梦想的力量教案.docx

《梦想的力量》教学设计教材简析：课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以及加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊文章在写作上，虽只是对事件进行了叙述，但却让人读着无比感动这感动来自于每一个文字的描述，来自于对瑞恩表现的描述，来自于对瑞恩语言的描述，来自于对人们行为的描述……虽是白描，却融情于叙，是学生体会感悟的好素材教学目标：1. 认识7个生字，读读记记“募捐、水泵、颠簸、迫不及待、一声不吭”等词语2．通过想象拓展、联系自己的生活、有感情朗读等手段，设身处地地感受瑞恩的内心想法，感受瑞恩对非洲人民深深的关怀，体会到梦想的力量是巨大的3．懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真激励学生超越自我，实现梦想。

教学重难点：重点：通过想象拓展、有感情朗读等手段，读懂重点句中所包含的思想情感难点：理解“梦想的力量是如此巨大”课时安排：1课时课前准备：阅读江菲发表在《中国青年报》的原文《梦想的力量》T:……五分之一的孩子，在五岁前就离开了人世，孩子们，读着这些文字，你最想说的是什么？（伴着深沉的音乐）S:他们真是可怜啊！T:你想说什么？S:我们应该捐款帮助他们S:想起我以前浪费真是太不应该了！T:听了三位孩子的倾诉，老师真的感到非常欣慰！因为你们都是富有同情心的孩子，你们都是善良的孩子！在加拿大有个六岁的小男孩叫——S:瑞恩T:当他了解到这些信息以后，便在他幼小的心灵深处播下了希望的种子这便是我们今天一块要来学习的课文，一起读题目——S:梦想的力量T:这是一篇略读课文，咱们在学习略读课文的时候，如果能凭借快速的浏览来寻找到有效的信息，这就是有本事的表现接下来，咱们就来试一试，瑞恩的梦想到底是什么，请你快速浏览全文，能不能在三十秒之内划出两句，直接能够表白瑞恩梦想的句子，三十秒钟计时开始！学生浏览课文T:第一句很多同学都划对了，仔细考虑一下，第二句在哪里？生继续浏览T:时间到，划出两句的请举手！T:那么短的时间就找到了两句，非常不简单，你来——S:我找到的是——我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。

T:跟他一样请举手！（学生举手）——真好！第二句在哪？你说——S:我划的是：一整天……我一定要为他们挖一口井T:这一句是不是跟第一句差不多？同学们再往后看，第二句在哪？S:我想让非洲的每个人都能喝上洁净的水T:是这一句吗？这句在课文的第十二自然段，虞老师把这两句话呈现在大屏幕上，这是瑞恩说的两句话，这两句话直接表白了瑞恩的梦想请你快速浏览，你发现了什么？S:我发现瑞恩对为非洲孩子打一口井的梦想十分的坚定T:你感受到了瑞恩的梦想十分的坚定，相信这点同学们也感受到了对吗？同学们再请看瑞恩说的这两句话：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝我想让非洲的每一个人都喝上洁净的水有什么发现？S:瑞恩的梦想越来越大，刚开始只是给孩子们挖一口井，最后是给非洲的每一个人都挖一口井T:是啊，瑞恩的梦想是在不断地生长的，瑞恩的梦想就像滚雪球一样越来越大，现在你发现了吗？最终瑞恩的梦想有没有实现？S:有！T:哪一个自然段非常明确地告诉我们？S:第十七自然段T:这段告诉我们，瑞恩的梦想已经变成了现实同学们，短短两年时间，瑞恩的梦想变成了现实，在这两年的时间内瑞恩经历了怎样的不平凡之路？他的梦想又是如何实现的？请同学们打开练习纸，请你再次快速浏览课文，试着填写这张学习卡，结果虞老师已经帮你们写好了，就是刚才的十七自然段，最后打出了三十口水井。

学生完成练习纸T:学会看的快，想得快，脑子转的快，这也是一种本领，好，梦想实现第一步，很多同学完成，梦想实现第二步，也有很多同学完成，咱们要抓住关键字，不需要全部写，因为这样太费时学生继续完成练习纸T:可以交流了吗？第一步——S:是为了挣足七十元钱T:最初的梦想是为了挣足七十元钱那几个自然段写了？一起说——S:一至六T:第二步——S:挣足两千元钱T:对吗？哪几个自然段做了表示？S:七至十自然段T:正确梦想实现第三步——S:筹钱买钻井机T:对吗？买钻井机，哪几个自然做了描写？……T:对吗？完全正确！第四步？S:那就是真正挖一口井T:也就是打出一口井，哪几个自然段做了描写？还需要考虑吗？也就是最后几个自然段，十四至十六自然段做了描写同学们，从最初的挣足七十元到挣足两千元，到筹集钻井机的钱，到打出第一口井的钱，一直到打出三十口水井，瑞恩的梦想终于实现了，瑞恩的梦想实现了，他拯救了成千上万人的性命，我们不得不，由衷的发出感叹——梦想的力量可真大！（板书）T:为什么梦想的力量是无比巨大的？这个问题是我们接下来重点研究的问题，请大家第三次快速浏览课文，你觉得从哪些自然段或者哪些句子当中，让你感受到了梦想的力量是无比巨大的，你把这些自然段或者句子划下来，或做上记号，试着在旁边写上你的感触，开始——学生浏览课文——T:有不少同学特别关注一个自然段，这个自然段当中就隐藏着为什么说梦想的力量是无比巨大的，老师发现很多同学非常会学习课文。

学生继续浏览课文T:好，停下笔来刚才同学们的自学非常地投入，非常地认真，有不少同学一边认真地浏览，一边拿着笔在某些段落或者句子的边上写下自己的感受，真的非常会学习！现在咱们开始交流为什么说梦想的力量是无比巨大的，把你找到的原因，咱们一个一个来说，你先开始——S:我找的是第六自然段——T:你先稍等一下，还要哪些同学也关注了第六自然段，请你举手，这个自然段太重要了！S:在这个自然段中写了瑞恩为了自己的梦想而激励自己，他利用课余时间去做家务，赚足了70元钱T:我特别欣赏这个女孩用到的一个词，瑞恩有了梦想之后，就会“激励”自己，这就是梦想的力量之所以是巨大的，一个原因我们一起来看看这个自然段，你从这个自然段当中，了解到什么？刚才特别关注这个自然段的孩子可以接着说你从这个自然段当中了解到了什么？请你说——S:我从这个自然段当里了解到了，瑞恩为了帮他们挖一口井，竟然宁愿牺牲自己的课余时间，实在是厉害T:因为在瑞恩的心中有一个梦想，一直在——S:激励着他T:同学们再快速浏览这个自然段，瑞恩为了实现他的梦想做了几件事情？这个自然段告诉我们做了几件事情？赶快圈一圈，看看能不能抓住最关键的字，把瑞恩所做的事情圈下来，别以为圈是非常简单的一件事儿，其实圈也是很有学问的，咱们呆会来交流,，圈完了吗？第一件事是什么？看看能不能抓住最关键的字！第一件事情——S:瑞恩一个人，恩恩全家人一起去看电影——T:请注意，抓住最关键的字，第一件什么事情？S:嗯——（学生有点困难）T:咱们一块说吧，第一件——S:为地毯吸尘。

T:五个字就可以了，这叫抓住最关键的字，明白吗？第一件事是——S:为地毯吸尘T:你把这五个字圈下来，这是第一件事情第二件事，你说——S:擦了两个小时的窗户T:擦了两个小时的窗户几个字？（学生数）T:九个字看来我数学比你们好众笑）其实可以用三个字就够了——S:擦窗户T:第三件事——S:捡松果T:对吗？第四件事——S:捡树枝T:很好！第五件，能概括吗？能圈吗？S:取得好成绩T:好，五件事情，都找到了想看看虞老师是怎么圈的吗？出示课件T:请看！虞老师圈出了几件事情？S:四件T:有几种圈法你发现了吗？S:两种T:第一种是——S:第一种是圈一个完整的词T:直接把这五个字给圈下来第二种呢？S:就是圈两个词语，把他们连在一起T:第二种没表示清楚，谁能帮他一把，你说——S:第二种应该是圈关键词T:你看，擦——窗户，这三个关键字中间还有其他字，咱们可以用两个圈，然后中间加一条——S:连接线T:这是两种不同的圈法同学们第五件事情虞老师为什么没圈呢？这不是我落下，而是我认为第五件事情当中咱们找不到比较合适的词语来概括请同学们看虞老师怎么做的，请看屏幕——这是什么方法？S:这是叫概括T:用自己的词语来概括同学们你们看，瑞恩为了实现他的梦想，第六自然段告诉我们他做了几件事？几件？S:五件。

T:第一件事是——S:为地毯吸尘T:第二件——S:擦窗户T:第三件——S:捡松果T:第四件——S:捡树枝T:第五件——S:努力学习T:可见，当一个人有梦想的时候，他就会，不断地激励自己，为实现这个梦想，而——S:努力！T:这就是为什么说，梦想的力量是无比巨大的，第一个——S:原因T:咱们用四个字概括，那就是，一起说——S:激励自己师板书）T:瑞恩为了实现他的梦想，只做了这五件事吗？S:不是T:你们从哪儿了解到了信息，一起说——S:省略号T:说快点，咱们五年级了！S:省略号！（快多了）T:同学们，会读书的孩子，在他的眼里，省略号可不是简简单单的六点他应该是一幅又一幅生动的画面你能不能透过这个省略号，仿佛看到瑞恩在为实现他的梦想而做的其他的事情？能不能说上几件？你说——S:他有可能就是为父母拖地T:为父母拖地，有可能吗？完全有可能你说——S:为父母洗盘子T:洗盘子，洗碗有可能吗？S:可能的S:擦桌子S:浇花S:整理房间S:为父母捶背T:捶背老师说）S:去超市打零工S:打蟑螂T:灭蟑螂我觉得同学们挺会想象的哎，同学们，这样的事情举得完吗？S:举不完！T:不会吧好好读读第一个句子，举得完吗？谁能告诉大伙，一共几件事情？S:一共三十五件事情。

T:为什么？S:因为做一件事情能得到两元钱，七十元钱就能挖一口井，所以他做三十五件事情就行了T:七十除以二等于多少？S:三十五T:数学真不错所以像这样的事情举得完吗？S:举得完T:既然举得完为什么不举完呢？S:举完就显得这篇课文太啰嗦了T:同意吗？S:同意T:看来同学们都很会写作文咱们要选择几件典型的事情来写，不要像记流水账那样把所有的事情都列举出来那么虞老师选择这样五件事情，你们想一想可不可以，我选择，瑞恩擦窗户，瑞恩拖地板，瑞恩洗碗，瑞恩洗衣服，瑞恩擦茶几，几件了？S:五件了T:我选择这样五件事情，行不行？S:不行S:我觉得不行T:我觉得行我选择这样五件事情也能说明瑞恩为了实现自己的梦想而在不断地努力刚才虞老师选的五件事，跟课文选的五件事你们比照一下，哪种选法好？S:文中的好T:为什么文中的好？有理才能服人啊！请你说理由S:因为课文中选的瑞恩不仅帮助家里人干活，还帮邻居，帮别人干活T:而刚才虞老师选的这五件事全是——S:家务活T:全是家务活，你可听得真清楚啊！所以咱们在选择典型事例的时候，如果能够选择不同类型的事例，那就会使我们的文章更有说服力明白了吗？T:学到这，我们明白了梦想的力量为什么无比巨大的第一个原因，那就是——激励自己。

刚才虞老师发现还要不少同学们，在后边的文章当中还写上，为什么瑞恩梦想的力量是无比巨大的，第二个原。