奥斯维辛没有什么新闻 (4).ppt

电影《辛德勒名单》片断奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻（美）罗森塔尔（美）罗森塔尔这里是一座平静的小镇，也曾经是最恐怖的死亡工厂；这里见证着人性的堕落，也凝结着一个民族的苦难；这里是人类历史无法跳过的一页，这里是奥斯维辛集中营大门上文字集中营大门上文字(ARBEIT MACHT FREI)的含义的含义—劳动使人自由劳动使人自由奥斯维辛（奥斯维辛（Auschwitz）集中营）集中营: 奥斯维辛位于波兰南部小波兰省境内奥斯维辛位于波兰南部小波兰省境内,1940年年4月月27日，德国法西斯头子希姆莱下令在此修建最大的灭绝人性的杀人工日，德国法西斯头子希姆莱下令在此修建最大的灭绝人性的杀人工厂厂——奥斯维辛集中营，奥斯维辛集中营，是纳粹德国在第二次世界大战期间修建的１０００是纳粹德国在第二次世界大战期间修建的１０００多座集中营中最大的一座多座集中营中最大的一座并于同年并于同年6月月14日将首批犯人运抵奥斯维辛日将首批犯人运抵奥斯维辛1941年对集中营进行了扩建，二战结束时，整个集中营占地面积达年对集中营进行了扩建，二战结束时，整个集中营占地面积达40平方平方公里公里除斯塔姆拉格、布热金卡、莫诺维采三个主要集中营外，还有。

除斯塔姆拉格、布热金卡、莫诺维采三个主要集中营外，还有45个个分分营德国法西斯在集中营内设立了用活人进行德国法西斯在集中营内设立了用活人进行“医学试验医学试验”的专门的专门“病房病房”和实验室，还建有４个大规模杀人的毒气和实验室，还建有４个大规模杀人的毒气“浴室浴室”及储尸窖和焚尸炉及储尸窖和焚尸炉5个个焚尸炉平均每天焚尸焚尸炉平均每天焚尸1万具万具残暴的法西斯分子甚至在焚尸前敲掉受害者的残暴的法西斯分子甚至在焚尸前敲掉受害者的金牙，剥下纹身人的皮肤做灯罩，并剪下女人的长发编织成地毯金牙，剥下纹身人的皮肤做灯罩，并剪下女人的长发编织成地毯包括中国包括中国人在内的人在内的28个民族个民族的的400万人万人死于集中营，其中犹太人最多，达死于集中营，其中犹太人最多，达250万万1947年被开辟为国家博物馆年被开辟为国家博物馆1979年被列入联合国世界文化遗产名录年被列入联合国世界文化遗产名录 奥斯维辛集中营大门奥斯维辛集中营大门 一位党卫军的一位党卫军的头目弗里希上尉对头目弗里希上尉对一批又一批新来的一批又一批新来的囚犯说过这样的话囚犯说过这样的话：：““我警告你们，你我警告你们，你们不是到一个疗养们不是到一个疗养院来，你们是到一院来，你们是到一个德国的集中营来，个德国的集中营来，你们除了从烟囱里你们除了从烟囱里出去外，就没有别出去外，就没有别的路走出这儿。

的路走出这儿 有时候杀有时候杀有时候杀有时候杀人并不需人并不需人并不需人并不需要动用刀要动用刀要动用刀要动用刀枪，只需枪，只需枪，只需枪，只需要一挥手、要一挥手、要一挥手、要一挥手、一点头，一点头，一点头，一点头，一个示意一个示意一个示意一个示意动作，大动作，大动作，大动作，大批的人就批的人就批的人就批的人就被选中送被选中送被选中送被选中送向死亡毒气室中等死的囚犯被带入毒气室的人们被带入毒气室的人们集中营堆积如山的尸骨纳粹警察射杀犹太妇女整车拉走的尸体这是集这是集中营中营19451945年年5 5月月1212日解放日解放后被搬后被搬运埋葬运埋葬的尸体集中营里的万人坑集中营里的万人坑 运送政治犯尸体的火车运送政治犯尸体的火车 集中营里的万人坑集中营里的万人坑 运送政治犯尸体的火车运送政治犯尸体的火车 妇女与孩子走向毒气室妇女与孩子走向毒气室集中营幸存者集中营幸存者在奥斯维辛集中营被用来在奥斯维辛集中营被用来做医学实验的犹太儿童做医学实验的犹太儿童犹太人在被送进杀人中心之前，正在犹太人在被送进杀人中心之前，正在最后一站的等待最后一站的等待照照片片显显示示的的是是奥奥斯斯维维辛辛集集中中营营密密布布的的电电网网 这篇新闻报道的题目是这篇新闻报道的题目是《《奥奥斯维辛没有什么新闻斯维辛没有什么新闻》》, ,那么那么为为什么什么“奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻”,但这位记者还要去报道？但这位记者还要去报道？自由自由讨论讨论:1 1. .“没有什么新闻没有什么新闻”――奥斯维辛早就因它的奥斯维辛早就因它的那段那段沉重沉重、、血腥的血腥的历史而出名。

人们历史而出名人们已经了解已经了解了它很多东西了它很多东西 对于追求新闻时效性的记者来说对于追求新闻时效性的记者来说, ,的确是没的确是没有什么新的东西可供报道了有什么新的东西可供报道了2.2.为什么又要写为什么又要写――但作者还是要写，因为他但作者还是要写，因为他此时已经不只是一个记者此时已经不只是一个记者, ,更是一个被深深震撼更是一个被深深震撼的参观者的参观者, ,感到一种感到一种非写不可非写不可的使命感这种感的使命感这种感情驱使作者必须为它写一点东西，以祭奠亡灵，情驱使作者必须为它写一点东西，以祭奠亡灵，揭露罪恶揭露罪恶 倘若一个国家是一条航行在倘若一个国家是一条航行在大海上的船，新闻记者就是船头大海上的船，新闻记者就是船头的守望者，他要在一望无际的海的守望者，他要在一望无际的海面上观察一切，审视海上的不测面上观察一切，审视海上的不测风云和浅滩暗礁，并及时发出警风云和浅滩暗礁，并及时发出警报 ——普利策普利策 在课文的第一段中在课文的第一段中, ,哪一个词表示了作者的惊讶哪一个词表示了作者的惊讶? ?阳光明媚，绿树成荫，孩子们高兴地嬉戏。

这是一阳光明媚，绿树成荫，孩子们高兴地嬉戏这是一幅多么美好的和平的景象可是为什么作者却说这幅多么美好的和平的景象可是为什么作者却说这是是““最可怕的景象最可怕的景象”“”“像一场噩梦像一场噩梦””？？一个问题:“居然” 作者心中对布热金卡的想象与现实有很大的不同.(有什么不同呢?)今天的奥斯维辛集中营博物馆今天的奥斯维辛集中营博物馆 景色固然美好，却与这里的历史不相配这个曾经暗无天日的人间景色固然美好，却与这里的历史不相配这个曾经暗无天日的人间地狱，应该地狱，应该“永远没有阳光，百花永远凋谢永远没有阳光，百花永远凋谢”，然而一踏进集中营，作，然而一踏进集中营，作者却吃惊地发现，这个该被历史永远诅咒的地方，竟有这样和平美好的者却吃惊地发现，这个该被历史永远诅咒的地方，竟有这样和平美好的景色，他一时无法接受，所以感到可怕作者无一字控诉，可是由此所景色，他一时无法接受，所以感到可怕作者无一字控诉，可是由此所体现出的强烈愤懑的感情，让读者感到无比压抑体现出的强烈愤懑的感情，让读者感到无比压抑61年前的奥斯维辛集中营年前的奥斯维辛集中营 在第三段至第五段中，作者向我们介绍了奥斯在第三段至第五段中，作者向我们介绍了奥斯维辛集中营可怕、血腥的历史，他谈到了集中营的维辛集中营可怕、血腥的历史，他谈到了集中营的地理位置以及当年纳粹在集中营里的暴行。

地理位置以及当年纳粹在集中营里的暴行 我们跟随记者的脚步，逐渐走近了那个如今美我们跟随记者的脚步，逐渐走近了那个如今美丽曾经恐怖的地方丽曾经恐怖的地方 站在集中营里，身为记者的罗森塔尔又有了一站在集中营里，身为记者的罗森塔尔又有了一种什么感情？他为什么会产生这种感情？（如果你种什么感情？他为什么会产生这种感情？（如果你是记者，你站在集中营里时，你会有什么感觉？）是记者，你站在集中营里时，你会有什么感觉？）阅读第三段至第六段，思考： 作者再次重复“今天，在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻他产生了一种非写不可的“使命使命感感”，产生了一种“不安的心情不安的心情”，正如标题所言，奥斯维辛集中营已成历史，只有“旧闻”没有“新闻”，但正是那些恐怖的恐怖的“旧闻旧闻”深深地震撼了记者，催促他写下了这篇报道毒毒气气室室外外景景随着参观者的脚步，我们走进了集中营随着参观者的脚步，我们走进了集中营问题问题：：在参观过程中，记者的眼光是落在什么在参观过程中，记者的眼光是落在什么上面的？试从文章中找出参观的主体是谁？记者上面的？试从文章中找出参观的主体是谁？记者在参观时，他的注意力是放在什么上面的？在参观时，他的注意力是放在什么上面的？ 作者并未直接描写集中营那些残酷的遗迹，而是将眼光转移到了其它参观者参观者身上，参观游览的主体实际上是其它游客，记者正是通过观察他们的感感受和反应受和反应来感染读者的。

奥斯维辛集中营的残酷遗迹众多的参观者（游客）参观者的感受、反应记者（罗森塔尔）参观产生观察问题：参观者在集中营里看见了哪些东西？他们在看见这些东西时有什么反应？奥斯维辛集中营的焚尸炉奥斯维辛集中营的焚尸炉“…人们对他说，这是人们对他说，这是‘小的小的’，还有一个更大的还有一个更大的…” ——《《奥斯维辛没有什奥斯维辛没有什么新闻么新闻》》遇难者的鞋子遇难者的鞋子遇难者的遗物遇难者的遗物“…一看到成堆的头发和婴儿的鞋子，一看到成堆的头发和婴儿的鞋子，…停下脚步，浑身发抖停下脚步，浑身发抖…” ——《《奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻》》奥斯维辛集中营里奥斯维辛集中营里拥挤的囚犯宿舍拥挤的囚犯宿舍“…这些三层的长条盒子，这些三层的长条盒子，…在这样在这样大一块地方，每夜要塞进去五到十人大一块地方，每夜要塞进去五到十人睡觉睡觉…” ——《《奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻》》 部分死难者的照片部分死难者的照片“…这是数以千计的照片，是囚徒们的照片。

他们都死了这是数以千计的照片，是囚徒们的照片他们都死了——这些面对照相机镜头的男人和妇女，都知道死亡在等待着这些面对照相机镜头的男人和妇女，都知道死亡在等待着他们他们…” ——《《奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻》》开始时——“默默地默默地迈着步子”、想象成了现实——“步履不由得慢了慢了下来”看见毒气室毒气室时——“特别恐怖恐怖，使他终生难忘难忘”看到成堆的头发成堆的头发和婴儿的鞋子婴儿的鞋子、死囚牢房死囚牢房时——“不由自主地停下脚步，浑身发抖浑身发抖”看到狭小的女牢房狭小的女牢房时——“惊惧万分惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来叫不出来”看见试验室试验室时——庆幸庆幸“没有打开门进去”，否则会“羞红了脸的”参观纪念长廊纪念长廊时——沉思沉思参观执行绞刑的地下室执行绞刑的地下室时——“感到自己也在被窒息窒息”参观结束时——“参观者用恳求的目光恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：‘够了’参参观观者者的的所所见见所所感感和和反反应应问题：问题：课文中有好几处写到了与奥斯维辛集课文中有好几处写到了与奥斯维辛集中营不相称的事物，如第八段写到：中营不相称的事物，如第八段写到：“在德国人撤在德国人撤退时炸毁的布热津卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊退时炸毁的布热津卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放花在怒放”。

请思考一下，这样的一种反差和对比请思考一下，这样的一种反差和对比有什么作用？有什么作用？ 可以理解为作者的一种讽刺，可以理解为作者的一种讽刺，任纳粹党多么残暴，终归阻止不了任纳粹党多么残暴，终归阻止不了生命的进程或许是一种控诉，生生命的进程或许是一种控诉，生命的绽放是人世间最美好的事情，命的绽放是人世间最美好的事情，可见对生命的戕害是最恶劣的罪行可见对生命的戕害是最恶劣的罪行文章最后一段再次照应首段，突出了文章的主题文章最后一段再次照应首段，突出了文章的主题（本文的（本文的主题主题是什么？），使整篇文章浑然一体是什么？），使整篇文章浑然一体 对法西斯残暴行为的愤怒控诉，对法西斯残暴行为的愤怒控诉，对受害者的哀悼，对历史的反思，对受害者的哀悼，对历史的反思，“前事不忘，后世之师前事不忘，后世之师”思考：思考： 《《奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻》》这篇报道与我这篇报道与我们在报纸上看到的一般报道有什么不同之处？们在报纸上看到的一般报道有什么不同之处？一般报道一般报道《《奥斯维辛没有什么奥斯维辛没有什么新闻新闻》》时效性时效性最新发生的事件时效性不强报道内容报道内容 客观事件个人感受情感倾向情感倾向 客观个人情感浓厚比较的方面比较的方面比较的项目比较的项目本文的独特之处本文的独特之处•突破了突破了“客观报道客观报道”“零度写作零度写作”（即记者在（即记者在新闻中毫不掺杂个人情感的写法）的框框，新闻中毫不掺杂个人情感的写法）的框框，把把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受当自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受当做文章的主要内容来写，字里行间灌注着个人做文章的主要内容来写，字里行间灌注着个人的情感。

的情感•作者并没有详细描写这些地方多么的阴森恐怖，作者并没有详细描写这些地方多么的阴森恐怖，他的目光始终盯在参观者身上，通过他的目光始终盯在参观者身上，通过参观者的参观者的行动、神态传达他们内心的感受行动、神态传达他们内心的感受，以此感染读，以此感染读者，引起读者的共鸣者，引起读者的共鸣 19441944年，穷途末路的德国纳粹开始加紧屠杀集中年，穷途末路的德国纳粹开始加紧屠杀集中营的囚犯一次，一个小女孩在被推进坑中，即将营的囚犯一次，一个小女孩在被推进坑中，即将被活埋的时候，抬起头对拿着铁锹的纳粹士兵说：被活埋的时候，抬起头对拿着铁锹的纳粹士兵说：“叔叔，请把我埋的浅一点好吗？这样我妈妈就容叔叔，请把我埋的浅一点好吗？这样我妈妈就容易找到我了易找到我了 … …奥奥斯斯维维辛辛集集中中营营解解放放60周周年年纪纪念念活活动动今天的今天的“死亡墙死亡墙”德国总理向遇难者致哀德国总理向遇难者致哀•惟有保持与人类苦难记忆的联系，它才是道德的、人性的、人生的；惟有这样，它才可能返回人类的心灵，获得为其他精神创造所没有的温暖和力量尽管遗忘的诱尽管遗忘的诱惑是巨大的，但我们绝不能屈服，牢记是惑是巨大的，但我们绝不能屈服，牢记是我们的道义和责任。

我们的道义和责任 ——施罗德 那段历史已成往事，但它留给人类的绝不只那段历史已成往事，但它留给人类的绝不只是断壁残垣和受伤的心灵，还有许多许多值得全是断壁残垣和受伤的心灵，还有许多许多值得全人类去反思的东西人类是高级动物，为什么还人类去反思的东西人类是高级动物，为什么还会出现奥斯维辛这样有计划地大批屠杀自己同类会出现奥斯维辛这样有计划地大批屠杀自己同类的行为？为什么从古至今几千年的时间里，全世的行为？为什么从古至今几千年的时间里，全世界没有战火的日子寥寥可数？为什么还有人去跪界没有战火的日子寥寥可数？为什么还有人去跪拜凶手的灵位？这样的问题值得我们每一个人去拜凶手的灵位？这样的问题值得我们每一个人去认真思考认真思考… … 良知何在？！良知何在？！推荐阅读推荐阅读推荐观赏电影推荐观赏电影《《辛德勒名单辛德勒名单》》《《美丽人生美丽人生》》《《钢琴师钢琴师》》课后思考课后思考1.文中多次重复文中多次重复“在奥斯维辛，在奥斯维辛，没有新闻可供报道没有新闻可供报道”，表现了作，表现了作者怎样的心情？有什么作用？者怎样的心情？有什么作用？2.德国和日本在面对二战的侵略德国和日本在面对二战的侵略历史时有什么不同的态度和表现历史时有什么不同的态度和表现？对此，你怎么看？？对此，你怎么看？。