湘教版音乐七上第六单元《七彩的管弦》word教案.doc

《七彩的管弦》教学设计执教教师执教教师：陈正明 长沙市明德天心中学 指导教师指导教师：黎 晓 长沙市天心区进修学校教学年级教学年级：七年级教学内容：教学内容：湘版音乐教材七年级上册第六单元教材分析：教材分析：《七彩的管弦》是湘版音乐教材中的音乐欣赏单元，在七、八年级上、下册中都涉及了相关的管弦乐知识，本节课的教学内容选自教材七年级上册，单元的内容主要以赏析《卡门序曲》、《图画展览会》、《大进行曲》为主，本节课主要选取了《卡门序曲》、《图画展览会》中的《两个犹太人》作为教学内容教学目标：教学目标： 1．通过欣赏现代管弦音乐作品激发学生学习兴趣，通过赏析、体验古典管弦作品加深 学生对管弦乐的认识，感受管弦乐的音乐魅力 2．让学生能对管弦音乐感兴趣，愿意探索与其相关的音乐文化知识教学设计意图（理念）：教学设计意图（理念）：在设计这节课之前，我通过学情调查发现大部分学生对管弦乐、古典乐曲不太感兴趣， 有近 90%的学生是喜欢听流行音乐的，对古典音乐普遍认为听不懂，学习兴趣并不强烈 针对现在初中生的学情特点去设计这堂西洋管弦乐的入门欣赏课并让学生产生学习兴趣， 是我本节课堂设计追求的最大目标。

我通过从学生喜闻乐见的电影音乐作品切入主题，激 发学生的学习兴趣，然后复习小学接触过的乐器音色用以过渡到初中的学习阶段，之后通 过对三组乐器发声原理的讲解，让学生分辨并将乐器分组，了解管弦乐的概念之后再逐步 感受管弦乐的魅力教学设计亮点：教学设计亮点：本节课在让学生体会管弦乐丰富音色的同时还让学生从管弦乐对人物形象的塑造力、对场景氛围的塑造力两个方面来让学生更深刻去体会和比较，在欣赏过程中学生的参与活动也能帮助学生更好的去体会音乐情感教学重点难点：教学重点难点： 初步了解西洋管弦乐队的分类，引导学生欣赏音乐、获得审美体验，对管弦乐能产生 一定兴趣 教学准备教学准备 多媒体教学设备和音像资料教学过程：教学过程：一、激趣导入一、激趣导入 1．激发兴趣 播放电影《猫和老鼠》片断，导入话题 师：认真观看下面这段视频，有没有你熟悉的乐器，请举例 2.复习听辨：常见乐器音色二、学习铺垫二、学习铺垫 （一）初步了解管弦乐队 1.教师将乐器图片贴在黑板上，将学生分为三个小组，合作讨论将乐器分为三类 （弦乐组、管乐组、打击乐组） 意图：通过教师对三组乐器发声原理的讲解，让学生分辨并将乐器分组。

2. 听辨乐曲片段，分辨是由哪种乐组演奏的，并说出音色特点 3. 简介什么是管弦乐队管弦乐队是由弦乐器、管乐器和打击乐器组成的大型器乐合奏乐队由于演奏不同体 裁的器乐作品以及演出场地、功用的不同，而具有不同的称谓例如：大型管弦乐队称 “交响乐队”；而演奏室内乐作品、乐队编制较小的称“室内管弦乐队”等 4.初步感受 管弦乐音响效果等特点 三、作品体验三、作品体验 （一）欣赏乐曲《两个犹太人》1.简介《两个犹太人》 《图画展览会》中的一段，是俄国作曲家穆索尔斯基根据好友画展中的图画而创作的作 品全曲共分为十段，每段乐曲描绘了一个特定的景物2.听赏音乐片段 听赏《两个犹太人》中“富人”、“穷人”片段，让学生进行想象，富人与穷人的 样貌、形态 3.讨论：“富人”和“穷人”的演奏乐器选择与人物形象是否符合 4.听赏乐曲让学生进行想象，两个犹太人的对话是什么内容 （二）欣赏管弦乐曲《卡门序曲》 1.听赏主题 A1）第一遍听赏，让学生感受管弦音乐对场景气氛的塑造力 2）第二遍听赏，思考是什么乐器组起主要的渲染效果 （打击乐组） 3）观看视频，参与打击节奏，体验情绪 2.听赏整曲1）简介法国作曲家比才及《卡门序曲》。

《卡门序曲》管弦乐曲是法国作曲家比才于 1874 年创作的歌剧《卡门》中的前奏 曲，是该歌剧中最著名的器乐段落，常单独演奏一般的歌剧序曲都是用交响方式缩写或 提示歌剧内容，卡门序曲结构简单，仅仅描写了欢乐气氛和剧中人物斗牛士的英勇形象 2）听赏音乐主题 B 感受音乐情绪3）听赏音乐主题 C 感受音乐情绪 3.简介回旋曲式回旋曲式： A+B+A+C+A+D+A+E+A…… 其中的 A 是多次出现的回旋曲主要主题， B、C、D、E 是新材料，专用名词是 “插 部“一首回旋曲至少要有两个插部，分别称作第一、第二插部 4.完整观看视频 三、课堂拓展三、课堂拓展 1.简介 音乐家 久石让久石让，日本著名作曲家、歌手、钢琴家，以担任电影配乐为主特别是宫崎骏导 演的作品，从《风之谷》至《悬崖上的金鱼公主》的二十多年间所有长篇动画电影的音乐 制作，为宫崎骏作品中不可欠缺的配乐大师 2.欣赏管弦作品《豆豆龙》意图：从学生喜欢、熟悉的音乐作品入手，加深对管弦乐的感受 四、课堂小结四、课堂小结管弦乐队音乐张力强，表现力强，色彩丰富今天我们只是初步体验了管弦乐的魅 力，管弦乐在你们熟悉的动画、电影中都有经常出现，就在我们身边，不管事现代管弦作 品给你的印象深刻还是古典作品，但是好音乐是经得起时间的考研，希望同学们多关注古 典音乐。

推荐：古典音乐网站 百代唱片古典部: BMG 古典部: 唱 片: 教学反思：教学反思：“感受与鉴赏”是音乐新课程的一个重要学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径通过音乐欣赏不仅可以丰富学生的知识结构、提高音乐鉴赏力，还可以从不同的角度去了解一个地区和民族的文化传统、风土人情、社会背景等《七彩的管弦》是湘版音乐教材中的音乐欣赏单元，在七、八年级上、下册中都涉及了相关的管弦乐知识，本节课的教学内容选自七年级上册，可以说是初中音乐教学中西洋管弦乐学习的第一课，在教学设计之前，我通过学情调查，发现大部分学生对管弦乐、古典乐曲不太感兴趣，有近 90%的学生是喜欢听流行音乐的，对古典音乐普遍认为听不懂，学习兴趣并不强烈如何针对现在初中生的学情特点去设计这堂西洋管弦乐的入门欣赏课并让学生产生学习兴趣，是我本节课堂设计追求的最大目标本堂课的初始设计大致是这样的：首先让学生辨听西洋乐器音色，让学生根据乐器的不同特点进行分类，之后的音乐欣赏环节选择的是《两个犹太人》、《卡门序曲》，赏听的过程中，感觉学生参与热情有点低落，课堂氛围似乎总是带动不起来，这种状态一直延续到最后阶段，直到我向同学们推荐我个人比较喜欢的作曲家久石让以及他的现代管弦乐作品《天空之城》时，学生们听到他们很熟悉的作品时才顿时来了精神，非常遗憾，这时下课铃已经响了。

课后，我的心情很沮丧，一节课只在最后那么几分钟，学生才能进入状态，说明教学设计是不成功的，我不断的反思，也通过多种形式请教了数位音乐教学专家，在此基础上，对整堂课的设计又做了较大的调整:新课导入是这样设计的：组织学生观看了他们非常熟悉的动画片《猫和老鼠》中的片段，可爱的老鼠指挥了一场西洋管弦乐队的演出，学生们看的哈哈大笑，这时我趁热打铁，开始给学生介绍：管弦乐离我们并不遥远，很多大家熟悉的动画片、电影音乐都是由管弦乐队配乐的，这样导入不仅拉近了管弦乐与学生的距离也让学生产生了学习的兴趣在新课教学中，我从让学生辨听小学时学过的部分西洋管弦乐器的音色入手，并引导学生通过探讨根据不同乐器的发声特点进行分组，之后我选择了他们熟悉的现代管弦乐作品《天空之城》来让学生体验、感受管弦乐队的音色特点在之后的管弦乐作品赏析中，我选择的音乐素材还是《两个犹太人》和《卡门序曲》，但在教学设计上分别让学生从管弦乐对人物形象的塑造和对场景的塑造上来进行赏析，启发学生在听赏《两个犹太人》时思考、探讨表现两位人物的乐器选择上有何不同、旋律有何特点，让学生明白原来管弦乐不仅音响丰富多彩，还可以塑造不同人物形象在欣赏《卡门序曲》时，我让学生熟悉乐曲背景之后，反复的辨听、哼唱其中的一段，一方面使学生凭着直感去准确细致地体验乐曲的感情表现，另一方面使学生从更广阔的方面，特别是从乐曲产生的社会环境、艺术风格等方面进行了解；通过听赏、讨论，学生不仅感受到了管弦乐对节日场景的塑造力，还通过模仿打击“大镲”，进一步体验管弦乐队的塑造魅力。

之后，我还向学生推荐了久石让的另一首现代管弦音乐作品《豆豆龙》，这也是学生非常熟悉的宫崎骏电影《龙猫》的主题曲，在整个欣赏过程中，学生非常投入，我成功地将课堂推向高潮在课堂的最后，我做了一个小小的测验，我问学生：“这节课，你们印象最深刻的管弦作品是那首？”让我没想到的是，大部分学生对《卡门序曲》印象深刻，于是我借机引导学生关注古典音乐，并推荐了几个古典音乐网站一个小小的改动，相同的内容，迥然不同的效果，这堂课给了我许多的启示，古典音乐欣赏对现阶段大多数喜欢流行音乐的初中生来说并不太好上，但通过教学设计的修改和教学方法的调整，也可以达到非常好的教学效果在今后教学中，一定要做好“实”的文章，从教学设计开始就要扎实准备，充分了解学情，多寻找适合学生口味的音乐素材，紧密结合生活，专业上高标准严要求，不断充实自己，实实在在上好每一堂音乐课，既给学生带来不错的音乐审美体验，又能更好的帮助学生树立正确的音乐观。