教育学习文章第五章《方案的构思方法》（苏教版）第1课时教案及反思.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑教育学习文章第五章《方案的构思方法》（苏教版）第1课时教案及反思 专业学习 第五章《方案的构思方法》（苏教版）第 1课时教案及反思 课 件.5y 教学目标：1、能就概括的设计任务举行确定的设计分析； 2、能根据设计要求选择适合的材料或标准件； 3、通过教学活动，培养学生的天性与交流才能 教材分析：1、《方案的构思方法》在教材中的位置是位于第四章《察觉与明确问题》之后，属于设计的一般过程的概括教学，在教材中有承上启下的作用，是其次章中人机关系、第三章设计的一般原那么在设计过程中的概括运用 2、《方案的构思方法》一节是由两片面组成，第一片面是设计分析，其次片面是方案的构思方法布局设计分析片面借助于台灯为例，说明设计分析的根本思路，并在台灯的各个部件举行设计分析中熟谙设计分析的根本思路，这也就是《方案的构思方法》第1课时的教学内容 教学过程: 附：《方案的构思方法》（苏教版）第1课时的教学反思 在课堂教学后，本人对第五章《方案的构思方法》（苏教版）第1课时的教学举行了反思，感觉教学中存在有如下 范文学习 专业学习 的一些令自己合意和不合意的地方： 合意的： 1．根本上表达了新课程理念。

在课堂内，学生能与老师、同学对等对话，大胆阐述自己的观点和看法，真正实现了课堂民主，表达了新课程下新型的师生关系 2．调动了学生的主动性学生在前两周时展现了学习积极性不高、参与活动不主动的处境本节课，课堂上运用角色扮演创设情景，有效地调控了学生的留神，激发了学生的兴趣，较充分地调动了学生的主动性，解决了技术课堂展现的内驱力缺乏问题，为课堂内的师生合作、生生合作活动做了打定 3．学生在课堂内不仅仅学习了设计分析的根本思路，还创造性地做了一些分析，这在后一节方案构思中运用“草图法”时，完全表露了出来 4．根本达成了课时所预计的内容目标、过程目标与情感态度方面的目标：①能就概括的设计任务举行确定的设计分析；②能根据设计要求选择适合的材料或标准件；③通过教学活动，培养学生的天性与交流才能 不合意： 1．教材中结合台灯各部件的概括设计，使学生熟谙设计的根本思路但作为教师的我对于教材列举的每个部件的性能、特点却知之甚少，无法更好地指导学生； 范文学习 — 3 —。