新湘教版七年级地理下册《八章走近国家第六节巴西》教案_21.docx

教学基本信息课题巴 西课时安排第1课时 学校教学「目标在本课学习结束时，学生能够：1 .通过读「图，能说出巴西的地理位置、面积和邻国2 .通过活动，总结巴西的地形、气候、和河流特点3 .学会结合地形与气候分析亚马孙河水量大的原因，了解亚马孙河与亚马孙平原4 .通过对亚马孙流域热带雨林开发与保护中的问题和解决办法的讨论，培养自学分析问题及解决问题的能力教学重难点重点：巴西的自然环境特点 、业马孙热市陶林的危机 、如何保护热市雨林难点：巴西热带雨林的形成现状与保护教学过程教学环节教学活动设计意图明确目标［来源：学&f4纲1 .通过读图，知道巴西的地理位置和领土组成 ，2 .通过探究活动，了解巴西的自然环境特点3 .学会结合地形与气候分析亚马孙河水量大的原因，了解亚马孙河与亚马孙平原培养学生从地理 的角度学会区域 地理中的自然地 理特征的归纳新课导入展示足球球星和桑巴舞多媒体图片，大家猜猜这是哪个国家？现在就让我们一起走进巴西，感受它的魅力，从地埋角度更多地了解它，认识它 ^创设情境，激发兴趣预习导学提问：你喜欢足球吗？同学们知不知道 2014年世界杯在哪里举行吗？说说看， 你还知道巴西的哪些事物 ？今天我们,『起认识巴西。

学生们畅所欲言，激发学生的学习兴趣「互动探究探究一：亚马孙平原与亚马孙河1、地理位置、面积活动一：绘图，观察，描述巴西的地理位置课件展示地图通过读图、 识图、绘图形式, 使学生掌握学习 的主动权，成为 学习真正的主 人利用图表对学生 进行大量的启发 和引导，使学生 通过读图自主探 讨问题，使学生 形成独立思考自 主学习的好习 惯培养学生合 作交流能力突出巴西的轮廓，让学生找出并指出，然后：①提问：“长期以来，巴西一直被人们誉为南美的“巨人”，你们知道为什么吗?（「巴西是南美洲面积最大、人口最多的国家 ）面积：851平方千米，排世界第五，人口 1.94亿②绘图：请每人拿出一张白纸，仿照教材上的图，画一幅巴西轮廓图，并在自己画的轮廓图中填出赤道、南回归线、大西洋然后小组成员之间交流修改所画地图，教师巡视并适当点拨③ 课件展示：突出赤道、南回归线，大西洋的名称，引导学生读图归纳巴西的位置特点：绝大部分位于南半球、热带，东部濒临大西洋明确巴西是热带面积最大的国家④邻国提问：北邻法属圭亚那、苏里南、圭亚那、委内瑞拉和哥伦比亚，西邻秘鲁、玻利维亚、南接巴拉圭、阿根廷和乌拉圭，东濒大西洋过渡：下面，就让我们先来领略一下这个热带王国的自然风光吧。

2、巴西的地形活动：在图中找到亚马孙平原、巴西高原、亚马孙河归纳巴西的地形特征解答：以高原和平原为主，北部为亚马孙平原，南部为巴西高原地势北低南高出示图片；简单了解亚马孙平原和巴西高原提问：看图说出亚马孙平原的范围？ 巴西高原的范围？小结：亚马孙平原西起安第撕山麓，东到大西洋是世界上面积最大的平原 介于亚巴西高原和圭亚拉高原之间 由亚马孙河冲积而成世界上面积最大的平原和高原分别是亚马孙平原和巴西高原的亚马孙平原和巴西高原构成的巴西，它的面积和人口均居世界第五位，是南美洲最大的国家3、气候特征读图，说出巴西的气候特点：把全班同学分 组，结合课本 102页活动2讨 论以下问题：亚 马孙热带雨林该 如何开发和保护 呢？然后选出代 表发言小培养学生平日中对地理事物、地理问题的搜 集、思考逐步 养成独立自主思 考「地理问题的 习惯教师点拨：巴西气候以热带草原气候和热带雨林气候为主亚马孙平原以热带雨林 气候为主，终年高温多雨巴西高原以热带草原气候为主全年高温，干湿季明显，南 部地区为亚热带湿润气候地球之肺 亚马孙热带雨林的环境效益和经济效益？解答：涵养水源、保持水土、净化空气、物种多样性、提供木柴 、.该地的气候类型是什么气候？此中气候条件下的植被是什么？小结：亚马孙平原分布着世界上面积最大的热带雨林。

这里有世界“动植物王国” 之称过渡：在巴西北部的亚马孙平原上，横贯着奔流不息的亚马孙河，还覆盖着地球上 面积最大的、被成为“地球之肺”的热带原始森林一一亚马孙热带雨林活动：角色扮演，讨论亚马孙热带雨林该如何开发和保护亚马孙热带雨林该如何开发和保护呢？然后选出代表发言政府官员：立法建立自然保护区、加强教育宣传当地居民：采育结合、转变发展方式 开发商：设立保护基金，世界环保官员：各国之间的协作4、亚马孙河找到亚马孙河，并找到他的源地、入海？将亚马孙河的流量、长度流域面积与其他三条大河比较，能得出什么结论？结论：亚马孙河是世界上水量最大流域面积最广的河流合作探究，讨论亚马孙河水量特别丰富的原因？引导学生结合巴西气候图和地形图，分析讨论亚马孙河水量特别丰富的原因小结：巴西的热带雨林正面临着严重危机，这种危机不仅给巴西人民，而且给世界 人民造成各种“生态灾难”，严重威胁人类生存环境的质量所以，保护热带雨林 不是哪一个人，哪一个国家的事情，而是全世界人民的共同责任我们应该认识到 发展经济的同时，不能破坏资源，训练题目：1 .世界最大的热带雨林区分布在（ D ）A.非洲 B .亚洲I C.北美洲 D .南美洲2 .世界上水量最大，流域面积最广的河流是 （A ）A.亚马孙河B .尼罗河C.刚果河D .长,江3 .世界上面积最大的平原和高原分别是 （A ）A亚马孙平原、巴西高原8 .东欧平原、青藏高原C.西西伯利亚平原、巴西高原D.北美.中部大平原、青藏高原9 .读巴西图，完成下列要求：业马孙—平原,属—热EH林 —F候。

2）城市①为 圣保罗 ,城市②为 里约热内卢 3） B处是“世界上的河流之王”的 亚马孙河，它自西向东注入 大西洋过渡教学巴西政府止为保护亚马孙热带雨林 「做着不懈的努力，他们调整经济结构，大力发展经济，改善人民生活水平，已成为世界新兴经济市场， 与我国同被列为“金砖五国”激发学生的对巴西进一步了解的好奇心延伸教学巴西是拉丁美洲经济最发达的国家，同时也是发展中国家经济水平较高的国家它 是怎样发展起来的呢？工农业生产又有什么样的特征呢 ？这些是下节课我们要学习的 内容让学生对巴西认 识更深，激发学 生探索地理问题 的兴趣作业布置1 .完成本节课的《同步练习》2 .写一条保护热带雨林的广告。