机电一体化双元制培训大纲及规定.pdf

学员资料学员资料学员资料学员资料职业培训中的双元制目录目录目录目录1 德国职业教育体制现状 31.1 德国职业教育的历史 41.2 现状与数量 5-62 德国职业教育综述 7-143. 举例说明德国职业教育规定的结构与内容 153.1 机电一体化技工职业培训的有关规定 16-373.2 机电一体化技工职业培训的教学计划大纲编要 38-52职业培训中的双元制Seite 21. 德国职业教育体制现状双元制培训的含义
对个人而言 通过 2-3年的培训简化了从学校到职业生涯的过渡 工作与学习紧密地联系在一起 对于机遇与个人能力的考察 社会声望与酬劳的获得
对企业而言 未来有竞争力的从业人员 极少的人员招聘成本 低廉的劳动成本
对政府而言 国家统一的资格鉴定标准得到保障 维持国家的竞争能力 对于国家而言 , 低廉的培训成本 社会稳定 – 社会和谐（部门间协调）职业培训中的双元制Seite 31.1 德国职业教育的历史
1182: 第一张学徒培训证书在德国诞生
中世纪中世纪中世纪中世纪 : 行会制定出培训章程
18. / 19. 世纪世纪世纪世纪 / 工业革命工业革命工业革命工业革命 : „双元制“ 的成长 (约 80% 的培训在企业进行， 20% 在职业学校进行 )
1869: 第一部手工业法规 (手工业法 ): 对于手工业，工业和贸易领域中培训实施企业与接受培训者之间的权利与义务的定义
自自自自 1918起起起起 : 工会介入劳资谈判
1969: 职业教育法规： 在整个职业教育方面的第一部完整全面的法规
2005: 职业教育法规改革 : 其中，部分培训可在国外进行职业培训中的双元制Seite 41.2 现状与数量
实施双元制培训。

联邦政府与经济部门负责企业培训的部分，联邦各州则负责学校教育的部分
培训时间：一般为 2年至 3年半
联邦政府为每个培训职业都颁布一个在全国范围内有效的培训法规：其中有明确的资格鉴定条件与考核要求 现今在德国约有 350种国家承认的培训职业
150万至 160万青少年接受的是双元制教育 约占同龄人群的 60%
培训接受者与培训实施企业之间订立一种依据国家私法的培训合同在合同中表明以下内容：培训的开始与持续时间 , 培训的实质工作与时间构成 , 培训报酬的金额
培训报酬的金额依据有效的劳资合同而定 . 劳资合同由工会与企业雇主共同制定职业培训中的双元制Seite 51.2 现状与数量
地区行业协会作为当地的经济管理机构负责监管企业培训其职责有：企业与青少年教育与培训问题的咨询 , 企业与培训者的资格审核，注册职业教育关系，实施考核，签发证书
双元制职业教育的开支 (预计 230亿欧元 )，其中 2/3由国家经济 (企业 )承担余下部分由各州 (职业学校 )承担，联邦政府 (职业教育支持项目 )以及联邦就业机构 (弱势青少年群体的支持 ).
约有 50万青少年置身于学校全日制的职业教育。

学期一般为一至二年
德国的职业教育体制是卓有成效的在德国，青年人群(16 – 24岁 ) 的失业率一直保持在通常的失业率之下职业培训中的双元制Seite 62. 德国职业教育综述教育经济职业教育框架• 工业，商业，手工业，农业，自由职业，公众管理，公共卫生• 约 50万家企业和医院， 以农业为依托的企业 , 律师事务所等• 约 900家企业联办职业培训中心与 10万个培训场地• 现有约 1百万的资深培训者经济伙伴 - 职业学校• 约 2000个职业学校• 约 13万名教师行业协会：管理框架约 480个行业协会的职责：• 企业咨询与顾问• 培训接受者的登记与注册 (170万 )• 培训者专业水平的审核• 审核的验收 (审核委员会与约 30万人的义务会员 )• 区域性社会和谐（部门间的协调）的引导职业培训中的双元制Seite 72.德国职业教育综述双元制 (不同学习地点 )德国职业教育的组织形式时间： 2 – 3.5年培训场所：• 企业 : (工作岗位，工厂式教学车间 )，每周 3.5天• 非全日制职业学校，每周 1.5天• 企业联办职业培训中心 , 在总体培训中约占 3周每学年 66%学校 (部分含实习 )时间： 2年或 3年培训场所：• 职业学校 (全日制 )，如公共卫生（含实习），每周5天每学年 27%非企业培训场所时间： 2年或 3.5年培训场所：• 培训场所 (职业实训 )，每周 3.5天•非全日制职业学校，每周 1.5天每学年 7%职业培训中的双元制Seite 82.德国职业教育综述双元制的基本要素企业培训 学校教育职业培训合同培训法规职业教育法培训教师协会培训企业职业学校教育义务授课计划各州的学校法规职业学校教师学校管理部门各州，县，乡培训关系的培训关系的培训关系的培训关系的法律基础法律基础法律基础法律基础职业培训法律基础职业培训法律基础职业培训法律基础职业培训法律基础培训的法律基础培训的法律基础培训的法律基础培训的法律基础培训的师资培训的师资培训的师资培训的师资监管与决策监管与决策监管与决策监管与决策筹资筹资筹资筹资职业培训中的双元制Seite 92.德国职业教育综述双元制的人力资源分为分为分为分为 3 组组组组企业培训师资 学校师资 委员会成员培训咨询师和学徒负责人培训教师高级技工职业学校教师专业实践教师考核委员会职业教育委员会职业咨询 教育咨询职业培训中的双元制Seite 102.德国职业教育综述职业培训中的双元制Seite 112.德国职业教育综述热门培训职业前十名职业培训中的双元制Seite 12职业教育资金 I1. 企业支付自身培训方式的费用并支出行业协会的服务费用(管理，企业联办培训中心，考核等 )2. 教育成本对于每个培训接受者而言是不同的，视 …而定
系统培训和工作岗位培训之间的关系
教育师资 (兼职或全职培训教师 )
教育报酬3. 政府 通过特殊培训措施对企业进行经济扶持，如通过
分类合并项目，如：生产能力弱， 少数民族
创新模式的尝试，如：新方法，新内容
中小企业项目，如：企业联办培训中心 —精尖技术 / 以能力为核心 -/ 以技术为核心的系统化的培训与实施4. 州政府负责职业学校授课所需资金， 下级行政单位则负责学校建设所需资金。

2.德国职业教育综述职业培训中的双元制Seite 13教育资金 II2.德国职业教育综述双元制 (I 和 II )： 230 亿欧元职业学校 (II 和 III)： 56 亿欧元总计 (I, II 和 III)： 259 亿欧元职业培训中的双元制Seite 143. 举例说明德国职业教育规定的结构与内容
3.1 机电技工职业培训的有关规定
3.2 教学计划大纲摘要职业培训中的双元制Seite 15机电一体化技工职业培训的有关规定日期 : 1998年 3月 4日职业培训中的双元制第一条第一条第一条第一条 培训职业的国家认可 培训职业的国家认可培训职业的国家认可培训职业的国家认可机电一体化技工的培训职业是国家认可的第二条第二条第二条第二条 培训期限 培训期限培训期限培训期限培训持续三年半第三条第三条第三条第三条 培训职业概述 培训职业概述培训职业概述培训职业概述职业培训的内容至少包括以下技能和知识：1. 职业培训，劳动法和税法，2. 培训操作的结构和组织，3. 工作期间的安全和健康保护，4. 环境保护，5. 业务和技术交流，6. 工作流程的计划和控制，工作成果的监测和鉴定，7. 质量管理，8. 检查、划线和做标记，9. 手工和机器的切削加工，分离和成型，10. 接合，11. 电器零部件的装配，12. 测量和检查电力的大小，13. 硬、软件组件的组装和测试，14. 电力、气压和液压控制装置的组装和检测，15. 机电一体化系统的编制，16. 机器和系统零部件的组装，17. 机器、系统和附件的组装、拆卸、运输及保护，18. 机电一体化系统功能的检查和调试，19. 机电一体化系统的投入使用和操作，20. 机电一体化系统的维护。

第四条第四条第四条第四条 培训计划框架 培训计划框架培训计划框架培训计划框架（1）在第三条中规定的技能和知识应按照附件中包含的指南中规定的职业培训（培训计划框架）的实质性的和时间上的章节来传授根据实际操作的特性的需要，培训内容允许与培训计划框架中的实质性的和时间上的划分出现偏差2）此条款中规定的技能和知识应该达到以下的传授目的，受训生能够达到胜任职业培训法第一条，第二款规定的业务工作的能力，特别是独立计划、执行和检测的能力根据第七条和第八条规定，此种能力也将通过考试来证实职业培训中的双元制Seite 17第五条第五条第五条第五条 培训计划 培训计划培训计划培训计划实训教师按照培训范围计划的基本原理为实训生制定培训计划第六条第六条第六条第六条 汇报册 汇报册汇报册汇报册受训生以以培训证明的形式填写汇报册受训生可以在培训期间填写汇报册实训教师定期检查汇报册第七条第七条第七条第七条 期间考试 期间考试期间考试期间考试(1) 通过举行期间考试来检测培训情况期间测试应在培训第二年结束前举行2) 如果期间考试对职业培训很重要，它可涉及附件中规定的在第一学期、第二学期和第三学期里所传授的技能和知识以及在职业学校中所学的与此培训内容计划相符合的教材内容。

3) 考生应该在七小时内，运用预制的部分完成一项工作任务特别要注意的是：根据资料对一个机电一体化操作组成部分进行制备和检测，包括机械和手工的加工、组装、接线和替换，以及工作计划的制定，检测和测量报告的制作同时考生应该展示他对电力使用的保护措施和遵循的安全标准的检测、的力学和电学操作值的调整和测量以及生产过程，特别是技术、工作组织，工作安全和经济的关系的全面考虑能力第八条第八条第八条第八条 结业测试 结业测试结业测试结业测试(1) 视对职业培训重要程度，结业测试涉及附件中规定的所有技能和知识以及在职业学校课程中所授教材的相关内容2) 考生应在三十分钟内，在试题A部分中编辑和说明一项业务任务，在此基础上在三十分钟内作出技术上的分析对此要特别注意以下任务：机电一体化体系的建立、改变或者维护，包括工作计划的制定、程序的组合、 拆卸及辅助设计，更改和配置，以及交付使用用结合实际的资料说明任务的实施 考生应通过任务的实施和说明来展示能够对工作流程及子任务作出经济、技术、组织和时间上的计划指标内的目标定位，独立地制定计划和实施转换，安排材料，接线和连接技术的运用，感应器和电子激励器零部件的安装和校准，错误和电子干扰以及气压和水压系统的系统定位、限定和排除以及标准软件应用范围内的校对记录的建立和电路资料以及其他技术交流资料的修改的能力。

考生应能够展示运用专业术语描述相关专业问题及解决方案，即指明对任务意义重大的专业背景并说明任务执行方法的理由考试委员会允许在考试举行之前说明诸如时间安排之类的考试安排任务完成的结果及专业用语各占百分之五十职业培训中的双元制Seite 18(3) 考试 B部分包括工作计划、功能分析、经济和社会福利学三个考试重点工作计划和功能分析部分着重考察结合信息技术、工艺和数学知识对实际专业问题进行分析、评估和寻找解决问题的途径的能力4) 工作计划部分着重考察以下内容：根据相应的要求进行装配工作计划的制定和机电一体化系统的投入运行在此过程中考生应该能够进行在技术规则前提下选择与组装和装配计划相符合的装配和投入运行所必需的机械和电力组成部分，功率，软件，工具和辅助设备的问题分析，在考虑工作安全的前提下安排必要的工作步骤和运用标准软件功能分析部分着重考察以下内容：预防性保养方法的描述和在机电一体化体系中出现的错误的系统界定在此过程中考生应该展示自己在考虑企业实际运。