义务教育教科书外研版小学英语三年级上册（三起）.docx

义务教育教科书外研版小学英语三年级上册（三起） Module8 Unit2 Where’s the cat?教学设计宁夏吴忠市利通区裕民小学 武星瑞一、教学内容分析：  本课是义务教育教科书外研版小学英语三年级上册（三起）第8模块第2单元的内容本单元的学习任务主要是在Unit1 的基础上对一般疑问句Is it...?Yes, it is. No, it isn’t.进行操练和运用本节课主要学习Where’s the...?句型，同时让学生学习和掌握表示方位的介词in，并且扩展其他方位介词on, by, under让学生了解和学习本节课结合表示颜色的词yellow，green，blue，提高学生的英语学习兴趣，培养学生的口语交际能力二、学情分析：三年级学生初次接触英语，不善于把握语言规律，以直观的形象思维为主学生只有少量的英语词汇基础，有的学生可能说不好，有的学生不敢说，在课堂上老师以表扬为主，帮助学生建立英语学习自信心，培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说英语，积极举手发言课堂上老师注重采用多种多样的教学手段，创设很多情境，使课堂活起来，让学生快乐学习英语三、教学目标：知识目标：1. 了解特殊疑问句Where’s ...?以及回答。

2. 掌握方位介词in的含义及使用方法技能目标：1. 通过本课学习能够听懂并认读单词where， in2. 大多数学生能够询问和回答物品的位置情感态度目标：学生积极运用所学英语表达和交流本课所学知识四、教学重点：学生能根据实际情况，询问物品的位置并回答五、教学难点：学生能根据实际情况，流利的运用所学英语知识询问物品的位置并正确回答六、 教学工具：多媒体课件、微课视频、音频、单词卡片、包、老虎玩具、书、橘子等七、 评价方式分组比赛八、教学过程：Step1.Warm-up1.Greeting T: Hello, boys and girls. How are you?2.Fast action Stand up Sit down Hands up Hands downClap your hands Step your feet 【设计意图：课前热身，调动学生的学习情绪，激发学习热情，活跃课堂气氛，使学生快速进入英语学习状态3.Sing a song. “On In By Under”T: Do you like to sing a song? Let’s sing a song.T: In this song, what animals can you see?Ss: Cat.【设计意图：通过唱歌再次热身，并且引出本课的学习对象cat，为下一环节在动物园里找、猜测动物做铺垫。

4.Review and divide groups(1)Look, guess and findWhat’s this?Is it a...?What colour? T: The cat is an animal. Do you like animals? Ss: Yes. T: Me too. Let’s go to the zoo and see the animals. T: What animals can you see? Ss: Chameleon. T: Yes. Good! What colour? Ss: It’s green. T: Look, what’s this? Is it a dog? Who can guess? Ss:...(2)Divide groups T:Look，the cats are going fishing. Group 1 is Red Cat group, group 2 is Blue Cat group, group 3 is Yellow Cat group and group 4 is Green Cat group. If you can answer my question, you can get a fish. So, come on! 【设计意图：带领学生去动物园找动物：先找到变色龙；再让学生用Is it a monkey?猜测找到猴子；再听叫声找到大象；再用橡皮擦擦出熊猫和怪物；最后通过听声音和用橡皮擦找出猫。

因为本课的对象是cat，所以将学生分成4组PK， 若能正确回答问题，则可以钓到一条鱼，最后看哪一组获得的鱼最多就是冠军通过分组比赛调动学生的学习积极性 形式多样，复习颜色和一般疑问句，为本课知识的展开打好基础提高学生的学习兴趣，形成良好的学习氛围Step2.Lead-in T: I have a friend, her name is Wang Jiaying. What’s wrong with her? Let’s have a look. T:She lost her cat? Where’s the cat? Let’s help her. T: Today we will learn M8 U2 Where’s the cat?(板书) 教授Where’s = Where is【设计意图：让学生观看视频，吸引学生的注意力，激发学习热情由此引出课题Step3.Presentation1.Look and say(1)T：Where’s the cat? Wang Jiaying said the cat left a message to her. Let’s see.T：Look, this is the message, the cat went to travel the world.T：Where’s the cat? Wang Jiaying got a postcard from the cat. Let’s have a look.T: Look, this is the postcard, and the cat said“I’m in Daming’s home.”Look at this picture, where’s the cat?引导学生：It’s in the bag.教授单词bag（做字母操）教授单词in（实物演示） T：Look at this bag, what colour? Ss: It’s green.T:So where’s the cat.S: It’s in the green bag.【设计意图：图片展示直观明了，引导学生理解in的含义。

为课文的学习和句型的运用扫除单词障碍2)Ask and answer T: The monkey and the dog also want to travel the world. Now, they are in the classroom, let’s have a look. T: This is the classroom, but where’s the monkey? Where’s the dog? T: Look, where’s the money? S: It’s in the yellow desk. T: Where’s the dog? S: It’s in the red box.【设计意图：练习用“Where’s the...”询问猴子和狗的位置并回答，帮助学生更好的理解Where 和in 的含义，用动物练习，提高学生的英语学习兴趣3)Pair work T: Look, Where’s the orange? S: It’s in the cap.(将橘子送出去) T: Look, Where’s the tiger? S: It’s in the cap.(将老虎送出去) T：Now, pair work, take out your object, such as book, bag, pen to practice with your desk mate.【设计意图：让学生用身边的实物练习，用“Where’s the...”询问位置并回答，鼓励学生大胆说英语，通过使用实物灵活运用句型对地点位置进行询问并回答。

2.Learn the text T: Do you remember Wang Jiaying’s cat? She got an email from the cat? Let’s have a look. T: This is the email, the cat went to Sam’s home, it met a bird. But now they are lost? Where’s the cat? Where’s the bird? Let’s watch the video and answer the questions.(1)Watch and answer T: Where’s the cat? Where’s the bird?（板书） S: It’s in the green bag. It’s in the blue bag.(板书)【设计意图：学生首次观看视频，整体感知课文对话，更好的理解和运用本课的重点句型2)Listen and repeat【设计意图：让全班或小组跟读，模仿录音，培养学生正确的语音、语调、发音3)Role play T: Who want to be Daming? Who want to be Sam?【设计意图：通过分角色朗读表演，增加学生的角色意识和语言实践能力。

4)Act【设计意图：学生带Daming 和Sam的头饰，拿着黄包，绿包、蓝包以及图片猫和鸟上台分角色朗读表演，增加学生的角色意识和语言实践能力Step4.Practice1.Game: Hide and seekT：Do you want to play a game? Let’s play a game “Hide and seek”.【设计意图：让学生在游戏活动中运用句型，巩固知识，加深印象，增强趣味性2.Hit golden eggsT：Where’s Wang Jiaying’s cat? She got a Wechat. Let’s see.T: Look at this picture, where’s the cat?引导学生说：It’s in the plane.T: Look, the cat likes to hit golden eggs. Do you like to hit golden eggs?Ss: Yes.(1)希沃游戏PK：Find the colour and the animal.(2)Chant. Where where where, where’s the cat? Cat cat cat, it’s in the bag. Where where where, where’s the bird? Bird bird bird, it’s in the cap.(3)Finish the practice.(一人上台做，一人展台展示。

)【设计意图：让学生以砸金蛋的形式展开练习，不仅能活跃课堂气氛，。