鲁教版小学语文二年级下册33数星星的孩子.doc

鲁教版小学语文二年级下册33数星星的孩子教学目标：1．能够认识本课生字8个，会正确规范书写生字10个2．能够正确、流利、有感情地朗读课文学习分角色有感情地朗读课文体会故事蕴含的情趣和道理3．学习张衡善于观察、善于思考的好习惯激发激起学生对宇宙奥妙的幻想教学重点：1．认识9个生字，会正确规范书写12个生字2．学习分角色有感情地朗读课文，体会故事蕴含的情趣，激起学生对宇宙奥妙的幻想教学难点：1．深入体会张衡的善于观察、善于思考，感受张衡对天文的兴趣2．读懂爷爷的话中的有关天文知识教学准备：1．学生课前预习课文，自读课文，尽量读通、读顺，用自己喜欢的方法识字2．教师准备好多媒体课件学生课前查阅关于张衡的资料教学过程： 第一课时一、揭示课题晴朗的夜晚,天空中有许许多多亮晶晶的星星,你们有谁数过星星吗?天上的星星数得清吗?古时候,有个像你们这么大的孩子,特别喜欢数星星, (板书课题)数”是多音字,(让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”)“数星星”的“数”读shǔ ,“数数”读shǔshù) 二、自读课文，初步感知 1. 第一次读课文，要求同学们做到以下几个要求 出示读书要求：借助拼音，读准字音，读通课文，不添字，不漏字。

学生自读课文 2. 指名分段读课文，随文识字 ①看同学们读得真投入！哪位同学能告诉老师，课文一共有几个自然段？（5个自然段） ②指名分段读课文读中随机识字[出示生字卡片：撒在、碧玉盘、仰起头、傻孩子、距离、一组、清楚、张衡、汉朝] ③卡片开火车读 3. 教师：课文读了一遍了，我们也摘下了不少闪闪的星星，那么这个数星星的孩子叫什么名字，你们能告诉老师吗？（张衡） 4. 了解张衡，齐读最后一段 三、教学生字1. 做“摘星星”的游戏，巩固本节课生字词 2．出示“我会写”中的生字“珍珠” 指读，组词 3．引导学生进行观察，找出难写的部分，交流书写中应注意的事项 4．教师示范书 5．学生练习书写，教师巡视指导，组织全班评议 四、作业1．抄写本课重点生字2．熟读课文五、板书数星星的孩子（张衡）第二课时一、巩固词语，导入新课小朋友，这节课老师和大家一起玩词语游戏如果你能猜出是哪个词语，请你举起手中的词卡，并读出来1．动作演示-——撒下、仰着头2．明白的反义词——清楚3．看老师的发音口型，猜词语——傻孩子、距离4．表示姓名的词语——张衡 表示年代的词语——汉朝5．请用上“张衡”和“汉朝”这两个词语说一句话。

鼓励用多种句式说话采用新颖多样的方式巩固词语，吸引学生的注意力，激发兴趣，同时把读词语与说句子紧密结合，为学习新的内容提供了坡度二、学习第一自然段，品读佳句过渡：著名的天文学家，他小时侯又是怎样一个孩子呢？请看——（课件展示张衡和奶奶一起数星星的画面）1．小朋友，仔细地看了画面后你知道了什么？各自准备，再指2名说2．书上哪一段的内容与图画对应，请你们找出来3．学生读出第一段： “晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星一颗，两颗，一直数到了几百颗4．这段中一共有几句话，选择自己最喜欢的一句，美美地读一读，并说出为什么喜欢，把喜欢的原因说给同桌听一听让学生选择喜欢的句子学习，充分发挥学生的自主性，给学生充分自主学习、探究的时间，提高了读书兴趣，从中培养学生自能读书、自能感悟的能力，增加情感体验5．交流汇报喜欢哪一句，为什么？预设：第一句：“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里1）指名读，讲出喜欢的原因这是比喻句，从“珍珠”、“碧玉盘”体会夜空之美2）抓重点词语：“满天”和“无数”体会星星的繁多给数星星带来的困难3）朗读指导（4）抓句式训练：晚上，满天的星星像（ ）。

晚上，（ ）像一个大大的碧玉盘 ）像（ ）第二句：“一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星1）请圈出表示张衡数星星时动作的词语2）从这些动作中你认为小张衡是怎样的一个孩子？（3）第一次出示句式说话训练：张衡是一个（ ）的孩子板书：做事认真）（4）朗读指导指名读，评议，齐读第三句：“一颗，两颗，一直数到了几百颗1）齐读句子，说说喜欢的原因2）抓住重点词语：“一直”、“几百颗”，并板书体会到了张衡是个怎样的孩子？第二次出示句式说话训练：张衡是一个（ ）的孩子板书：有耐心、有毅力）（3）朗读指导（速度放慢）（4）情境表演请两名学生分别扮演张衡和奶奶，表演数星星的情境5）多么宁静的夜晚，多么明朗的夜空，一个小男孩在孜孜不倦地数星星，是多么可爱啊！让我们用朗读来表达对他的喜爱之情吧！齐读第一段三、学习二、三自然段，研读对话过渡：仰望满天繁星，小张衡究竟能否数清呢？奶奶和张衡是怎样认为的呢？谁找到了他们的对话？1.根据学生回答，课件出示对话：奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？”孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。

星星是在动，可不是乱动您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远2.各自读一读对话，体会张衡与奶奶的看法有什么不同？把自己的体会说给同桌听数不清——数得清 乱动——不是乱动）为学生提供自由学习的空间，创设轻松、开放、互动的学习氛围3.从他们的对话中，你认为张衡又是怎样一个孩子呢？第三次出示句式说话训练：张衡是一个（ ）的孩子板书：有信心、仔细观察）4.张衡为什么说能数得清?“能看得见,就能数得清”,说明张衡热爱天文,观察星星的决心大,不怕困难,不怕麻烦;“星星是在动,可不是乱动”,说明张衡通过长时间的多次观察,已经有了自己的看法;“这颗星和那颗星,中间总是隔那么远”,进一步说明“星星是在动,可不是乱动”,说明张衡不只是在观察星星,而是在研究星星的运行规律张衡小时候就通过自己的观察得出这样的结论,这是很了不起的事情5. 朗读训练采用轻声自练、指名读、分角色练读、分角色指名朗读四、讲读第四自然段1.学生默读课文思考:“爷爷”同意谁的意见?从什么地方可以看出来?“爷爷”同意张衡的意见,从“爷爷”的前三句话可以看出来爷爷”都说了些什么?“爷爷”前后说了6 句话,包括三点:一是肯定了张衡观察得很仔细;二是说星星是分成一组一组的,每组都有名字;三是以北斗星做例子作进一步说明,使张衡又获得了新的天文知识。

2. 教师讲授北斗星知识让学生看图,看北斗星和北极星学习生字提问:(1)北斗星 和北极星之间是什么关系?“总是”是什么意思?(2)“爷爷”的后三句话和前三句话是什么关系?(后三句话是举例具体说明前三句话的)3．指导学生写“睡、”强调“睡”的笔顺4. 复述练习指导、训练学生口述“爷爷”讲的天文知识,用“爷爷告诉张衡……爷爷还告诉张衡……”的句式练说,人人练说,同桌互说5．思考:(1)“爷爷说的话是真的吗”这句话是什么意思?这是张衡的想法,说明他对“爷爷”讲的天文知识很感兴趣2)张衡为什么一夜没睡好,几次起来看星星?说明张衡从小就肯动脑筋,对“爷爷”讲的天文知识不肯轻信,非自己观察,自己验证不可也说明张衡观察星星的刻苦精神和认真态度3 )课文中哪个词语说明张衡相信了“爷爷”的话?(果然)6.朗读指导1 )范读2 )人人练读3 )指名读指导学生在读中体会张衡对学习知识的刻苦、认真态度五、拓展:有关银河系的小知识夏天的夜里，银河像一条玉白色的巨大纱带，从北方飘向南方古代人们傻傻地把银河认作天上的河流银河真的是天河吗？那白茫茫的一片真是波涛吗？科学家伽里略用望远镜仰望星空揭开了银河的秘密原来银河是由无数像太阳那样的恒星组成的。

因为星星太多，和我们相距又太远，星光连着星光，撒满了夜空，让人不能清清楚楚地分辨，只看到白茫茫的一片银河系里的星星连同太阳在内，大约有1500亿颗恒星　 银河里的星星看上去靠得那么近，其实它们之间的距离远极了就拿牛郎星和织女星来说，它们之间距离有16万光年，也就是有152万亿公里 ，而整个宇宙像银河系这样的星系又有许多个小朋友，你衡量一下宇宙该有多大，多神秘啊！六、课堂练习（一）划去不正确的读音1．我数（shǔ shù）来数去，只有六个孩子2．小红数（shǔ shù）起数（shǔ shù）来3．朝（zhāo cháo）霞不出门，晚霞行千里4．张衡是汉朝（zhāo cháo）人，是我国古代著名的天文学家二）填一填一（ ）星星 一（ ）勺子 一（ ）发明家一（ ）镜子 一（ ）时间 一（ ）说法 七、课外实践同学们，你想更多地了解科学家的故事吗？请在课外收集2——3位科学家的故事提供科学家姓名：毕升、李时珍、祖冲之、达尔文、牛顿、爱迪生、居里夫人等课尽意未尽学生亲自收集资料，培养了收集资料的能力，更丰富了知识，激发了爱科学的兴趣。

八、板书： 33 数星星的孩子坐 靠 仰 指 数 张衡 一直 几百颗 认真 耐心 著名的天文学家 又 总是。