高三期末质量分析与教学建议.ppt

高三期末试卷分析与教学建议高三期末试卷分析与教学建议高三期末试卷分析与教学建议高三期末试卷分析与教学建议wxj66@ 2012.2.162012.2.16 王晓京王晓京 一、总体评价一、总体评价 1、学生的总体情况：、学生的总体情况： 学生的及格率、优秀率、平均分学生的及格率、优秀率、平均分及格率及格率优秀秀率率平均分平均分63.9 ％％13.17 ％％77.83 成绩与亮点成绩与亮点 全区均分全区均分 77.83 示范校示范校 88.69 普通校普通校 63.14 综合校综合校 59.16 2、及格率、及格率 全区全区 63.9% 示范校示范校 88.69% 普通校普通校 33.07% 及格率较高的普通校有及格率较高的普通校有 宏志宏志 22中中 65中中 24中中 经开经开 3、优秀率、优秀率 全区全区 13.17% 示范校示范校 21.67% 普通校普通校 1.56% 优秀率高的示范校有优秀率高的示范校有 171中中 二中二中 景山景山 五中五中  出现了五名满分的考生分别来自于出现了五名满分的考生分别来自于 北京二中北京二中 北京五中北京五中 汇文中学汇文中学 景山学校景山学校 171中中 2、各题目得分率统计、各题目得分率统计（（1）单项选择题得分和难度系数）单项选择题得分和难度系数题号题号123456满分满分444444得分得分3.76 3.48 3.60 2.322.2 3.76 难度难度0.94 0.87 0.90 0.580.550.94 2、各题目得分率统计、各题目得分率统计（（1）单项选择题得分和难度系数）单项选择题得分和难度系数题号题号789101112满分满分444444得分得分2.32 2.22.08 1.722.642.56 难度难度0.580.55 0.52 0.430.660.64 2、各题目得分率统计、各题目得分率统计（（2）填空题得分和难度系数）填空题得分和难度系数题号题号131415满分满分666得分得分5.164.262. 7 难度难度0.86 0.710.45 2、各题目得分率统计、各题目得分率统计（（3）计算题得分和难度系数）计算题得分和难度系数题号题号1617181920满分满分1010101212得分得分8.1 9.38.2 4.32 6.08 难度难度0.810.93 0.82 0.360.26 3、分数段统计、分数段统计人数人数110分以分以上上109—100 99—90分分89—80分分79—70分分69—60分分及格及格 优秀优秀3615143 447 629 641 554 4532310 476比例比例﹪ 3.9 12.4 17.4 17.7 15.3 12.563.913.2二、典型错误分析二、典型错误分析1、考查基本的学科素养的题目分析、考查基本的学科素养的题目分析 2．（．（0.87）有研究发现，轿车的加速度的变化）有研究发现，轿车的加速度的变化情况将影响乘客的舒适度。

若引入一个新的物理量情况将影响乘客的舒适度若引入一个新的物理量（加速度的变化率）来表示加速度变化的快慢，该（加速度的变化率）来表示加速度变化的快慢，该物理量的单位是物理量的单位是 A．．m/s B．．m/s2 C．．m/s3 D．．m2/s  2、研究综合能力题目分析、研究综合能力题目分析ErMK 4．(0.58)如图所示，直流电动机线圈的电阻为R，电源内阻为r，当该电动机正常工作时，电源路端电压为U，通过电动机的电流为I，则A．电动机内部发热功率为I2RB．电动机的机械功率为IUC．电源电动势为I(R＋r)D．电源的输出功率为IU＋I2R9．．(0.52)如图甲所示，理想变压器的原线圈电路中装有如图甲所示，理想变压器的原线圈电路中装有0.5A的保险丝的保险丝L，原线圈匝数，原线圈匝数n1=600匝，副线圈匝数匝，副线圈匝数n2=120匝当原线圈接在如图乙所示的交流电源上，要使整个电路和当原线圈接在如图乙所示的交流电源上，要使整个电路和用电器正常工作，则副线圈两端可以接用电器正常工作，则副线圈两端可以接A．电阻值为．电阻值为12Ω的电烙铁的电烙铁B．并联两盏的．并联两盏的“36V 40W”灯泡灯泡C．工作频率为．工作频率为10Hz的用电设备的用电设备D．耐压值为．耐压值为36V的电容器的电容器甲n1n2～21-180-180乙u/Vt/10/10-2s0180180 7．．(0.58 )如图甲所示，质量为如图甲所示，质量为m的小物的小物块以初速度块以初速度v0冲上足够长的固定斜面，若斜冲上足够长的固定斜面，若斜面倾角为面倾角为θ，物块与该斜面间的动摩擦因数，物块与该斜面间的动摩擦因数μ>tanθ，（规定沿斜面向上的方向为速度，（规定沿斜面向上的方向为速度v和摩擦力和摩擦力f的正方向）则图乙中表示该物块的正方向）则图乙中表示该物块的速度的速度v和所受摩擦力和所受摩擦力f随时间随时间t变化的图线可变化的图线可能正确的是能正确的是3、应用探究能力题目得分分析、应用探究能力题目得分分析θ图甲图甲CtAvv0Ovtv0BOftDOftO10．．(0.43)如图所示，匀强电场如图所示，匀强电场E方向竖直向下，水平匀强方向竖直向下，水平匀强磁场磁场B垂直纸面向里，三个油滴垂直纸面向里，三个油滴a、、b、、c带有等量同种电带有等量同种电荷。

已知荷已知a静止，静止，b、、c在纸面内按图示方向做匀速圆周运在纸面内按图示方向做匀速圆周运动（轨迹未画出）比较三个油滴的质量及动（轨迹未画出）比较三个油滴的质量及b、、c的运动的运动情况，以下说法正确的是情况，以下说法正确的是 A．三个油滴质量相等，．三个油滴质量相等，b、、c都沿顺时针方向运动都沿顺时针方向运动B．．a的质量最大，的质量最大，c的质量最小，的质量最小，b、、c都沿逆时针方向运动都沿逆时针方向运动C．．b的质量最大，的质量最大，a的质量最小，的质量最小，b、、c都沿顺时针方向运动都沿顺时针方向运动 D．三个油滴质量相等，．三个油滴质量相等，b沿顺时针方向运动，沿顺时针方向运动，c沿逆时针方沿逆时针方向运动向运动abcEvbvc20、（、（0.26 ）在光滑绝缘的水平面（纸面）上建有如图所示的）在光滑绝缘的水平面（纸面）上建有如图所示的平面直角坐标系，在此水平面上可视为质点的不带电小球平面直角坐标系，在此水平面上可视为质点的不带电小球a静静止于坐标系的原点止于坐标系的原点O，可视为质点的带正电小球，可视为质点的带正电小球b静止在坐标为静止在坐标为（（0，，﹣h）的位置上。

现加一方向沿）的位置上现加一方向沿y轴正方向、电场强度大轴正方向、电场强度大小为小为E、范围足够大的匀强电场，同时给、范围足够大的匀强电场，同时给a球以某一速度使其沿球以某一速度使其沿x轴正方向运动当轴正方向运动当b球到达坐标系原点球到达坐标系原点O时速度为时速度为v0，此时立，此时立即撤去电场而改加一方向垂直于纸面向外、磁感应强度大小为即撤去电场而改加一方向垂直于纸面向外、磁感应强度大小为B、范围足够大的匀强磁场，最终、范围足够大的匀强磁场，最终b球能与球能与a球相遇求：球相遇求：（（1））b球的比荷球的比荷 ；；（（2）从）从b球到达原点球到达原点O开始至开始至b球球 与与a球相遇所需的时间球相遇所需的时间 ；；（（3）撤去电场时，）撤去电场时，a球的位置坐标球的位置坐标 3、应用探究能力题目得分分析、应用探究能力题目得分分析Oa球球b球球xy三、北京高考试卷特色思考三、北京高考试卷特色思考1、试题结构保持稳定，能力要求年年创新、试题结构保持稳定，能力要求年年创新2、联系实际由易趋难，考查概念认识过程、联系实际由易趋难，考查概念认识过程3、数学要求居高不下，等同物理研究方法、数学要求居高不下，等同物理研究方法4、多重设问拉开档次，入手容易深入困难、多重设问拉开档次，入手容易深入困难1．进一步研究．进一步研究《《考试说明考试说明》》，回归教材，回归教材 认真研究认真研究《《课标课标》》及及《《考试说明考试说明》》从对学生的能力要求和从对学生的能力要求和知识点的要求，明确方向才能事半功倍。

知识点的要求，明确方向才能事半功倍 在每年高考物理试题中，直接取自课本的题和常见题的总量，在每年高考物理试题中，直接取自课本的题和常见题的总量，都占全卷总题量的一半以上特别是一些题目并不是难题，但都占全卷总题量的一半以上特别是一些题目并不是难题，但是针对性很强，往往正好击中考生在学习过程中的典型错误是针对性很强，往往正好击中考生在学习过程中的典型错误很多同学恰恰是在不太难的题目上失分过多，导致高考成绩偏很多同学恰恰是在不太难的题目上失分过多，导致高考成绩偏低要以《《课标课标》》、、《《考试说明考试说明》》和课本为依据，巩固基础知和课本为依据，巩固基础知识、基本技能、基本方法的掌握，下大力气提高低、中档题的识、基本技能、基本方法的掌握，下大力气提高低、中档题的正确率四、第二轮复习教学建议四、第二轮复习教学建议 2．切实引导学生学习方式的转变．切实引导学生学习方式的转变 新课改下的高三复习肯定不只是记和背，而重在新课改下的高三复习肯定不只是记和背，而重在深入思考和总结提倡深入思考和总结提倡“独立思考独立思考”，，“在理解的基在理解的基础上记忆础上记忆”，，“想一想之后再动笔解题想一想之后再动笔解题”，，“解题之解题之后再想一想后再想一想”，，“一题多解一题多解”，，“一题多用一题多用”。

把老把老师讲的东西变成自己的东西，把死知识变成活知识，师讲的东西变成自己的东西，把死知识变成活知识，死方法变成活方法复习要注意知识之间的横向、纵死方法变成活方法复习要注意知识之间的横向、纵向联系，整理出知识的系统和结构，使这些东西在脑向联系，整理出知识的系统和结构，使这些东西在脑子里贮存有序，在需要的时候能迅速提取并发挥作用子里贮存有序，在需要的时候能迅速提取并发挥作用要注意总结自己有用的方法、体会，建立每个学生个要注意总结自己有用的方法、体会，建立每个学生个性化的易混易错知识档案和错题档案性化的易混易错知识档案和错题档案 3．联系实际，培养考生获取信息和处理信息的能力．联系实际，培养考生获取信息和处理信息的能力 从联系社会、生活和生产实际的角度让考生理解从联系社会、生活和生产实际的角度让考生理解基础知识和基本原理，重视从联系实际的侧面上把握基础知识和基本原理，重视从联系实际的侧面上把握教学，从解决实际问题的层面上培养考生能力教学，从解决实际问题的层面上培养考生能力 学习物理理解物理模型抓住典型的物理过程，学习物理理解物理模型抓住典型的物理过程，对它的各方面的细节进行深入详细的分析，就可以抓对它的各方面的细节进行深入详细的分析，就可以抓住解决这一类的一系列问题的共同线索，有利于举一住解决这一类的一系列问题的共同线索，有利于举一反三，提高能力。

反三，提高能力处类旁通要特别注重处类旁通要特别注重“类类”，举一，举一反三要特别注重反三要特别注重“一一” 在有限的时间内获取信息、加工处理信息是学习在有限的时间内获取信息、加工处理信息是学习潜能、创新思维的一种具体表现形式高考是选拔性潜能、创新思维的一种具体表现形式高考是选拔性考试，主要目的之一是选拔具有学习潜能和具有创新考试，主要目的之一是选拔具有学习潜能和具有创新意识的人才意识的人才4、在动手实验中发现问题和解决问题、在动手实验中发现问题和解决问题 建议学生实际动手做实验，思考实验过程中出建议学生实际动手做实验，思考实验过程中出现的问题及对策，并对实验数据的处理基本原则和现的问题及对策，并对实验数据的处理基本原则和方法做到胸有成竹实验复习可以设计一两个课题，方法做到胸有成竹实验复习可以设计一两个课题，开放实验室，让同学自己设计自己动手做，亲自检开放实验室，让同学自己设计自己动手做，亲自检验自己的设计是否合理验自己的设计是否合理 如果时间或者其它条件不如果时间或者其它条件不具备，就带领同学透彻分析，不要只要求学生只是具备，就带领同学透彻分析，不要只要求学生只是记忆几种情况而已。

记忆几种情况而已5、在熟悉模式的基础上超越模式、在熟悉模式的基础上超越模式 通过高三第一轮复习，学生的基本知识和基通过高三第一轮复习，学生的基本知识和基本方法已经基本过关，但是使用的方法还不够灵本方法已经基本过关，但是使用的方法还不够灵活高三起始复习力学的时候，各类情景学生基活高三起始复习力学的时候，各类情景学生基本都能轻松应对，但当高三复习过半时，大量的本都能轻松应对，但当高三复习过半时，大量的考题使学生的思维逐渐模式化，考虑问题惯性大、考题使学生的思维逐渐模式化，考虑问题惯性大、思路窄此问题应引起注意，应将重要的基础知思路窄此问题应引起注意，应将重要的基础知识，有意识地放在不同的情景中加以应用，做有识，有意识地放在不同的情景中加以应用，做有针对性的训练让学生在即将到来的第二轮复习针对性的训练让学生在即将到来的第二轮复习中，在熟悉模式的基础上超越模式中，在熟悉模式的基础上超越模式序序 号号日日 期期地地 点点研修活动内容研修活动内容12.16研修中心研修中心①①研修计划研修计划②②试卷分析试卷分析③③教教学建议学建议 22.23研修中心研修中心《《物理实验物理实验》》教学建议教学建议 33.1研修中心研修中心 《《专题复习专题复习》》教学建议教学建议 43.15研修中心研修中心《《自主招生试题与高中物理自主招生试题与高中物理教学教学》》2011-2012学年度第二学期研修工作计划学年度第二学期研修工作计划53 ．．292中中研究课研究课 64．．1955中中研究课研究课 75．．13研修中心研修中心《《查缺补漏诊断会查缺补漏诊断会》》和二模和二模考试讲评考试讲评 86．．17研修中心研修中心专业素养研修专业素养研修——专家讲座专家讲座 序序 号号日日 期期地地 点点研修活动内容研修活动内容谢谢 谢谢 ！！。