小学四年级语文下册全册及单元课程纲要.docx

名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -人教版语文四年级下学期全册课程纲要学校名称 学校 课程类型 必修 设计老师适用年级 四年级 总课时 90 设计日期 .2同学、教材及其他资源背景分析本册教材连续依据由浅入深， 从易到难， 突出重点， 兼顾一般的原就来支配教学内容和练习形式；教科书设计了八个专题，环绕专题以整合的 方式组织了八个专题内容；依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的 启示、战争与和平、喜爱生命、走进田园，喜爱乡村、认准目标，不懈努 力、故事长廊；其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活” 仍支配有综合性学习内容，是专题的学习内容与形式更加丰富多彩；每个 专题的涵盖都比较宽泛，防止了局限性；教材内容比较贴近儿童生活，体 现时代特点，留意帮忙同学在学习语文的同时， 潜移默化地接受思想训练；所选课文题材广泛，内容丰富；课文语言文字规范，生动详细；这些都有 助于将思想政治，道德品质训练渗透于同学学习语言文字的过程中，以利 于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成，具有肯定的德育价值；课 本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰程 富的情感、积极的人生态度和正确价值观；在识字写字、课文阅读教学、目 口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学标目标；实施内容 课时支配第一组 12其次组 11课 第三组 10程 第四组 10内 第五组 12容 第六组 12第七组 11第八组 11㈠教学方式启示式 谈话式 演示法课程 ㈡学习方式实施 自主探究 合作沟通㈢实施计策1 .仔细学习新课标，钻研教材，依据同学实际情形，实行不同的训练 第 1 页，共 18 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -方法；2. 敬重同学主体位置， 充分发挥同学积极性， 培育同学独立自主才能， 合作沟通才能；3. 教学中要给同学充分的时间，循序渐进地提高同学阅读才能；4. 连续加强同学练字，提高同学书写才能；5. 坚持每天写日记，小练笔；加强作文练习，提高同学写作才能；1 、重点评判同学合作学习的态度和才能；不仅评判同学个体情形，更留意评判同学对同伴学习的关注、互助的态度；2、留意日常口头评判，即对每个教学环节中的同学表现都给与随机评判；对于具有实践性的学习领域，如课外阅读、作文、口语交际、综合性学习等多采纳呈现性、表现性评判，不仅有张贴、公示等静态形式，更注课 重动态形式： 朗读竞赛、 读书沟通、 设置情境交际、 参加实际交际、 辩论、程评 信件往来等，以此培育同学积极参加的信心和表现的才能；价3、评判形式多样化；纸笔测试：随堂检测、单元测试、期中测试和期末测试，将采纳百分 制，内容包括听力、 基础学问、 阅读懂得、口语交际和习作表达五大板块， 更留意测后自我总结反思，即自我评判，以此培育自我改进的积极性和方 法；活动评判：依据口语交际和综合性学习内容，预备支配一次主题演讲、一次争论会 ； 第 2 页，共 18 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -人教版语文四年级下学期第一单元课程纲要学校名称 学校 课程类型 必修 设计老师适用年级 四年级 总课时 12 设计日期 .3本组教材是以“走遍千山万水” 为专题编写的， 由四篇课文组成， 其中 2 篇精读课文 2 篇略读课文；四篇课文都是写景的出色篇章；等大作家作品；同一主题的课文内容，可以融会贯穿；祖国的千山万水同学、教材及其他资源背景分析是那么多姿多彩：那般流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽远宽阔的草原 真是江山如画！阅读本组的课文，与作者一起做一次开心的旅行，去观赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水的喜爱之情，并体会作者是怎样用美丽词句表情达意的；树立对祖国大好河山的喜爱之情，并能利用节假日主动走入大自然，通过自身的体会真实地表达自己的喜爱、沉醉之情，同时要求同学喜爱生活，微小观看，体会生命的价值，表达对人生的一种积极向上的态度；1、我们要环绕学习描写景物的方法来学习，仍要明白排比句式并学课 习运用，体会美丽语句表情达意的作用；程 2、这一组课文语言美丽，易于朗读背诵，我要在诵读中体会山水景目标 物之美；3、熟悉 27 个生字，会写 27 个生字，能读记文中词语；通过词语、句子的积存，增加语言储存，为语文学习奠定基础；实施内容 课时支配课 《古诗词三首》 3程 《桂林山水》 2内 《记金华的双龙洞》 2容 《七月的天山》 1语文园地一 2习作 2 第 3 页，共 18 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -㈠教学方式启示式 谈话式 演示法㈡学习方式自主探究 合作沟通㈢实施计策课 1 .仔细学习新课标，钻研教材，依据同学实际情形，实行不同的程 训练方法；实2. 敬重同学主体位置，充分发挥同学积极性，培育同学独立自主施才能，合作沟通才能；3. 教学中要给同学充分的时间，循序渐进地提高同学阅读才能；4. 连续加强同学练字，提高同学书写才能；5. 坚持每天写日记， 小练笔；加强作文练习， 提高同学写作才能；1、重点评判同学合作学习的态度和才能；不仅评判同学个体情形，更留意评判同学对同伴学习的关注、互助的态度；2、留意日常口头评判，即对每个教学环节中的同学表现都给与随机评判；对于具有实践性的学习领域，如课外阅读、作文、口语交际、综合性学习等多采纳呈现性、表现性评判，不仅有张贴、公示等静态形式，更留意动态形式：朗读竞赛、读书沟通、设置情境交际、参加实课 际交际、辩论、信件往来等，以此培育同学积极参加的信心和表现的程评 才能；价 3、评判形式多样化；纸笔测试：随堂检测、单元测试、期中测试和期末测试，将采纳百分制，内容包括听力、基础学问、阅读懂得、口语交际和习作表达五大板块，更留意测后自我总结反思，即自我评判，以此培育自我改进的积极性和方法；活动评判：依据口语交际和综合性学习内容，预备支配一次主题演讲、一次争论会 ； 第 4 页，共 18 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -人教版语文四年级下学期其次单元课程纲要学校名称 学校 课程类型 必修 设计老师适用年级 四年级 总课时 11 设计日期 .3当伴侣向你敞高兴扉、 说出自己心里话的时候， 你肯定会为伴侣的真诚感到兴奋；当你得到别人准时帮忙的时候、 顺当地克服困难的时候，同学、教材及其他资源背景分析你肯定会为这个人的真诚而感动 阅读本组课文， 懂得重点语句和段落，摸索一下这些故事对我们做人处事有什么启示； 本单元以诚信为话题，教诲同学真诚待人，与人和善，只有真诚的待人处事，总会得到大 家的称赞与敬重； 在当今物质生活时代， 训练同学决不能由于物质舍弃道德，更应当保护个人的尊严，才能得到更多的敬重与友爱；1、我们走进文本， 充分感知故事内容， 与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、 品尝作者对人物语言、 行动以及外貌描写等词句， 感受人课程 物的思想品质，体会作者的表达方式；目标 2、运用学过的阅读方法去阅读有关选学课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例和名言，加深熟悉，并付诸行动；实施内容 课时支配《中彩那天》 2课 《万年牢》 2程 《将心比心》 2内 《尊严》 1容 语文园地二 2习作 2㈠教学方式启示式 谈话式 演示法课程 ㈡学习方式实施 自主探究 合作沟通㈢实施计策1 . 仔细学习新课标，钻研教材，依据同学实际情形，实行不同的 第 5 页，共 18 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -训练方法；2. 敬重同学主体位置， 充分发挥同学积极性， 培育同学独立自主才能，合作沟通才能；3. 教学中要给同学充分的时间，循序渐进地提高同学阅读才能；4. 连续加强同学练字，提高同学书写才能；5. 坚持每天写日记，小练笔；加强作文练习，提高同学写作才能；1 、重点评判同学合作学习的态度和才能；不仅评判同学个体情形， 更留意评判同学对同伴学习的关注、 互助的态度；2、留意日常口头评判，即对每个教学环节中的同学表现都给与随机评判；对于具有实践性的学习领域，如课外阅读、作文、口语交际、综合 性学习等多采纳呈现性、表现性评判，不仅有张贴、公示等静态形式， 更留意动态形式： 朗读竞赛、读书沟通、设置情境交际、参加实际交际、辩论、信件往来等，以此培育同学积极参加的信心和表现的才能；3、评判形式多样化；课 纸笔测试：随堂检测、单元测试、期中测试和期末测试，将采纳百程评 分制，内容包括听力、基础学问、阅读懂得、口语交际和习作表达五大价 板块，更留意测后自我总结反思， 即自我评判， 以此培育自我改进的积极性和方法；活动评判： 依据口语交际和综合性学习内容， 预备支配一次主题演讲、一次争论会 ； 第 6 页，共 18 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -人教版语文四年级上下学期第三单元课程纲要学校名称 学校 课程类型 必修 设计老师适用年级 四年级 总课时 10 设计日期 .4大自然是人类的老师，给了我们许多有益的启示 : 它告知人们过度砍伐树木，会破坏人类生存的环境，最终要受到大自然的惩处；鱼儿在水中自由沉浮，人们因此受到启示，创造了潜水；阅读本组课文，同学、教材及其他资源背景分析抓住文章的主要内容，明白大自然给人类的启示，带领同学去发觉大自然给我们的启示，掀开生活的奥妙所在；明白生物的特性，看科学家是如何利用生物的一些原理创造和制造了饱含科学技术的科技成 果；引导同学善于观看生活，搜集资料，列举生活中的事例；并环绕该主题开展一次综合学习，做到对大自然有新的发觉，在语文学习上有新的收成；1、我们要明白一些新的科学。