《木星-欢乐使者》课件.ppt

英英 ）霍尔斯特）霍尔斯特n n霍尔斯特，是一位有着瑞典血统的英国作曲家，是霍尔斯特，是一位有着瑞典血统的英国作曲家，是霍尔斯特，是一位有着瑞典血统的英国作曲家，是霍尔斯特，是一位有着瑞典血统的英国作曲家，是现代最杰出的英国作曲家之一，受家庭的影响，霍现代最杰出的英国作曲家之一，受家庭的影响，霍现代最杰出的英国作曲家之一，受家庭的影响，霍现代最杰出的英国作曲家之一，受家庭的影响，霍尔斯特尔斯特尔斯特尔斯特1818岁时，就已担任管风琴师与唱诗班指挥，岁时，就已担任管风琴师与唱诗班指挥，岁时，就已担任管风琴师与唱诗班指挥，岁时，就已担任管风琴师与唱诗班指挥，并开始进行音乐创作霍尔斯特一生中创作了大量并开始进行音乐创作霍尔斯特一生中创作了大量并开始进行音乐创作霍尔斯特一生中创作了大量并开始进行音乐创作霍尔斯特一生中创作了大量的音乐作品，为人们广为熟知的，当数他的的音乐作品，为人们广为熟知的，当数他的的音乐作品，为人们广为熟知的，当数他的的音乐作品，为人们广为熟知的，当数他的《《《《行星行星行星行星组曲组曲组曲组曲》》》》. .这部作品是他一生中最重要和最成功的作这部作品是他一生中最重要和最成功的作这部作品是他一生中最重要和最成功的作这部作品是他一生中最重要和最成功的作品品品品. .n n霍尔斯特的霍尔斯特的霍尔斯特的霍尔斯特的《《《《行星行星行星行星》》》》组曲创作于组曲创作于组曲创作于组曲创作于19141914至至至至19161916年，年，年，年，由七首乐曲组成，每首乐曲以太阳系中的一颗行星由七首乐曲组成，每首乐曲以太阳系中的一颗行星由七首乐曲组成，每首乐曲以太阳系中的一颗行星由七首乐曲组成，每首乐曲以太阳系中的一颗行星的名字作为标题，并各加有一个富有诗意的、能启的名字作为标题，并各加有一个富有诗意的、能启的名字作为标题，并各加有一个富有诗意的、能启的名字作为标题，并各加有一个富有诗意的、能启发人联想的副题，各部分依次为：火星发人联想的副题，各部分依次为：火星发人联想的副题，各部分依次为：火星发人联想的副题，各部分依次为：火星——————战争战争战争战争之神，金星之神，金星之神，金星之神，金星——————和平之神，水星和平之神，水星和平之神，水星和平之神，水星——————飞行信使，飞行信使，飞行信使，飞行信使，木星木星木星木星——————欢乐使者，土星欢乐使者，土星欢乐使者，土星欢乐使者，土星——————老年使者，天王老年使者，天王老年使者，天王老年使者，天王星星星星——————魔术师，海王星魔术师，海王星魔术师，海王星魔术师，海王星——————神秘主义者。

在这神秘主义者在这神秘主义者在这神秘主义者在这部乐曲中他运用了大胆的艺术想象力和新颖的管弦部乐曲中他运用了大胆的艺术想象力和新颖的管弦部乐曲中他运用了大胆的艺术想象力和新颖的管弦部乐曲中他运用了大胆的艺术想象力和新颖的管弦乐和声与配器技巧，表现了宇宙间那种神奇莫测的乐和声与配器技巧，表现了宇宙间那种神奇莫测的乐和声与配器技巧，表现了宇宙间那种神奇莫测的乐和声与配器技巧，表现了宇宙间那种神奇莫测的境界本节课我们主要来欣赏他的的第四乐章境界本节课我们主要来欣赏他的的第四乐章境界本节课我们主要来欣赏他的的第四乐章境界本节课我们主要来欣赏他的的第四乐章《《《《 木星木星木星木星----欢乐使者欢乐使者欢乐使者欢乐使者 》》》》这个乐章也是整部组曲中气这个乐章也是整部组曲中气这个乐章也是整部组曲中气这个乐章也是整部组曲中气势最宏大的与其它乐章相比，这一乐章构思宏大，势最宏大的与其它乐章相比，这一乐章构思宏大，势最宏大的与其它乐章相比，这一乐章构思宏大，势最宏大的与其它乐章相比，这一乐章构思宏大，篇幅也较长篇幅也较长篇幅也较长篇幅也较长  乐曲的第一部分分三个主题乐曲的第一部分分三个主题 第一部分的第一部分的第一主题第一主题（1）音乐给你带来什么样的感受？）音乐给你带来什么样的感受？ （速度、力度、（速度、力度、 情绪上把握）情绪上把握） (2）你联想到什么样的画面？）你联想到什么样的画面？ 音乐一开始，奔涌湍急的音型中闪烁着音乐一开始，奔涌湍急的音型中闪烁着璀璨的光彩，渲染出兴奋和激动的节日氛璀璨的光彩，渲染出兴奋和激动的节日氛围，预示着欢乐的来临。

围，预示着欢乐的来临 音乐紧张振奋人心，其中的一些音调用音乐紧张振奋人心，其中的一些音调用不同的乐器反复，给人一种幽默滑稽的感不同的乐器反复，给人一种幽默滑稽的感觉，力度对比也很明显觉，力度对比也很明显 乐章的第一部分分为三个主题乐章的第一部分分为三个主题乐章的第一部分分为三个主题乐章的第一部分分为三个主题第一主题第一主题 喜悦的情绪十分明显圆号主奏的主题充满喜悦的情绪十分明显圆号主奏的主题充满喜悦的情绪十分明显圆号主奏的主题充满喜悦的情绪十分明显圆号主奏的主题充满 了活跃的气氛，弦乐和木管形成的欢快的波浪使主题情了活跃的气氛，弦乐和木管形成的欢快的波浪使主题情了活跃的气氛，弦乐和木管形成的欢快的波浪使主题情了活跃的气氛，弦乐和木管形成的欢快的波浪使主题情绪更为高涨乐队响亮的全奏使乐曲的情绪达到高潮后，绪更为高涨乐队响亮的全奏使乐曲的情绪达到高潮后，绪更为高涨乐队响亮的全奏使乐曲的情绪达到高潮后，绪更为高涨乐队响亮的全奏使乐曲的情绪达到高潮后，乐曲呈示出欢欣鼓舞的动机乐曲呈示出欢欣鼓舞的动机乐曲呈示出欢欣鼓舞的动机乐曲呈示出欢欣鼓舞的动机 （片段（片段（片段（片段1 1））））第二主题第二主题 随后由长号和大号等铜管乐器奏出单纯而随后由长号和大号等铜管乐器奏出单纯而随后由长号和大号等铜管乐器奏出单纯而随后由长号和大号等铜管乐器奏出单纯而真挚的第二主题：充满生机，热情洋溢，富有气势真挚的第二主题：充满生机，热情洋溢，富有气势真挚的第二主题：充满生机，热情洋溢，富有气势真挚的第二主题：充满生机，热情洋溢，富有气势 （片段（片段（片段（片段2 2）；）；）；）；第三主题第三主题 从容庄重，带有较强的民族舞曲色彩，音从容庄重，带有较强的民族舞曲色彩，音从容庄重，带有较强的民族舞曲色彩，音从容庄重，带有较强的民族舞曲色彩，音乐在多次的反复中，配器和伴奏织体出现了很多生动的乐在多次的反复中，配器和伴奏织体出现了很多生动的乐在多次的反复中，配器和伴奏织体出现了很多生动的乐在多次的反复中，配器和伴奏织体出现了很多生动的变化，乐曲的情绪更加热烈，最后在凯旋般的号声中结变化，乐曲的情绪更加热烈，最后在凯旋般的号声中结变化，乐曲的情绪更加热烈，最后在凯旋般的号声中结变化，乐曲的情绪更加热烈，最后在凯旋般的号声中结束束束束。

片段片段3 3）欢乐颂歌欢乐颂歌n n这段音乐的速度和第这段音乐的速度和第这段音乐的速度和第这段音乐的速度和第一部分有什么样的变一部分有什么样的变一部分有什么样的变一部分有什么样的变化？化？化？化？n n音乐的情绪怎样？表音乐的情绪怎样？表音乐的情绪怎样？表音乐的情绪怎样？表达作者怎样的情感？达作者怎样的情感？达作者怎样的情感？达作者怎样的情感？ 进入第二部分后，速度由快板转为行板，音乐也变得格外庄严，整个第二部分由一首虔诚的颂歌构成， 它那侃侃而述般的进行，使人想起教堂里唱诗班吟唱的赞美歌这一赞美诗般的主题有着非凡的感染力，倾注着人类对于一切巍峨崇高事物的由衷虔敬和庄严赞美空旷 ，安宁，庄重，倾注着作者对宇宙博大的赞美 小提琴演奏的欢乐颂歌乐队现场演奏的乐队现场演奏的《《木星木星—欢乐使者欢乐使者》》  莎拉布莱曼演唱的歌莎拉布莱 曼Running(奔驰).avi曲《奔驰》（running）！人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。

有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。