《地震中的父与子》教学设计五(2)_1.docx

《地震中的父与子》教学设计五(2) 　↘抓住重点合作研究　　1．深读课文，看看从课文的哪些地方看出父亲和儿子的了不起　　2．品味词句[　　（1）关于父亲的了不起，以下句子或关键词语是品味的重点：①他猛地想起自己常对儿子说的一句话：'不论发生了什么事，我总会跟你在一起!'从这句话中，你体会到什么?父亲说的这一句话课文中出现了几次？为什么反复出现？这样写有什么好处？　　②这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：'谁愿意帮助我?'眼睛是心灵的窗户，从这位父亲直直的双眼中，你看出他在想什么?答案可以有差异，在学生回答之后，教师用抒情性的语言进行小结③他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：作者不厌其详地把表示时间的词罗列起来，从中你读懂了什么?课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？（可让学生小组讨论，然后派代表发言也可以采用对比的方法，让学生在对比中领悟──如果把这句话改为以下的句子，你认为好吗?他不停地挖着，没有人再来阻挡他他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音）　　（2）关于儿子的了不起，以下句子或关键词语是品味的重点：①挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：'爸爸，是你吗?'儿子凭什么认为来救他们的人是他的爸爸?（学生发言后，教师小结：亲情，产生信赖；亲情使父子心连心；亲情使儿子坚信，父亲总会跟他在一起，无论是在宁静温馨的家，还是在张牙舞爪的死神面前!）　　②不!爸爸先让我的同学出去吧!我知道你总会跟我在起，我不怕不论发生什么事，我知道你总会跟我一起从这句话中，你读懂了什么?（学生发言后，教师小结：亲情使人勇敢、无畏，亲情使人无私、高尚　　3．再次齐读导入时出示的那一段文字　　4．小结：为什么说这是一对了不起的父与子呢？用自己的话概括地说一说　　↘朗读体会，加深体验　　1．自由读课文，想读谁说的话就读谁说的话，想读哪段就读哪段　　2．小组内分角色朗读，读出不同的语气和心情　　3．全班交流分角色朗读课文，用小组汇报的形式　　↘总结课文，拓展延伸　　1．学了这篇课文，你有什么感受，想对父母说些什么，或者是你还知道哪些有关父母与孩子之间的故事，或者是你打算怎么做，都可以记在你的日记本上。

　　2．课后自由组成小组，读读课文，展开讨论，编写剧本，演一演，制成录音带，然后全班交流，评一评 第 3 页 共 3 页。