象鼻中心学校三年级音乐(修改).doc

象鼻中心学校2010-2011 学年下期集体备课案年级 学科小学音乐第六册教学进度表周 内　　　容 课时 时间一 第一课 春天 2二 第二课 可爱的动物 2三 第三课 童趣 2四 第四课 音乐会 2五 编创与活动 2六 第五课 牧童之歌 2七 期中复习； 期中考核； 2八 第六课 爱祖国 2九 第七课 老师的歌 2十 第八课 爱和平 2十一 第九课 家乡美 2十二 编创与活动 2十三 第十课 风箱谣 2十四 编创与活动 2十五 《我喜欢》 《音乐会》 2教　学　进　度十六 期末复习； 期末考核 2集体备案 备 注第一课《春天》单元目标：1．从聆听《春到沂河》 、 《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品2．能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》 、 《春天举行音乐会》 ，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂3．听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用单元重点：单元难点：课 题：《春天》教学目标：教学课时：教学准备：第 一 课时课时目标：1、 能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演 《嘀哩嘀哩》并进行打击乐伴奏的编创活动2、 聆听《春到沂河》感受“春” 的意境教学重点：通过学习歌曲，掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用教学难点：聆听《春到沂河》并展开想像、联想、即 兴创作以“ 春”为主题的音响作品教学准备：电子琴、录音机、磁带、光盘、打 击乐器、节奏卡片、教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、复习上学期歌曲 三，欣赏《春到沂河》1．以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。

(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》 2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调2．聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍) 师问：(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受?3．介绍柳琴的形状与音色特征4.看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化5．揭示曲名《春到沂河》 ，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲6．再次完整地聆听全曲从乐曲的名称(标题) 及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解三、表演《嘀哩嘀哩》1．导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫2．听歌曲范唱(录音或教师示范 )3．请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声　　4．讲解十六分音符的时值A、在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受“”的长短B、十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解5．再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪6．学习曲调：分两部分学唱，(1)前 16 小节的学唱曲：听出这 16 小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这 8 小节，然后在学唱其他 8 小节。

(2)后 16 小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好 8 小节，然后再学唱最后 8 小节(3)完整地、有感情地唱好歌曲7．有感情地学唱歌词，唱好全曲8．让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案四、课堂小结教学作业设计：板书设计：教学反思：第二课时教学目标：1、能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演 《春天举行的音乐会》，表达 对大自然的热爱与赞颂2、通过小组合作，进行创编活动，培养学生的合作能力和创作能力3、聆听《春》感受“春”的意境教学重点：通过学习歌曲，掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用教学难点：聆听《春》并展开想像、联想、即 兴创作以“ 春”为主题的音响作品教学准备：电子琴、录音机、磁带、光盘、打 击乐器、节奏卡片教学过程：一、组织教学：1、学生听《春天举行音乐会》的伴奏音乐进教室2、师生问好歌二、复习歌曲《嘀哩嘀哩》三、学习《春天举行音乐会》1、谈话导入：大自然里有各种美妙的声音你能用人声来模仿一下吗?春雷的声音?春水的声音? 春雨的声音 ?春风的声音? 　　 这些声音组成了春天的音乐会——课题揭示的《春天举行音乐会》 。

2．聆听范唱(教师示范或听录音 )3．设问：这场音乐会的指挥是谁?这首歌多么富有想像!4．学唱第一部分歌曲(前 16 小节) ：(1)有感情地、有节奏地吟读歌词( 按音乐节奏) 学生吟诵歌词时，教师弹这 16 小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲调铺垫，注意：(2)在有感情熟读这段歌词的基础上，学会曲调与歌曲5．学唱歌曲第二部分：（以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调 “春天举行音乐会”是点题乐句，也是全歌的高潮，要注意唱好 ）6．有感情地唱全歌，并伴以动作表演7．以打击乐伴奏渲染其气氛8．打击乐的编创有两个方面：一是选择乐器，二是选择节奏四、创编活动1．启发引导谈话，本课听的、唱的音乐作品，都集中表现一个主题，即大自然的春天表现春天的音乐作品有成千上万，都是作者对“春天”的有感而发，我们每一位学生也度过了九个、十个春天，你们能否也尝试一下创作……2．课本上有四幅图，你们还可以画出更多的春天的画面，在欣赏的作品中用柳琴、小提琴表现，你们可用打击乐或你们各自所掌握的各种乐器( 凡是能发出声音的物体都可以来表现) ，用你的想像去创作吧3．创作活动可以一个人，也可以找伙伴二、三人一起创作，也可以是小组，请大家自由结合，充分想像，即兴创作。

五、课堂小结教学作业设计：板书设计：教学反思：第三课时教学内容：欣赏《春》复习《嘀哩嘀哩》 《春天举行音乐会》节奏教学教学目标：1、通过节奏练习巩固掌握 XXX 和 XXX 的节奏型2、通过欣赏《春》让学生感受回旋曲式，感受标题音乐的造型手法教学过程：一、组织教学：1、学生听音乐进教室 2、师生问好二、复习歌曲《嘀哩嘀哩》 《春天举行音乐会》学生用活泼欢快的声音演唱歌曲三、欣赏《春》1．在歌曲《嘀哩嘀哩》声中导入本课的欣赏 师问：歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是什么主题?2．听《春》的主题音乐 师问：你能从这一段音乐声中感到四季中的哪一个季节?说说你3．分别聆听第一、二、三插段音乐4．完整地听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图，想像音乐所描写的情景，并校对、调整自己刚才填写的答案　　5．用彩色笔涂色块，描述音乐的情绪变化与发展想像音乐描写的情景，启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪发展不要求统一答案，只要大致情绪(色彩)相同即可，要充分发挥学生的自主性四、音乐节奏的听辨练习1．听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏2．教师还可以自己编三条节奏，让学生听辨。

3．可以让学生创作三条节奏进行听辨4．三条节奏要同时拍击，并可以重复二到三次5．听辨后让全体学生模仿拍击五、教师课堂小结教学作业设计：板书设计：教学反思：第二课《可爱的动物》单元目标：1．天上飞的杜鹃，地上跑的马，都是可爱的动物，都是人类的好朋友在感受、体验以“杜鹃” 、 “马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心2．认识低音掌握的八个音的音高与唱名唱好《顽皮的杜鹃》 、 《我心爱的小马车》 ，并试用八个音即兴创作 4 小节曲调，唱自己的歌单元重点：单元难点：课 题教学目标：教学课时：教学准备：第一课时教学目标：1、 认识低音“5 6 7”，掌握“5-5”的八个音的音高与唱名2、 学会歌曲《顽皮的杜鹃》教学重点：复习已学过的音高“1-1”认识低音“5 6 7”，并唱准教学难点：视唱全曲的曲谱教学准备：电子琴、录音机、磁带、光盘、卡片教学过程：一、组织教学二、复习已学过的音高 三、讲解低音点1、引出“567”并示范柯尔文手势2、全体齐唱学过的音阶歌，随琴唱准“5-5”八个音边唱边打手势四、聆听《森林深处的杜鹃》1．解题导入设问：谁有过去大森林的体验?也许我们大部分都没有去过。

能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树今天要欣赏的作品是《森林深处的杜鹃》 ，你能从音乐声中想像吗?2．聆听《森林深处的杜鹃》 3．再听《森林深处的杜鹃》 ，要求：(1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来?(2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手4．师生讨论师问：(1)你能描绘一下，你想像中的森林景色吗 ? (2)你能模仿杜鹃的叫声吗?5．复听乐曲：要求，把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来如：简笔画、身体的动作……边听边表现，要保持教室安静能听清音乐，自由想像6．简单介绍圣－桑的《动物狂欢节》 7．完成教材下方的练习与思考8．在括号内填入单簧管名称或图形四、表演《顽皮的杜鹃》1．复习已学过的音高，注意唱准，尤其是两音的音准2．讲解低音点，在记谱中，除了从八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“567”的低音就用来表示教师示范“567”的柯尔文手势3．唱准八个音，同样要注意唱准学生边唱边打手势4．出示《顽皮的杜鹃》前 4 小节曲谱，让学生视唱：5．在能准确视唱前 4 小节的基础上，再加 4 小节：谁能以最短的时间，唱的最准确，进行表扬6．听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。

)7．视唱全曲表扬能完整地唱全曲的学生8．学唱歌曲注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱9．用轻巧的声音演唱歌曲五、教师课堂小结教学作业设计：板书设计：教学反思：第二课时1、学会用活泼欢快的声音演唱歌曲《花喜鹊与小乌鸦》2、学生自己创作小歌曲，激发学生创作的积极性　　3、聆听《赛马》 ，通过热烈奔放的节奏，感受草原的热闹景象教学重点：歌曲《花喜鹊与小乌鸦》的节奏较复杂，音程跳动大因此视唱全曲的曲谱有相当难度，所以本课采用听唱法学唱教学难点：用“5-5”八个音，创作 4 小节自己的歌教学准备：电子琴、录音机、磁带、光盘、打 击乐器、卡片教学过程：一、组织教学：1、学生听音乐进教室2、师生问好歌二、欣赏《赛马》1．播放一段内蒙古大草原举行赛马盛会的录像，让学生感受赛马时的热烈场面2．听一段二胡《赛马》演奏3．师问：刚才我们看到的、听到的是什么场景?4．揭题《赛马》二胡独奏5．听听二胡的音色，讲讲二胡的主要结构与发音原理：二根弦一个共鸣箱，一把弓弓摩擦弦，振动发声，由共鸣箱扩大传音6．聆听第一乐段主题再随主题哼唱一次 师问：这段音乐表达了当时比赛场面怎样的气氛?音乐主要运用什么节奏型表现这种气氛?7．聆听第二乐段的主题：再随这主题哼唱一次。

8．师问：这段音乐与第一乐段音乐比较，又表达了比赛的怎样情?9．再听第二乐段师问：(1)第二乐段的主题反复了几次 ? (2)你能想像每次反复的不同变化，在比赛的场面上的不同情景吗? (3)第二次反复时，独奏乐器二胡是怎样演奏的?你能模仿一下吗? 10．完整地听全曲，边听边看课本上的五幅插图听完后谁能把这场赛马盛会编成一个故事讲给大家听听?11．复听全曲，边听边用节奏乐器、或人声表演赛马时的情景三、学习歌曲《花喜鹊与小乌鸦》1、用寓言故事导入课题2、教师范唱歌曲：聆听时要注意歌曲的情绪时怎样的？给你印象最深的时哪几句？3、放录音听范唱，模唱印象深刻的乐句4、教师弹琴学生听歌曲旋律5、跟随录音，看歌谱哼长唱歌谱6、重点解决难点部分，老师及时给予纠正7、完整的学习歌曲8、学习演唱歌曲曲谱 9、选择合适的打击乐器为歌曲做伴奏四、创编活动1．该曲调的创作要符合三个条件：(1)用八个音(2)用四种节奏型2．凡符合以上三个条件，可以让学生自由创作　　3．在学生创作后，要让学生自己唱自己创作的歌4．评价。