“走进情景”创新教育活动比赛方案.docx

走进情景”创新教育活动比赛方案 一、活动目标：1、整合小区教育，生成含有园本特色的、有新意的活动2、提升老师挖掘、整合和设计、组织活动的能力3、发挥幼儿园中青年老师的骨干示范作用，深化园本特色研究，丰富园本课程二、活动要求：1、活动内容必需从小区中选择生成2、材料选择和活动设计含有新奇性，独特征3、目标必需符合各年纪段幼儿的发展特点和特点4、活动过程中，老师能很好地把握住的教育价值，发挥老师的教育机智，调动幼儿活动的主动性、主动性5、目标达成度好6、科目自定、班级自定，整班上课三、活动时间：1、自即日起各位参赛老师依据要求分头进行方案设计2、5月21日抽签决定上课日期和次序3、5月22、23日分二批进行活动展示四、参赛人员许武红沈小玲赵海燕王怡梅何雅君陆虹蒋冬妹五、活动地点：依据上课老师需要进行安排（5月21日上报上课地点，由赵林芳老师协调安排）六、评委：1、陈琪娟、王静夏、赵林芳2、空班老师（以均分计入评分总分）七、获奖名额：一等奖一名，二等奖二名，三等奖四名八、评分细则：内容选择善于利用和开发多种小区，符合幼儿的爱好和需要6分活动目标明确，学习关键突出4分活动准备能引导幼儿积累相关知识经验，并以此为基础设计活动，设计新奇，有创意。

4分能合理创设有序的活动空间5分能提供易操作、趣味化、含有开放性、便于幼儿活动的操作材料6分组织过程活动过程自然流畅，关键突出，难点处理有方法6分教学方法表现游戏性、趣味性5分能合理利用教育，以部分、小组合作等形式组织幼儿活动，调动幼儿多个感官参加学习4分采取灵活多样的形式组织评价，尽可能多地为幼儿提供交流、分享的机会5分指导策略尊重个性差异，照料幼儿的不一样能力的需要5分能针对幼儿的学习过程立即调整教学方法，提供对应学习材料6分激励并支持幼儿富有个性、发明性的学习、探索、表示和表现4分能为幼儿连续深入活动提供充分时间确保4分能敏锐地获取幼儿需要指导和帮助的信息，针对幼儿的个性差异立即地作出合适的反应6分学习态度能以主动主动的态度情绪愉快地投入活动的全过程2分愿意和人交流、合作、分享2分好奇、好问、愿意尝试探索，不怕失败2分个体活动能保持一定的目标性和坚持性2分学习能力能掌握和其年纪段相适应的基础学习技能3分会操作学习材料，并在操作中有所收获4分会主动发问或提出提议3分有独立的看法，碰到问题会学前想措施处理4分学习方法能利用已经有经验进行学习，并会迁移这些经验进行发明性地参加学习活动5分会和人交流，在倾听她人意见的过程中完善自己的想法。