部编人教版四年级上学期语文文言文阅读专项提升练习.doc

部编人教版四年级上学期语文文言文阅读专项提升练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 课内阅读炎帝之少女，名曰女娃女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海［1］解释文中的加点字溺：______________________故：_______________________［2］这个故事中描写的人物叫_________，她化为精卫的原因是__________________用原文回答)［3］大海十分辽阔，精卫却坚定地衔树枝和石子来填塞大海这表现了精卫(　　)A.做事自不量力，十分愚蠢B.坚定的意志和顽强的毅力C.做事不经过仔细思考就开始行动［4］发生下列哪种情况时，我们会赞扬这是精卫填海的精神？(　　)A.小豆豆在围棋比赛中输给了对手，她坚持刻苦练习，相信自己总有一天能获得冠军B.马小虎总是丢三落四，这个毛病从上幼儿园开始，一直持续到小学四年级C.林雯雯每年春节都和家人一起挂红灯笼，贴春联2. 小古文阅读 燧明国 ① 不识四时昼夜②，有火树名燧木，屈盘③万顷后世有圣人，游日月之外，至④於其国，息⑤此树下。

有鸟若鸮⑥ ，啄树则灿然火出圣人感⑦焉，因用小枝钻火，号燧人注释：①燧明国：传说中的国家名②四时昼夜：春夏秋冬和白天黑夜③屈盘:曲折盘结④至：到⑤息：休息⑥鸮(xiāo)：鸱鸮(chī)，鸟类的一科，头大，嘴短而弯曲，吃鼠、兔、昆虫等小动物，对农业有益⑦感：感悟［1］（理解句子）结合注释，理解下列句子的意思1）燧明国不识四时昼夜 __________________________（2）圣人感焉，因用小枝钻火 _________________________［2］这段文字讲述了燧人________的故事［3］大自然是人类最好的老师，它教给了我们许多生存的本领，故事中的圣人就是受“________________________”(用文中的原句回答)这一自然现象的启发，悟出了钻木取火的道理［4］古今中外，依据自然现象或生活现象而发明创造的事例不胜枚举，试举一例3. 阅读理解《精卫填海》发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自?是炎帝之少女，名曰女娃女娃游于东海，溺而不返;故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海《山海经·北山经》)[注释]文首:花脑袋 喙:鸟嘴。

 自:自己称呼自己 堙:填塞［1］解释下列词语状:_____赤:_____溺:_____为:_____［2］用简洁的语言概括故事的大意［3］这个故事，与“夸父逐日”一样，具有浓重的悲剧色彩，但两个故事中人物的共同精神是什么?______________［4］你如何理解人死化鸟填海的做法?__________________［5］“精卫”在传说中，还有很多别名，请你猜猜这些别名的各自含义是什么?①誓鸟:______________________②冤禽:______________________③志鸟:_______________________4. 阅读理解李广射虎广出猎，见草中石，以为虎而射之，中（zhòng）石没（mò）镞（zú）视之，石也，因复更射之，终不能复入石矣广所居郡闻有虎，尝自射之及居右北平射虎，虎腾伤广，广亦竟射杀之注释）①本文选自《史记·李将军列传》李广是西汉名将，力大无穷，擅长射箭，作战英勇，令敌人闻风丧胆，世人称之为“飞将军”②镞：箭头③更：再，又④居：居住⑤尝：曾经［1］用自己的话说说下列句子的意思1）以为虎而射之，中石没镞2）因复更射之，终不能复入石矣3）广亦竟射杀之。

［2］短文写了李广三次射虎，第一次是________________；第二次是______________；第三次是在右北平射虎时被老虎所伤，但最后仍射死了老虎其中第______次写得最详细，这件事突出了李广__________的特点［3］下列对李广再射时“终不能复入石”的原因理解正确的一项是（ ）A.李广“中石没镞”只是一时侥幸B.第一次射石时李广以为是老虎，特别紧张，潜能得以充分发挥C.李广的箭术发挥不稳定D.李广后来射的石头太坚硬［4］下列写李广的诗句中与本文所描述的情景无关的一项是（ ）A.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 B.林暗草惊风，将军夜引弓C.短衣匹马随李广，看射猛虎终残年 D.射杀山中白额虎，肯数邺下黄须儿［5］结合短文内容，用一句话来赞美李广将军5. 文言文阅读海上之人有好鸥鸟者，每旦①之海上，从鸥鸟游，鸥鸟之至者百住②而不止其父曰：“吾闻鸥鸟皆从汝游，汝取来，吾玩之明日之海上，鸥鸟舞而不下也注释：①旦：早晨  ②百住：数以百计［1］下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）A.海上之人有好鸥鸟者 好：喜欢B.每旦之海上 之：到……去C.从鸥鸟游 从：听从D.汝取来，吾玩之 取：捉［2］将文中划线句子翻译为现代汉语。

明日之海上，鸥鸟舞而不下也译：____________________________6. 阅读短文，回答问题王戎七岁，（尝  常）与诸小儿游看道边李树多子折（zhé  shé）枝，诸儿竞走取之，唯戎不动人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李取之，信然［1］选择（ ）里正确的字词或读音，用“√”表示［2］王戎凭借什么断定“此必苦李”？（用原文语句回答）________________________________［3］这个故事使你获得了什么启示？________________________________7. 阅读理解铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下世传李太白读书山中，未成，弃去过小溪，逢老媪①方磨铁杵②，问之，曰：“欲作针太白感其意，还卒业③媪自言姓武今溪旁有武氏岩  ［注释］①媪(ǎo)：年老的妇人②杵(chǔ)：棒槌③卒业：完成学业1．解释文中加点字的意思  去(   )   方(   )   欲(   )   还(   )2．解释下列句子中“之”字指代的意思  (1)问之，曰：“欲作针   )  (2)学而时习之   )3．翻译文中画线的句子8. 阅读短文，完成练习陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去元方时年七岁，门外戏客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去友人便怒曰：“非人哉！与友期行，相委而去元方曰：“君与家父期日中日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”友人惭，下车引之元方入门不顾注释）（1）元方：即陈纪，字元方，陈寔的长子2）陈太丘：陈寔（shí），字仲弓，东汉颍川许（现在河南许昌）人，做过太丘县令太丘：古地名3）期行：相约同行（4）舍去：不再等候就走了去，离开舍：舍弃，抛弃5）尊君在不（fǒu）：你父亲在吗？尊君，对别人父亲的一种尊称不，通“否”，句末语气词，表询问6）相委而去：丢下我走了［1］陈太丘与朋友约定________（时间）同行因为_____________ ，元方斥“友人”无信，因为______________，元方斥“友人”无礼在与元方的交谈中，友人的心情经历了从______到______的转变［2］《陈太丘与友期行》和《王戎不取道旁李》都出自南朝刘义庆组织编写的__________书名）［3］解释下面加点的字1）门外戏_________ （2）日中不至___________［4］如果你是文中“友人”的朋友，听说了这件事，你对他有何建议？______________________________________________________________9. 开心阅读。

凿壁借光匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿①壁引其②光，发书映光而读之③邑人④大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿⑤主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之主人感叹，资给以书，遂⑥成大学注释）①穿：凿穿②其：它的，指蜡烛③之：指代书④邑人：同县的人⑤偿：报酬、回报⑥遂：于是、就［1］下列词语解释有错误的是（    ）A.不逮：烛光照不到 B.穿壁：在墙上凿洞C.大姓：姓“大”的人 D.佣作：做雇工，劳作［2］“衡乃与其佣作而不求偿”的原因是________用文中原句回答）［3］本文写了匡衡的哪两件事？用自己的话概括出来10. 小古文阅读，完成小题郑人买履（lǚ）郑人有欲买履①者，先自度其足，而置之其坐②至之③市，而忘操④之已得履，乃曰：“吾忘持度反⑤归取之及⑥反，市罢，遂⑦不得履人曰：“何不试之以足? ”曰：“宁⑧信度，无⑨自信也注释：①履：鞋②坐：同“座”，座位③之：到……去④操：拿，携带⑤反：同“返”，返回⑥及：到，等到⑦遂：终于⑧宁：宁可⑨无：不［1］给下面的“度”字选择正确的解释填序号）A．指量好的尺码 B．量长短1）“先自度其足”中“度”意思是（__________）（2）“吾忘持度”中“度”意思是（__________）［2］借助注释，联系上下文，用自己的话写写下面这句话的大概意思。

原句：人曰：“何不试之以足？　”大意：_____________________________［3］这则寓言故事，讽刺了什么样的人？大胆的写一写11. 文言文阅读王戎七岁，尝与诸小儿游看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李取之，信然［1］用自己的话写出这个故事［2］为什么说“树在道边而多子，此必苦李”？______________________________12. 阅读小古文，回答问题王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李取之，信然［1］解释字或词语意思尝：_______________   依然：_____________［2］文中出现了三处“之”，分别是指什么？（1）诸儿竞走取之2）人问之3）取之。