课文15《文具的家》.ppt

1﹒小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？ 2﹒教师：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！15 文文 具具的家的家jùwén cì zhǎo pínɡ bàn rànɡ bāo 文 次 找 平 办 让 包 我会读我会读我我会会写写文文w wé én nw wé én xun xué é文文 学学w wé én zn zì ì文文 字字造句：造句： 她看了很多她看了很多文学文学方面的书方面的书笔顺：笔顺：字词学习字词学习次次c cì ìm mí ínɡ cnɡ cì ì名名 次次一次一次下次下次造句：造句：吹笛选手们按吹笛选手们按名次名次上台领奖上台领奖笔顺：笔顺：找找zhǎozhǎo找出找出自找自找zhǎo rzhǎo ré én n 找找 人人造句：造句：我正在我正在寻找寻找躲藏起来的小伙伴躲藏起来的小伙伴笔顺：笔顺：平平p pí ínɡnɡ平时平时平分平分平安平安笔顺：笔顺：办办b bà àn nb bà àn fǎn fǎ办办 法法办公办公开办开办造句：造句：他的他的办法办法真多，做起事来都不费劲。

真多，做起事来都不费劲笔顺：笔顺：让让r rà ànɡnɡ让开让开不让不让让位让位造句：造句：在公交车上，小明主动给老人在公交车上，小明主动给老人让座让座笔顺：笔顺：包包bāobāoshū bāoshū bāo书书 包包包子包子打包打包造句：造句：书包书包里面装有各种颜色的水彩笔里面装有各种颜色的水彩笔比比谁听得认真比比谁听得认真一边听一边想，课文写了什么一边听一边想，课文写了什么? ? 课文讲了课文讲了______乱丢文具，在妈妈乱丢文具，在妈妈的教导下，贝贝学会了的教导下，贝贝学会了______文具贝 贝爱 护自读课文，识记生字•要求：1、借助拼音用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的生字多读两遍；2、为课文划分自然段；3、圈出本课要求会认、会写的生字，然后与同桌合作认读生字•同桌有困难，请你帮帮他；同桌读得好，请你夸夸他 铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔，新的橡皮妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道次（cì） 次数 几次丢（diū） 丢失 丢人哪（nǎ） 哪里 哪儿新（xīn） 新闻 新年123 妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。

你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀 贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了每（měi） 每天 每次 平（píng） 平安 公平仔（zǐ） 仔细 仔 检（jiǎn） 检查 体检她（tā） 她们 查（chá） 查找 检查些（xiē） 一些 有些 所（suǒ) 所以 所有 456摘苹果具次仔她丢些哪新每平检查所 具具 些些 哪哪 新新 丢丢 所所 她她 仔仔 查查 看我的 每每 检检 次次新书 文具 丢失 哪里 新年 每天 平安 她们 有些 仔细 体检 检查 所以 平常 哪些词语：精读感悟，重点突破。

精读感悟，重点突破一）学习一、二自然段1﹒开始贝贝是怎样对待自己的铅笔、橡皮的？你是从哪里看出来的？开始贝贝并不爱惜自己的文具开始贝贝并不爱惜自己的文具从文中第一、二自然段看出从文中第一、二自然段看出精读感悟，重点突破精读感悟，重点突破①铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了说明贝贝没有养成爱惜文具，收拾整理文具的习惯精读感悟，重点突破精读感悟，重点突破 ②橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了一回一回”“”“再再”“”“找不着找不着””说明贝说明贝贝真的不会收拾自己的文具，橡皮贝真的不会收拾自己的文具，橡皮只擦了一回就不见了只擦了一回就不见了精读感悟，重点突破精读感悟，重点突破2.指导朗读：指导朗读：““橡皮橡皮””重读，突出重读，突出贝贝不止不见了橡皮，还不见了其贝贝不止不见了橡皮，还不见了其他东西再再”“”“就找不着了就找不着了””重重读，突出贝贝的着急读，突出贝贝的着急（二）学习三、四自然段 1.面对天天丢文具的贝贝，妈妈是如何教育他的？用“____”画出来妈妈说：妈妈说：““贝贝，你有一个家，每天放学贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家你要想办法，后，你都平平安安地回家。

你要想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀 2.读了妈妈的话，你明白了什么？妈妈用贝贝有一个家，自己每天能平妈妈用贝贝有一个家，自己每天能平平安安回家打比方，让贝贝给铅笔、平安安回家打比方，让贝贝给铅笔、橡皮和转笔刀等文具找一个家，那么橡皮和转笔刀等文具找一个家，那么就可以让铅笔、橡皮和转笔刀和贝贝就可以让铅笔、橡皮和转笔刀和贝贝一样按时平安地回家了一样按时平安地回家了3.3.指导朗读：指导朗读：““想办法想办法”” ““自己的家自己的家””重读，起到提醒贝重读，起到提醒贝贝的作用这句话都是妈妈说贝的作用这句话都是妈妈说的，要读出妈妈的耐心，和蔼的，要读出妈妈的耐心，和蔼可亲（三）学习五、六自然段1.贝贝听懂妈妈的话了吗？她以后是怎样做的?用“~”画出从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了有的小伙伴是不是都回家了2.为什么从此，贝贝每天放学都会检查这些文具？ 因为贝贝给这些文具找了一个家，她因为贝贝给这些文具找了一个家，她也要让这些文具每天回家。

说明贝贝也要让这些文具每天回家说明贝贝养成了收拾、整理、爱惜文具的习惯养成了收拾、整理、爱惜文具的习惯巩固拓展，总结提升 1.组织讨论：怎样做才能不丢东西呢？ 我们也应该学习贝贝我们也应该学习贝贝““每天放学的每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了是不是都回家了1·贝贝在学校文具不见了，回到家，贝贝在学校文具不见了，回到家， 她怎么做的？她怎么做的？2·妈妈是怎么做妈妈是怎么做.怎么说的怎么说的?3·听了妈妈的话，贝贝知道了小听了妈妈的话，贝贝知道了小文具的家在哪里了吗？文具的家在哪里了吗？（2自然段：问妈妈要新的铅笔、橡皮）（ 3自然段：要让铅笔、橡皮也有自己的家）4自然段：书包里的文具盒就是这些文具的家再次课文巩固课文内容：再次课文巩固课文内容：1·听了妈妈的话，贝贝每天放学回家听了妈妈的话，贝贝每天放学回家前，必须要做的一件事，是什么？前，必须要做的一件事，是什么？每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，所有的小伙伴是不是都回家了•你觉得贝贝是一个怎样的孩子？（粗心，知错就改、友爱……)说一说说一说 读后交流，说说自己读懂了什读后交流，说说自己读懂了什么？么？ （我们应该像贝贝一样知错就改，养成爱护文具的好习惯。

2.2.背一背：背一背： 文具盒儿歌文具盒儿歌 文具盒大嘴巴，文具盒大嘴巴， 不吃鱼不吃虾不吃鱼不吃虾 保管主人的文具呀！保管主人的文具呀！ 铅笔排排坐，铅笔排排坐， 橡皮角落藏，橡皮角落藏， 便签小本躺底下，便签小本躺底下， 这是文具幸福的家！这是文具幸福的家！读一读，记一记读一读，记一记35 以上有不当之处，请大家给与批评指正，以上有不当之处，请大家给与批评指正，谢谢大家！谢谢大家！。