15.可亲可敬的家乡人4.doc

《可亲可敬的家乡人》基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书／人民教育出版社2017年版内容来源：小学二年级道德与法治（上册）第四组主题：我们生活的地方课时：第一课时授课对象：二年级学生设计者：张睿／郑州市金水区沙口路小学目标制定的依据1.课程标准的相关陈述负责任、有爱心地生活：尊重社会各行各业的劳动者，爱惜他们的劳动成果2.学情分析负责任、有爱心地生活：“家乡人”的概念对于二年级学生来说无疑是抽象的和有距离的我们学校的学生都生活在城市，他们的日常生活远离了家乡人的劳动,对他们的劳动缺乏体验，所以他们很难意识到自己与这些默默无闻的人们之间有着密不可分的关系3．教材分析负责任、有爱心地生活：《可亲可敬的家乡人》是《道德与法治》二年级上册第四单元的内容《可亲可敬的家乡人》是第三课，侧重引导学生通过不同渠道自主探究获取信息，主动了解各行各业的家乡人，感受他们的可爱，激发对家乡人的热爱教材以“生活在我身边的人”为切入点，引导学生从观察身边的人开始，帮助学生不断扩大视野，了解家乡人的生活通过两个问题情境，引发学生对生活中从未谋面，却一直为大家服务的家乡人的关注，产生对他们的崇敬与感激之情。

学习重点：主动了解各行各业的家乡人，感受他们的可爱，激发对家乡人的热爱学习难点： 通过对家乡人的认同，树立对家乡的认同感和归属感学习目标1．留意生活在身边的人，了解他们的工作及与自己生活的关系，感受到自己的生活离不开家乡人2．了解不同行业家乡人的工作，激发对不同行业家乡人的理解、尊重、认同3．能用行动表达对家乡人的感恩与尊重评价任务1．通过学生交流家人对自己关爱，以及身边人和自己的温暖故事，引导学生留意生活在身边的人，了解他们的工作及与自己生活的关系，感受到自己的生活离不开家乡人2．通过观看视频和图片，以及活动，了解不同行业家乡人的工作，激发对不同行业家乡人的理解、尊重、认同3．通过活动，指导学生用行动表达对家乡人的感恩与尊重教学过程：教学环节教学活动评价要点设计意图环节一拉近距离激趣导入（4分 ）活动一1． 由歌曲“我的家在东北”激趣导入2． 欣赏郑州的图片，引导学生初步感知美好的家乡建设离不开家乡人，引出“可亲可敬的家乡人”完成目标一）借助教师引导和学生交流，引出“家乡人”评价目标一）化抽象概念为具体可见可操作事物，认识家乡和家乡人之间的关联增强趣味性，调动学生课堂积极性环节二走进校园感受真情（12分 ）活动一1.观看PPT图片，由“猜猜他是谁”引导学生联系生活，从校园入手，感知校园中的人们的工作以及与自己生活的关系。

2．师生交流，感受真情完成目标一）通过观看图片以及交流故事，感受到自己的生活离不开家乡人评价目标一）让学生明白身边人无私地帮助自己，他们是多么的可亲可敬，让人感受到温暖环节三走进社区寻找乡情（15分）活动一1. 观看PPT图片，引出社区中身边的“家乡人”2. 了解不同行业家乡人的工作完成目标二）通过观看图片，了解社区中家乡人的工作以及与自己的关系评价目标二）让学生明白走出校园依然有很多人在默默奉献，可亲的家乡人就在身边活动二1.观看PPT图片，引出素未谋面的“家乡人”2.了解不同行业家乡人的工作3.说说自己最熟悉的身边人以及感受（完成目标二）通过观看图片，了解不同行业家乡人的工作评价目标二、三）从身边家乡人的故事，到不熟悉的其他家乡人，寻找家乡人的共性环节三评论现象谈谈感受（4 分）活动二1. 观看生活中的几种现象2. 学生交流感受，评价现象正确与否完成目标二、三）通过活动激发对不同行业家乡人的理解、尊重、认同，指导学生用行动表达对家乡人的感恩与尊重评价目标二、三）以情导课，放缓节奏，激发情感共鸣环节四趣味歌曲升华认识（ 5分 ）活动：1. 歌曲新编《最美家乡人》2. 布置作业完成目标三）帮助学生树立对家乡的认同感和归属感（评价目标三）歌曲新编，以学生熟悉的歌曲《娃哈哈》，编入新词，带动学生再次感受乡情。

板书设计 15.可亲可敬的家乡人温暖 快乐付出 愉快作业设计：收集优秀家乡人的感人事迹。