《夏夜多美》教学设计四_1.docx

《夏夜多美》教学设计四 教学方法： 　　自主、合作、探究法　　教具：　　多媒体课件、生字卡片　　过程设计：　　一、创设情境、导入课题：　　同学们，万物复苏，春天就要过去了，炎热的夏天即将来临在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？　　让我们一起一去看看吧！　　二、动画欣赏，整体感知　　1．课件出示根据课文插图制作的动画　　2．故事中都出有哪些可爱的小动物？（教师在黑板贴小动物的图片这些小动物之间到底发生了什么事呢？请同学们打开书，自由读文自评：这一环节激发学生的学习兴趣，形象而生动了感知课文，产生好奇心和求知欲　　三、初读课文，学习生字　　1、同学们自由读文，画出文中的生字词，然后小组之间互相读一读，学一学，要求读准字音，把课文读通顺，读正确　　2、用课件出示带有生字的句子，指名读一读，同桌读一读　　3、出示生字卡片开火车领读（组词）　　4、抢读，看谁读得快　　四、朗读感悟　　1、刚才同学们读生字、读句子都很好，你们一定能把文章读得更好，在认真读的基础上，你喜欢故事中的哪能一个小动物？为什么？　　2、把你喜欢的故事中的小动物说的话用笔画出来，再读读　　课件出示小动物的对话　　（1）喜欢读同一种小动物语言的同学齐读。

　　（2）指名读　　（3）评价谁读得好？为什么？　　3、同学们读得很好，老师也想读一读，教师范读后三个自然段　　自评：放手让学生在积极主动思维和情感活动中，加深对课文的理解　　4、夏天的夜晚很美，文中小动物心灵也很美我们同学画的夏夜美不美，同学们一起来欣赏，（出示实物投影）　　自评：出示课前布置学生的作品，激发了学生的成就感，调动学生的学习兴趣　　五、实践活动：　　我说夏夜美　　1、请同学们分小组说，先在组内说，可以拿作品介绍给小朋友，然后指名到前面说　　2、评一评　　3、发奖品　　自评：这一环节给学生创造学习提供空间，发展学生丰富的想象力　　六、巩固识字　　1、读字卡（组词）　　2、游戏（猜字）　　3、揭彩色板　　七、作业设计　　画出你眼中的夏夜，并写几句话　　教学反思：　　这节课充分体观了以学生发展为体的新课念在教学过程中，注意给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间　　一、动画的设置不仅巧妙地导入了新课，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，有了美好的情感体验，而且使学生加深对课文的理解，让学生的快乐中学习，在快乐中成长　　二、学生学习的主体地位得到充分体观，学生是发展的主体，学习的主人。

在朗读中，学生选自已喜欢的句子来读，让学生在读中感悟、欣赏、并尊重学生的自主意识、合作意识、探索意识、真正做到了从学生实际出发　　教学理念：　　本课设计的指导思想就是抓一条主线，两个基本点一条主线是指以学生发展为主线，两个基本点是指在引导学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维能力和表达能力的空间通过创设情境等多种方式进行朗读，引导学生在读中感悟感悟夏夜的美，从而激发学生的想象能力，在设计中力求体观学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性　　教学目标：　　1、知识目标：[　　（1）认识：莲、哭等13个生字，会写她、他等6字　　（2）正确、流利、有感情地朗读课文、边读边体会夏夜的美　　2、技能目标：　　（1）培养学生识字能力，朗读能力，思维能力，想象能力和概括能力　　（2）通过自主、合作、探究学习方式，使学生树立自信，乐于交流，勇于探索　　3．情感目标：　　（1）运用多种方法，激发学生学习兴趣　　（2）对学生进行助人为乐的教育　　（3）培养学生喜欢童话的情感　　学习重点：　　1、认识13个生字，会写6个字　　2、有感情朗读课文、体会夏夜的美 第 5 页 共 5 页。