练习卷：图文转换201410.ppt

图文转换图文转换 图表转换文字题，是将有形的图表转图表转换文字题，是将有形的图表转换成文字的一种语言运用表达题，或换成文字的一种语言运用表达题，或者说将图表抽象化的一种者说将图表抽象化的一种综合能力综合能力题 考查要求：考查要求： 考测的是考测的是概括能力概括能力和和推断能力推断能力，是用文，是用文字对图表进行字对图表进行说明、总结、评价说明、总结、评价 解读图表的流程解读图表的流程：：  源信息源信息(图表图表)→观察认读观察认读→分析理解分析理解→归纳概括归纳概括→文字表达文字表达 1．下面是“中学生参加课外体育活动情况统计表”，阅读后回答下面问题  年级人数年级人数学校学校  初一初一500人人初二初二  500人人  初三初三  500人人农村中学农村中学55.4%  34.6%  29.7%  城镇中学城镇中学50.2%  31.5%  26.4%  （（1）请用文字表述出）请用文字表述出表中反映的主要情况表中反映的主要情况：（（2）根据反映的主要情）根据反映的主要情况探究其主要原因：况探究其主要原因：参考答案：参考答案：①①参加课外体育活动的人数农村中学高于城镇中学；参加课外体育活动的人数农村中学高于城镇中学；②②参加课外体育活动的人数随年级的增高而减少。

参加课外体育活动的人数随年级的增高而减少 参考答案：参考答案：学生的学业负担重，没时间参加体育活动学生的学业负担重，没时间参加体育活动《《《《备备备备》》》》 P70P702 2、阅读下面的图表，完成后面的题目某校图书馆学生、阅读下面的图表，完成后面的题目某校图书馆学生、阅读下面的图表，完成后面的题目某校图书馆学生、阅读下面的图表，完成后面的题目某校图书馆学生阅览室共有阅览室共有阅览室共有阅览室共有1010万册图书，在最近的一次图书状况调查中，万册图书，在最近的一次图书状况调查中，万册图书，在最近的一次图书状况调查中，万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：调查人员发现：调查人员发现：调查人员发现：图书状况图书状况 完好无损完好无损 损坏较轻损坏较轻 损坏较重损坏较重 损坏严重损坏严重图书数目图书数目（册）（册）2000020000250002500040000400001500015000请根据图表反映的情况，写出两条结论：请根据图表反映的情况，写出两条结论： ①①①① ②②②② （（20042004年全国高考广东题）年全国高考广东题）参考答案：参考答案：参考答案：参考答案：①①①①阅览室图书阅览室图书阅览室图书阅览室图书80%80%受到不同程度的损坏。

受到不同程度的损坏受到不同程度的损坏受到不同程度的损坏显性答案）（显性答案）（显性答案）（显性答案）②②②②学生不爱惜图书，学生不爱惜图书，学生不爱惜图书，学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄社会公德意识淡薄社会公德意识淡薄社会公德意识淡薄隐性答案）（隐性答案）（隐性答案）（隐性答案）解析解析试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论题目告诉我们，这是一次图书损坏情况调的结论题目告诉我们，这是一次图书损坏情况调查统计从表中可以看出，围绕查统计从表中可以看出，围绕“图书状况图书状况”从从“完好无损完好无损”等四个方面进行调查统计，用四个不同等四个方面进行调查统计，用四个不同数字数字(总共总共10万册，与题干所给条件相同万册，与题干所给条件相同)交代了交代了四种不同的情况，由此可看出要四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情说明图书的损坏情况况，，这是一条显性结论不难回答。

难的是另一条结这是一条显性结论不难回答难的是另一条结论从何而来呢论从何而来呢?只要细看一下文字信息，其中有只要细看一下文字信息，其中有“学生阅览室学生阅览室”的暗示的暗示，也刚好与图书损坏情况连起，也刚好与图书损坏情况连起来了，原来来了，原来学生正是损坏的主体，这就涉及学生的学生正是损坏的主体，这就涉及学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮出了道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮出了水面3、阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费、阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简要的建议倾向提出简要的建议被调查小学生的品牌识别能力被调查小学生的品牌识别能力项目项目购物购物时关时关注名注名牌牌能否识别服装名牌能否识别服装名牌能否识别食品名牌能否识别食品名牌完全完全可以可以基基本本可可以以能识能识别著别著名品名品牌牌不能不能识别识别完全完全可以可以基本基本可以可以不能不能识别识别占被占被调查调查比例比例54.32％％31.80％％20.50％％42.10％％5.60％％52.36％％34.62％％13.02％％结论：结论：1、小学生在购物时对于品牌关注度不高，、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能力不强。

识别能力不强2、消费时要注意产品质量与服务消费时要注意产品质量与服务3、小学生购物大多数关注名牌，而对名、小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识别能力还有待提高牌的识别能力还有待提高未读懂表格中的数字趋势未读懂表格中的数字趋势无中生有无中生有未考虑对象未考虑对象×××在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向对象对象数据数据项目项目角度角度对小学生的消费倾向提出建议：对小学生的消费倾向提出建议：1、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放心，用得安心心，用得安心2、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识别能力的识别能力3、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在学习上放在学习上要根据客观需要和家庭承受能力来决定自要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦×××误解用意误解用意误作推断误作推断偏离题意偏离题意扣题扣题针对性针对性辨证辨证A A、、被被认认为为是是国国货货的的认认同同率率较较高高 B B、、消消费费者者认认为为是是国国货货的的认认同同率率较较低低 C C、、中中国国货货爱爱取取洋名洋名或或A A、、被被认认为为是是国国货货的的比比例例较较高高 B B、、人人们们认认为为是是国国货货的的比比例例反反而而偏偏低低C C、、中中国国货货爱爱起起洋洋名名【【参考答案参考答案】】5．根据下面遗忘规律图，概括表述遗忘规律，．根据下面遗忘规律图，概括表述遗忘规律，并说明遗忘规律给我们的启示。

并说明遗忘规律给我们的启示 10080604020123456时间（天）时间（天）记记忆忆的的东东西西（（ % ））速度（速度（%））启启示示：：经经常常反反复复记记忆忆会会延延缓缓遗忘速度遗忘速度描述性概括规律描述性概括规律：：刚记住的东西，在短时间内遗忘刚记住的东西，在短时间内遗忘速度较快，但随着时间的推移，遗忘速度逐渐变慢速度较快，但随着时间的推移，遗忘速度逐渐变慢 再概括：再概括：刚开始遗忘速度较快，后来就逐渐慢下来刚开始遗忘速度较快，后来就逐渐慢下来若用四个字就说：若用四个字就说：（（遗忘速度）先快后慢遗忘速度）先快后慢 对点精练对点精练7.下列下列图图表是表是对汉对汉字字““书书写写”现现状的状的调查调查请请仔仔细阅读细阅读，完成后面的，完成后面的题题目（（1））从从图图中中汉汉字字““书书写写”的的现现状状可可以以得得出出怎怎样样的的结结论论？？（（要要求求：：不出不出现现数字，字数数字，字数10～～20））(2分）分）答：答：_________________________________________2））针针对对这这一一现现状状，，请请从从社社会会和和学学校校角角度度指指出出其其产产生生的的原原因因。

要求：字数分（要求：字数分别别在在10～～20）（）（4分）分）①①社社会会：：__________________________________________②②学学校校：：___________________________________________目录目录目录目录8.（（2011·高高考考湖湖北北卷卷））分分析析下下图图，，得得出出结结论论，，并并合合理理推推断断其其原原因因.要求要求:①①语语言表达准确、言表达准确、简简明明;②②结论结论和原因均不超和原因均不超过过25字1））结结论论：：________________________________________（（2））原原因因：：________________________________________目录目录目录目录容易失误点容易失误点   （（1）信息归结多余或无中生有信息归结多余或无中生有    （（2）信息遗漏或缺失）信息遗漏或缺失   （（3）信息推断错误）信息推断错误    （（4）答案表述罗嗦，条理混乱）答案表述罗嗦，条理混乱 课堂小结：技巧技巧3：学会纵横分析，全面概括信息：学会纵横分析，全面概括信息技巧技巧4：直接一步推论，完成隐性结论：直接一步推论，完成隐性结论 技巧技巧1：根据表格标题或题目要求，合理取舍信息：根据表格标题或题目要求，合理取舍信息技巧技巧2：用说明对象或调查项目，准确概括信息：用说明对象或调查项目，准确概括信息•图文转换题主要有：图文转换题主要有：•文字转换题：把图表信息直接表述为文字；文字转换题：把图表信息直接表述为文字；•信息推断题：对图表信息推断总结。

信息推断题：对图表信息推断总结•一、文字转换题一、文字转换题•1 1、标志性词语有：、标志性词语有：•“上图显示上图显示”“用文字表述出来用文字表述出来”“确切表述图确切表述图表的内容表的内容”等在表述时要有具体的数据比较、等在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息分析，要直接客观地反映图表包含的信息•2 2、答案与源信息要求同一答案与源信息要求同一•即图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度、即图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势，在转换中一定要全面准确，不事物发展的趋势，在转换中一定要全面准确，不遗漏若题目要求把图表内容表述出来，还要引遗漏若题目要求把图表内容表述出来，还要引用图表中的具体数据来加以说明用图表中的具体数据来加以说明解题步骤（表文转换）解题步骤（表文转换）图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价解答图表分析题要把握好四个方面：解答图表分析题要把握好四个方面：1、注重整体阅读、注重整体阅读。

对这类考题，应当先对材料或对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向要通过整体阅读，搜索有效信息要通过整体阅读，搜索有效信息注注)图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等读图表不能顾此失彼，遗漏信息 比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点2 2、重视数据变化、重视数据变化数据的变化数据的变数据的变化数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头3 3、注意图表细节、注意图表细节图表中一些细节不能图表中一些细节不能忽视，他往往起提示作用如图表下的忽视，他往往起提示作用如图表下的“注注”等4、、把握考题要求把握考题要求根据考题要求进行答才能根据考题要求进行答才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性这样，比较分析有关内容，就可的提示性。

这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题准确回答问题注意题目中的关键词如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等 5、简要归纳概括简要归纳概括解答这类问题的共同点是归解答这类问题的共同点是归纳概括解答前，要正确分析中所列内容的相互联纳概括解答前，要正确分析中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西分析出有关材料的内系，从中找出规律性的东西分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了注意题目中的特殊限制一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范 注意在表达中不能出现语病注意在表达中不能出现语病，特别是在反映，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确如事物变化或规律时，选用词语要准确。

如表表明增长趋势的，可用的词语有：明增长趋势的，可用的词语有：“增长增长(加加)了了”“增加到增加到”“增长了增长了××倍倍”，，“与同期与同期相比，增长相比，增长……”等；表明下降趋势可用的等；表明下降趋势可用的词语有：词语有：“减少了减少了”“减少到减少到”“减少了减少了(百百分数、分数分数、分数)”，但其后不能用倍数又如表，但其后不能用倍数又如表示程度范围的概念：示程度范围的概念：“近一半近一半(约约50%左右左右)”“大部分大部分(比例约在比例约在55%—70%)”“绝大多绝大多数数(比例占比例占70%以上以上)”“所有所有”“约几成约几成”等等 总结：技巧总结：技巧·规律规律 一一. . 四看四看 二．四用二．四用 1.1.看题干，明要求看题干，明要求1.1.用比较方法定结果用比较方法定结果2.2.看冠名，立主体看冠名，立主体3.3.看构成，理关系看构成，理关系4.4.看变化，断实质看变化，断实质2.2.用概括方式下结论用概括方式下结论3.3.用准确语言写答案用准确语言写答案4.4.用陈述语句作表述用陈述语句作表述表文概述在媒体信息交流和传递中，图表是一种在媒体信息交流和传递中，图表是一种主要的表现形式之一，它能直观鲜明、主要的表现形式之一，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者观点态度。

常见的图表形式有公司作者观点态度常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家生产增长图、工单位的报表、企业厂家生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等艺生产流程图、实验研究变化曲线图等简洁的图表包含着大量的文字和数字信简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及到不同的知识领域息，涉及到不同的知识领域。