提高多媒体课件质量,提升多媒体教学效果.doc

提高多媒体课件质量，提高多媒体教学效果目的：比较新、旧多媒体课件教学效果的差别性措施：采用客观（考试成绩）与主观（问卷调查）相结合的措施，从教学对象（学生）的角度评价多媒体课件的教学效果成果：应用新课件后学生考试成绩明显提高，差别有记录学意义（p﹤0.01）结论：高质量的课件是提高多媒体教学质量的前提和必要保证，在多媒体课件设计制作时，应尽量做到所用素材间的协调、和谐，实现功能与艺术的统一，提高教学效果针灸学多媒体课件教学效果比较研究多媒体教学是随着着多媒体技术而产生的一种新的教学方式，它图文并茂，集声、光、形、色于一体，使教学更加直观、生动，已经成为现代教育必不可少的重要手段随着多媒体教学的不断进一步，多媒体课件层出不穷，但课件制作质量良莠不齐在实际运用中，如何设计与制作高水平的多媒体课件，进而提高多媒体教学的效果，真正发挥多媒体的功能，已成为目前教育技术领域中一种重要的研究课题笔者在近年的教学实践中，始终注重多媒体课件的质量与水平，制作并不断完善了一套融教育性、实用性、艺术性于一体的《针灸学》多媒体课件，并就该课件的教学效果进行了比较研究，总结如下1 研究对象与措施1.1研究对象：以级一院本硕班91名学生为研究对象，由同一教师进行授课。

授课内容选用《针灸学》上篇针灸理论第三章经络腧穴各论，前六经用旧课件授课，后六经用新课件授课，对比新、旧多媒体课件教学效果1.2研究措施：客观措施（考试成绩法）：前后六经授课后，分别对学生进行随堂测验，试题从题库中随机抽取考试结束后，应用spss16.0软件进行记录分析，p﹤0.05为差别有记录学意义主观措施（问卷调查法）：授课后对实验对象采用不记名调查的措施，发放问卷91份，回收有效问卷91份，回收率100%问卷回收后对各数据进行记录学解决2 成果与分析2.1新课件授课内容的测试成绩明显高于旧课件授课内容的成绩两部分随堂测验的平均成绩分别为76.90分、84.70分经检查，两组之间的差别有记录学意义（p﹤0.01），即新多媒体课件授课组的成绩明显高于旧课件授课组的成绩（见表1）2.2问卷调查成果与分析问卷调查的内容从如下4个方面进行设计：①《针灸学》应用多媒体教学的适合性；②学生对多媒体教学过程的爱好；③学生对新多媒体课件教学效果的满意度；④新、旧多媒体课件的使用倾向及因素等调查成果和分析如下：2.2.1《针灸学》适合多媒体教学在问卷中有91.21%（83人）的学生觉得《针灸学》适合多媒体教学，仅有一人觉得不适合（见表2）。

多媒体涵盖内容广、信息量大，并且生动、直观，在教学中可以起到事半功倍的作用，因而可以提高《针灸学》的教学效率2.2.2学生对多媒体辅助教学爱好较高调查发现对多媒体教学感爱好和很感爱好的学生共占93.4%（85人），因此同窗们很喜欢教师应用多媒体来辅助教学（见表3）但有的学生反映由于有时多媒体课件质量不高，会导致学习爱好下降，甚至对课件产生抵触情绪2.2.3学生对新多媒体课件的教学效果很满意问卷中有62.63%（57人）的同窗对新多媒体课件的教学效果表达满意，31.87%（29人）的同窗表达非常满意，觉得对本学科的学习协助很大（见表4）2.2.4学生对新多媒体课件体现出明显的倾向性调查成果显示94.5%（86人）的同窗更喜欢新多媒体课件并投了赞同票（见表5）在手填的因素栏中多数同窗觉得新课件设计新颖、有特色，内容明晰、链接顺畅、色彩清新、形象生动，很引人入胜，再配合教师的解说和启发，诸多内容当堂就能理解掌握，因此对新多媒体课件十分承认3 讨论针灸学是集理论和技能为一体的综合性学科课程具有内容抽象、概念繁多、实践性强等难点多媒体技术可以拓展学生的视觉与听觉，使教学内容变的生动、直观，激发学习爱好，扩大教学容量，提高教学效果。

多媒体课件的优势明显，但也要对的制作和使用才干充足发挥其优势从目前多媒体课件制作过程来看，普遍只是文字和图片的简朴拼凑，多媒体课件成为能活动的电子黑板，这种“电子板书”看上去枯燥、单调，容易导致学生的视觉疲劳，因而课堂吸取率不高多媒体教学不能停留在“有件即可”的低层次上，要顺应时代发展需要，不断提高课件制作水平除了向学生们清晰地传达教学内容，也要注重课件设计的构图艺术，力求构思巧妙、画面悦目、设立和谐、富有特色，将色彩效果、明暗效果、动画效果与教学内容有机地结合，在教学中不断给学生以适度的、舒服的、有效的视觉刺激，使之更好地服务于教学参照文献：[1]陈晓.多媒体课件设计与学习心理.中国医学教育技术，[2]张志钢，黄刚，王懿.优化课件制作，提高多媒体教学质量.卫生职业教育，，26（9）：37-38[3]李军.精心制作多媒体课件，提高药理学教学质量.天津中医学院学报，，23（4）：190-191[4]罗荣，李艳.浅谈多媒体课件的设计和制作.武警医学，，16（4）：313-314.。