人教PEP版三年级英语上册《Unit1》精品教案教学设计小学优秀公开课.docx

第一单元教学计划单元教学内容：1、 Hello/Hi, Im...2、 ——Whats your name?——My names ...3、 听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box , book,, bag,4、 整体感知26个字母学情分析：对于部分学生来说，本单元的第一课可能是他们第一次正规的英语学习学生对于英语学习 充满浓厚的兴趣和好奇本单元的标题是Hello又因为学生之间也是陌生的所以正好适用于 打招呼以及自我介绍基于这种情况我准备组织多样的活动给学生进行英语学习的启蒙，通 过汉英对比活动，使学生初步体验和感知英语单元教学目标：知识目标：1、 能听懂、会说句型 Hello/Hi. Goodbye. Im_. Whats your name? My names ....2、 能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box , book,, bag, 并能用英语介绍 文具3、 能够按顺序说岀26个字母能力目标：1、 能够在情境中运用句型 Hello/Hi. Goodbye. Im.... Whats your name? My names ....2、 会唱英文歌曲“字母歌”（ABC Song）情感目标：1、 学会跟别人打招呼并且介绍自己2、 使学生学会爱惜文具、热爱学习3、 能够建立单词之间的音义形之间的联系，整体学习单词。

单元教学重难点：l.Students can master the sentences of “Hello/Hi. Goodbye. Im.... Whats your name? My name,s ...”and use them in real situation.2.Students can correct the sounds of crayon,eraser.单元教学准备：Flashcards real items CAI headdresses单元教学时间:6课时单元教学愿景：1. 通过本单元学习学生能够学会主动和新朋友打招呼并能够介绍自己的名字2. 熟练唱出字母歌第L课时教学设计课时内容分析：1. 本课时是PEP教材Unit one第一课时，主要围绕询问姓名这个话题进行学习的2本课时需要重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组，难点则是对新句型“Hello/Hi , I m •••What s your name?”的理解和运用学情分析：由于三年级是小学英语的始开年级，所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了 学习英语的意义，激发了学生想学英语的兴趣和愿望，同时让学生初步接触了一些最基本的 英语课堂组织用语，如Stand up. Sit down. Follow me等。

本节课学生是第一次正式接受英语课的 学习，教师需要呵护学生的学习积极性，鼓励学生大胆开口课时教学目标：1 能听懂，会说 Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. Im...2. 通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达 到自然与真实运用的目的教学重难点：1. 教学重点：Hello/Hi. Im...2. 教学难点：元音字母I在单词I、Bye、White中的发音教学准备：CAI flashcards real items headdresses stickers教学过程教学步骤教师活动学生活动二度设计Warm up1. Greeting:Hi, boys and girls.Im your newteacher. Im Mary.2. Do you like cartoon? Play the VCD and ask what can you see ? What can you hear？1. Greet to the teacher.2. Yes3. Watch the VCD and answer.S1:我看见有小飞侠、米 老鼠、唐老鸭.....S2:我听见米老鼠说：“Hello! Im Mickey...”1.Today, Miss Ma will make some friends.Do you want to be my friends?(The teacher walks to a student.)T: Hello, Im Mary . Whats your name?Yes.S1: Hello! Im A.S1: Hello, MarySs: Yes.Presentation（将手伸向该学生， 做岀请他回答的手 势。

T: Hello, A.（教师友 好地与该学生握手）T: Im...（提醒并纠正 Im的发音,应为/aim/ 不能读成/em/）Then the teacher walks to other students and greet them in the same way 2.T: Now you have many friends. Do you want to make more friends?①通过幻灯呈现本 课人物 Sarah、Miss White、Mike 和 Wu Yifan的图片T: Hi, boys and girls.. Look, this is Sarah.This is Miss White. This is Mike and this is Wu Yifan. They are all my friends.② Ask severalstudents to come to the front and put on the headdresses of these characters:Sarah, Chen Jie, Mike, Miss White to practice "Hello! Im ..."③ The teacher takes out a headdress on which is Sarah. The teacher puts it on and says, "Im Sarah." Then the teacher walks to a student.T: Hello! Im Sarah.T: Goodbye.S2: Hello, Sarah!S2: Goodbye.Ss: Yes.T: Yeah. I think so. Super!Ss:Listen to the tape and readALets talk.T: Hi, boys and girls.Is he cute?3.Play the tape.Practice⑴击鼓传花先讲清规则：全班分 为两大组，教师有节 奏地敲击小鼓，两组 学生同时开始传花， 当教师的鼓声停止 时，两组各有一名学 生拿到花，这时，拿 到花的学生就说Hello/Hi, Im ...⑵情景表演：表演A 部分对话教师用手势帮助学生 理解，然后安排四人 小组上台表演。

⑶ 学唱歌曲：Hello ！Play the gameAct the dialogs.Sing the song Hello.Make friends:T: Well, boys andProductiongirls. Its time to make friends.Listen carefully. Its a task and also acompetition. Please make friends by using what weve learned today like "Hello! Hi!Im... Goodbye! " Lets look, who can make the most friends. Try hard, everybody!Ready -…Go!Play the game:make friends .Homework1.听录音，仿读会话， 并在实际情景中运用 所学内容2.遇到老师、同学和 家长时要用Hello/Hi 打招呼；分开时要用Goodbye/ Bye-bye 道另0Blackboard design: Unit One Hello !Hello/Hi, Im ...Goodbye/Bye--bye.教学反思：学生第一次上英语课，热情很高，个个都很专注地听着。

他们对英语 的好奇心非常有利于以后的英语学习，我要从多多方面下功夫，保持学生的学习 兴趣本课后学生基本能用英语进行自我介绍，但Im的发音，学生不到位另外，书中各个人物的介绍可以弱化，以免增加课堂容量，挫伤学生积极性第2课时教学设计课时内容分析：1. Let s learn本部分主要学习4个有关文具的词汇：pencil, ruler, eraser和crayon.2. Let s chant本部分通过I have a \an…的歌谣，练习并运用以上单词学情分析：1、 初步掌握了 “Hello/Hi”打招呼，用“Im…”作自我介绍和用“Goodbye / Bye”说再见2、 已经可以听懂简单的课堂指令和用语课时教学目标：1、 能够听说、认读crayon, pencil, eraser, ruler四个文具词汇，并能用英语介绍文具2、 能根据指令做岀相应的动作3、部分基础好的学生能把未学已知的文具名称在班上交流，鼓励学有余力的学生通过各种 途径学习英语教学重难点：1. 教学重点：crayon， pencil， eraser， ruler四个单词的发音2. 教学难点:crayon的发音教学准备：文具（实物）和卡片教学过程教学步骤教师活动学生活动二度设计Warm up1. Greeting:2. 播放英语歌“Hello”的录音，3. 请几个学生戴Sarah, Wu Yifan 等 人物的头饰，两人一 组打招呼问候：跟着录音演唱。

Role-playHello, Sarah! Hi,Wu Yifan!4.让学生之间互相打 招呼问候（用自己的 英文名字或中文名 字）Presentation1. I have a pencil box. Do you have a pencil-box?Boys andgirls, guess. What s in my pencil box?2. Ask one student to come to the front and touch it.3. Ruler ruler I have a ruler.同 样方法教另外几 个单词4. 让学生听录音，跟读 Lets learnSs: Yes,I do.S1:pencilS2:penS3...S4:rulerListen to the tape andread.部分的词汇，并 要求学生用手指 着词汇来认读， 力求做到“眼到、 手到、口到、心 到”。