女娲造人课件.ppt

女女娲娲补补天天哪哪吒吒闹闹海海后后羿羿射射日日女女娲娲造造人人神话的产生神话的产生 神话是神话是远古人民表现对自然及文化现象远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事的理解与想象的故事 由于远古时代生产力的水平很低，人们由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学的解释世界、自然现象和原始社会不能科学的解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助经验为基础，借助想象和幻想想象和幻想把自然力和客把自然力和客观世界拟人化的结果这种想象体现了远古观世界拟人化的结果这种想象体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望同时，这种时代人们那种强烈的探求欲望同时，这种奇特的想象也创造了古代的神话故事奇特的想象也创造了古代的神话故事 神话的主要特点是：神话的主要特点是： 1 1．神话把自然加以形象化，进行了．神话把自然加以形象化，进行了不自觉的艺术加工；不自觉的艺术加工； 2 2．神话创作的基础是现实生活，创．神话创作的基础是现实生活，创作方法则是浪漫主义的；作方法则是浪漫主义的； 3 3．神话表现了远古人类征服自然的．神话表现了远古人类征服自然的理想和信念。

正因为这样，所以神话具理想和信念正因为这样，所以神话具有丰富多彩的想像、奇妙的情节和感人有丰富多彩的想像、奇妙的情节和感人的艺术力量正如马克思说，它表现了的艺术力量正如马克思说，它表现了“人类童年时代的天真人类童年时代的天真”，具有，具有“永久永久的魅力的魅力”想象想象幻想幻想神话神话合理合理现实生活现实生活读出画线字的正确读音：莽莽莽莽榛榛榛榛澄澄澈澈幽幽光光灵灵敏敏绵绵延延神神通广大通广大生气生气蓬勃蓬勃枯枯 藤藤chè péng bó yōuzhēnmiánténgmǐnshén  词词 语语 解解 释释女娲：传说中造人、补天的神女娲：传说中造人、补天的神澄澈：清澈透明澄澈：清澈透明幽光：昏暗的光幽光：昏暗的光灵敏：反应快灵敏：反应快绵延：延续不断绵延：延续不断神通广大：指特别高明的本领神通广大：指特别高明的本领莽莽榛榛：草木丛生的样子莽莽榛榛：草木丛生的样子 词词 语语 解解 释释女娲：女娲：澄澈：澄澈：幽光：幽光：灵敏：灵敏：绵延：绵延：神通广大：神通广大：莽莽榛榛：莽莽榛榛： 通通常常说说天天地地开开辟辟以以后后，，还还没没有有人人类类。

女女娲娲揉揉团团黄黄土土造造成成人人这这项项工工作作太太费费力力了了，，女女娲娲忙忙不不过过来来，，就就把把一一根根绳绳子子放放到到泥泥浆浆中中，，拉拉出出来来，，溅溅出出的的泥泥点点子子就就成成了了人人 女女娲娲在在神神祠祠里里祷祷告告，，祈祈求求神神任任命命她她做做女女媒媒于于是是女女娲娲就就安安排排男男女女婚婚配配《《风风俗俗通通》》 我根据《风俗通》里的有关资料改编了一个《女娲补天》的故事，请你们翻开课文读一读，切盼你们的回应：你们更喜欢哪一篇，为什么？ ——作者 袁珂 如果喜欢，请把它推荐给你的朋友 ——作者 袁珂 这篇课文是根据《风俗通》里的两则短文改编的，这篇课文是根据《风俗通》里的两则短文改编的，看看课文丰富了哪些内容，哪里最见出作者的想像力看看课文丰富了哪些内容，哪里最见出作者的想像力 明确：课文在原来的基础上增加了：明确：课文在原来的基础上增加了：①①女娲造人的动机、造人的具体过程；女娲造人的动机、造人的具体过程；②②人造出来之后欢欣喜悦场面；人造出来之后欢欣喜悦场面；③③女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪；女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪；④④作者的评述。

作者的评述研讨研讨品读神话，整体感知品读神话，整体感知思考：１．女娲为什么要造人？思考：１．女娲为什么要造人？　　　　　　　　　２．女娲是怎样造人的？　　　２．女娲是怎样造人的？ 女娲造人女娲造人原因原因: :感到孤独荒凉感到孤独荒凉过程过程揉团黄泥造人揉团黄泥造人挥溅泥点造人挥溅泥点造人男女婚配造人男女婚配造人品读神话，整体感知品读神话，整体感知1 1、故事中哪些内容体现出女娲的、故事中哪些内容体现出女娲的“神神”性？性？2 2、故事中哪些内容体现出女娲的、故事中哪些内容体现出女娲的“人人”性？性？¡一天变化七十次一天变化七十次¡揉黄泥造人揉黄泥造人¡挥洒泥浆造人挥洒泥浆造人¡…………¡寂寞孤独寂寞孤独¡自豪欣慰自豪欣慰¡忙碌疲倦忙碌疲倦¡…………“神神”的非的非凡能力和凡能力和神奇方法神奇方法“人人”的心的心理、情感、理、情感、活动活动想像大胆奇特想像真实合理结合文中想象的情节结合文中想象的情节, ,体会女娲形象体会女娲形象完成句式完成句式：女娲是一个：女娲是一个 参考：勤劳、慈祥、聪明、活泼、参考：勤劳、慈祥、聪明、活泼、情感丰富、有伟大的神力情感丰富、有伟大的神力…… 女娲是现实生活中没有的，她是借助什女娲是现实生活中没有的，她是借助什么创造的？么创造的？ 结合女娲形象，体会想象的特点结合女娲形象，体会想象的特点 作者运用怎样的想象，才塑造了这个既有着奇异作者运用怎样的想象，才塑造了这个既有着奇异神力，又有着丰富情感的女神？神力，又有着丰富情感的女神？ 想象想象大胆奇特大胆奇特 合情合理合情合理 女娲女娲造人造人 本文记述了女娲造人的全过本文记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起源程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当时社会的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富条件下，所做出的丰富想象想象，表，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。

达了作者对生命诞生的喜悦之情想象的要求：•想象必须要合理想象必须要合理•想象必须抓住事物的特征想象必须抓住事物的特征拓展练习： 根据想象的要求，你能扩写这个神话传说吗？ 温州原名鹿城，相传古时曾有一白温州原名鹿城，相传古时曾有一白鹿衔花经过此地，所以得名鹿衔花经过此地，所以得名“神州七号神州七号”载人飞船载人飞船§请你也发挥想象，对女请你也发挥想象，对女娲造人的动机、经过做娲造人的动机、经过做另一种另一种推测推测，说给大家，说给大家听听 有一天，女娲偷偷地溜到地球上游玩，有一天，女娲偷偷地溜到地球上游玩，她被地球上鸟语花香的景象深深吸引住了她被地球上鸟语花香的景象深深吸引住了她跟鸟儿玩耍，跟花儿逗乐渐渐地，她觉她跟鸟儿玩耍，跟花儿逗乐渐渐地，她觉得这样玩不过瘾，刚刚熟悉的鸟儿自管自地得这样玩不过瘾，刚刚熟悉的鸟儿自管自地飞走了，刚刚喜欢上的花儿凋零了于是，飞走了，刚刚喜欢上的花儿凋零了于是，她想出了一个造人的办法她把凋落的心爱她想出了一个造人的办法她把凋落的心爱的花儿和残枝败叶收集起来，把它们摆放成的花儿和残枝败叶收集起来，把它们摆放成跟自己一样的模样。

然后，点上几滴清水，跟自己一样的模样然后，点上几滴清水，轻轻一吹啊！花儿活了，它们变成了如花轻轻一吹啊！花儿活了，它们变成了如花儿般美丽的女人；树枝儿活了，它们变成了儿般美丽的女人；树枝儿活了，它们变成了如树枝般挺拔的男人如树枝般挺拔的男人让我们展开想象的翅膀让我们展开想象的翅膀 人类在不断进化，人类在不断进化，50万年前的人，形似猴子，万年前的人，形似猴子，与现代人外形和生活迥异未来与现代人外形和生活迥异未来50万年后的人类万年后的人类将发生怎样的变化呢？将发生怎样的变化呢？ 充分发挥想象力请你对未来的人类外形和充分发挥想象力请你对未来的人类外形和生活作一个合理的推测生活作一个合理的推测阅读阅读《《淮南子淮南子·姮姮héng娥奔月娥奔月》》译文译文：§ 后羿在西王母娘娘之处得到了能够脱离后羿在西王母娘娘之处得到了能够脱离死亡的仙丹，但是后羿的妻子嫦娥却偷偷死亡的仙丹，但是后羿的妻子嫦娥却偷偷的吃掉了仙丹，并奔到月亮上，居住于此，的吃掉了仙丹，并奔到月亮上，居住于此，变化为蟾蜍，这就是人们传说中的月之精变化为蟾蜍，这就是人们传说中的月之精灵 请同学们发挥大胆新奇的想象，进请同学们发挥大胆新奇的想象，进行人性化的改写。

行人性化的改写 想想象象力力是是发发明明、、发发现现及及其其他他创创造造活活动动的的源源泉泉 ——亚亚里里士士多多德德 想想象象力力是是人人类类能能力力的的试试金金石石，，人人们们正正是是依依靠靠想想象象力力征征服服世世界界！！ ——奥奥斯斯本本格格 言言 共共 勉勉。