大班《采茶舞曲》教案.doc

大班《采茶舞曲》教案大班《采茶舞曲》教案包含了，活动目标是喜欢我国江南地区的音乐，乐于主动了解江南地区的音乐文化，能够跟着录音唱出《采茶舞曲》的主旋律，并能够体会到歌曲所表达的情感和音乐风格教学内容：歌曲《采茶舞曲》教学目标：1、喜欢我国江南地区的音乐，乐于主动了解江南地区的音乐文化2、能够跟着录音唱出《采茶舞曲》的主旋律，并能够体会到歌曲所表达的情感和音乐风格教学重点：音乐欣赏和演唱《采茶舞曲》的主旋律教学难点：体会《采茶舞曲》亲切温柔、细腻柔美的风格教学方法：从视觉、听觉激发学生学习的乐趣，学唱时采用跟唱方法，欣赏加强体验，以乐动情教学用具：多媒体设备及课件教学时间：一课时教学过程：一、 导入五一假期同学们去外地旅游了吗？有没有去杭州？请同学谈谈与济南的不同？老师假期也去了杭州，风景秀丽，到处是一片绿意盎然的景象（图片）杭州以生产什么茶出名（西湖龙井）？老师在途中见到了真正的茶树，绿油油的，高度到成人的腰部，一排一排的，老师带来了一些茶田的图片和采茶的场景，和同学们一起分享一下（放图片，聆听《采茶舞曲》一段）二、 学唱歌曲1、 刚才我们听到的歌曲就是江南的茶歌，名字叫做《采茶舞曲》。

采茶原是中国一种民间歌舞体裁，流行于南方产茶区，用于表现种茶、采茶的欢乐情绪2、 老师范唱，学生思考歌词内容可分为几部分，分别是表现什么？3、 学唱这首江南的茶歌1） 跟随老师学唱谱子，并说明前倚音、顿音、切分节奏、换气记号、减慢符号等2） 跟随老师学唱歌词，注意几个乐句A1616 | 1235 2 | 此句句幅较小，富有跳跃感，动作性很强B2 23 | 535 6 | 此句句幅拉宽，和前面的跳跃感形成对比，舒展、柔婉，此处也出现了全曲的最高音1，展示出采茶姑娘的兴奋、幸福的心情C 最后一句减慢处理3） 问学生较难的乐句，反复学唱4） 演唱整曲（注意歌曲的情绪）4、 南北方划分的界限是秦岭、淮河一线，我们是北方人，再次欣赏《采茶舞曲》，同学们对比一下，我们演唱的歌曲缺少什么（情绪、风格）？江南音乐究竟应该是什么样的风格？与北方的音乐有什么不同？5、 对比欣赏 1) 《沂蒙山小调》 2）《茉莉花》6、 音乐风格与地理环境有直接的关系7、 南北方音乐风格的不同：北方：音程跨度大，豪放舒展，旋律优美，具有劳动人民朴实的风格南方：以级进为主，旋律就像南方的景物，圆润细腻、婉转悠扬、清新流畅。

8、 用婉转细腻的风格再来演唱歌曲9、 除了地理环境，地方方言对音乐的风格也起到了一定的影响再次欣赏《采茶舞曲》，注意方言有什么特点？哪些字发音不同？（歌曲糅进了越剧的唱腔，因为越剧最早就流传于浙江）10、 播放南方方言，学生模仿发音11、 用方言演唱歌曲，注意表现出江南音乐的风格三、 有这样一个比喻：中国就像一个英伟豪爽的大丈夫和一个委婉美丽的柔女子，组成了一个完美的家庭通过南北音乐的对比我们也能深刻体会到这句话的含义四、 视听结合欣赏舞蹈《小城雨巷》，加深对江南音乐的了解让我们在优美的舞姿中结束这节课。