理论章　视音频编辑理论知 识 卡 片（3）7. 对比蒙太奇 对比蒙太奇是通过画面内容或画面形式，如真与假、美与丑、贫与富、苦与乐、生与死、高尚与卑下等或景别大小、角度俯仰、色彩冷暖、声音强弱、光线明暗等的对比，产生一种强烈的冲突，造成观众的视觉冲击，调动起情绪，以表达创作者的意图和主题。

第第1 1章　视音频编辑理论章　视音频编辑理论知 识 卡 片（3）8. 重复蒙太奇 重复蒙太奇是使一定寓意的镜头或场面，在关键时刻反复出现，以达到揭示事物内在本质，深化主题的目的一定内容的镜头、场面或段落在一个完整而有机的叙事结构中反复出现，可以造成前后的对比、呼应，渲染艺术效果第第1 1章　视音频编辑理论章　视音频编辑理论知 识 卡 片（3）9. 镜头内部蒙太奇 镜头内部蒙太奇，又称作机内剪辑，在拍摄中根据内容、情节、情绪的变化改变角度和调整景别的距离，用一个长镜头完成一组镜头所担负的任务在一个镜头内有景别、角度的变化，并能完整、明了地表现一段内容，从拍摄角度讲叫段落镜头第第1 1章　视音频编辑理论章　视音频编辑理论知 识 卡 片（3）第第1 1章　视音频编辑理论章　视音频编辑理论知 识 卡 片（4）•轨道（轨道（Track））–影像作品都是视频、声音、动画、图片、字幕等多种素材的合成体合成后的作品都具有一定的时空关系–轨道是非线性编辑中的重要概念，它和时间线共同决定了影视画面的时间与空间关系时间线决定了不同时刻、影像画面间的时间先后关系，而轨道则决定了同一时刻、影视画面内的空间关系。

–单一的素材，本身具有一定的时空关系；不同的素材，如何合成一个新的时空关系？–时间线决定合成后的时间关系：故事的先后；轨道决定了合成后的空间关系：合成后的画面；知 识 卡 片（4）•轨道（轨道（Track））–同一时刻的影像画面的合成，是通过轨道来合成的，典型的有：视频轨、同期声轨、背景音乐轨、音效轨、字幕轨、图片轨等等–在Premiere中分为视频轨道和音频轨道两种，非音频素材，统统都可以放到视频轨上进行合成编辑–最多可创建99个视频轨道、99个音频轨道第第1 1章　视音频编辑理论章　视音频编辑理论技能演示（1）•特殊素材的导入与管理特殊素材的导入与管理–字幕文件和静帧序列素材的导入–PSD和illustrator分层文件的导入–工程文件的导入–系统自带素材的创建–非支持格式的素材导入（flv、mov）技能演示（2）•轨道的操作轨道的操作–轨道的创建、删除–视频轨道的相关设置:锁定、隐藏、展开或收缩、内容显示、关键帧的显示方式、吸附、视频轨道透明度的设置、音频轨道的音量设置练习课•练习目标练习目标–学会运用快捷方式、快速分割镜头；–学会利用轨道合成多种素材、成一个完整的作品•素材素材–电影《剑雨》片段•作业作业–1.对所提供了三段电影《剑雨》片段的镜头进行分割，回答有多少个镜头数；–2.将女一号 曾静易容镜头进行重新拼接，放置轨道1；–3.将男一号 江阿生易容镜头进行重新拼接，放置轨道2；–4.将背景音乐放置音轨1；–5.调整画幅大小，使同时出现；同时展示男女一号易容的平行故事情节。

•练习建议练习建议–组合+、-、\、X、V等快捷键的使用，提高剪辑效率–学会通过运动特效来完成多画面剪辑；调整大小与位置时，要注意选中素材和属性–学会使用粘贴属性这一操作教学日志（一本班）•的。