部编版五年级上册《木笛》语文教案.docx

部编版五年级上册《木笛》语文教案 部编版五年级上册《木笛》语文教案　　教学目标：　　1.了解课文内容，知道朱丹在考场上为什么放弃考试，后来又为什么被破格录取　　2.分角色朗读课 文，能够结合上下文理解难句的意思　　3.教导学生体会朱丹的爱国之情，知道在任何时 候都不要忘记祖国历史　　教学重点：朗读课文，了解内容，体会木笛手朱丹的爱国之情　　教学难点：能够结合上下文理解难句的意思　　教学时间：1课时　　教学准备：电教媒体　　教学过程：　　一、引入新课：　　一个叫朱丹的木笛手到乐团去参加最后一轮考试，这是经过几轮激烈的竞争之后的终试但是在考场上，朱丹却放弃了考试而当晚又 被破格录取，（板书：终试 放弃 录取）这是怎么回事？让我们一起回 到12月13日这一天，来看看当时的情景吧！　　二、新授：　　1．认认真真地读课文想想朱丹给你留下了什么印象？ 2．默读课文，你是从哪些词句体会出朱丹的爱国之情的？请边读边划细细品味　　出示幻灯：“看过卡片……不演奏欢乐的曲目吗？”请抓住人物的语言动作神态的词句，走进朱丹的内心世界　　体会出在这个悲伤的日子里抽到这个题目而难过；他知道拒绝后意味着失去这宝贵的机会，甚至永远与机会失之交臂；他可能会想到，在这不该忘却的日子里有人竟出 这样的题，这是我们民族的悲哀。

　　3. 指导朗读　　4. 就是这轻轻的一句话，却犹如闷雷在会场里爆炸这是为什么？　　（1）出示幻灯：这轻轻的一句话，却犹如闷雷在会场里爆炸，窃窃私语起来　　体会这一段的意思，先让学生结合生活实际想象闷雷突然爆炸的情景然后可以联系课文第一部分--机会来之不易　　（2）学生根据自己的想象来说，教师适时引导，”也许有人认为爱国和比赛是两码事　　（3）多么难得的机会 却被他却放弃了，你认为这样做值得吗？“　　5. 他既不是英雄、也不是名士，但他的做法却令我们肃然起敬，此时，我们再读他与大师的对话，　　该怎样读呢？同桌互读--指名读　　师：一边是自己的前途，一颗有良知的心，让朱丹选择了放弃　　6. 还从哪能够看出朱丹强烈的爱国之情？　　（1）（出幻灯”朱丹伫立雪中……天地间翩然回旋“）　　（2）此时朱丹又在想些什么？（体会朱丹对自己的做法无怨无悔和对遇难同胞的深深缅怀　　（3）同学们你们听，（放音乐）这是怎样的笛声啊，你从中听 出了什么？（对亡灵深切哀思 ）　　（4）这一天，朱丹内心很痛苦，他的装束表示出对亡灵的哀悼；一身黑色，衣衫上的梅花，也表示　　了中国人的不屈不挠　　师：通过学习，我们认识了 朱丹这样一位热血青年，作者通过对人物的外貌、语言、动作、神态和对环境的描写，使朱丹的形象深深扎根于我们心中。

　　7. 故事的结尾让我们大家如释重负，朱丹被破格录取，如果你是那位主考官， 你会对朱丹说什么？　　写下来，同桌交流，推荐　　三、巩固：　　师：其实在12月13日这个沉痛的日子里，还有很多人和朱丹一样怀着沉痛的心情文中有没有提到？　　1．出示幻灯：临近石碑… …红宝石般的泪　　抓住三个”像……“四个”有“两个”他们“还有”流出红宝石般的泪“体会想象　　2．让学生介绍自己知道的其他纪念活动　　3．教师幻灯片简单介绍，学生默读　　板书编辑推荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总　　提醒：教学技巧、热点好文、教师资料、老师必读　　尽在“小学老师帮”公众号-全文完-。