新人教版七年级英语下册《Unit 5 Why do you like pandas》教学设计.docx

Unit 5 Why do you like pandas? 教学设计教材分析目标 Go for it ! 七年级下Unit 5 Why do you like pandas ? Section A 的核心问题是描述动物和表达个人喜好，以及句式“ Why do you like …? Because … ”这也是本单元的重点通过这节课的学习，学生应能较流利的运用所学词汇和句型描述动物，表达个人喜好本课消灭了很多描述动物的形容词，所以我为本课设计了一个情感目标，期望学生们都能用上好的描述词语来描述自己，比方 clever smart friendly cute ,而大家要远离 lazy 教学目标依据本教材的构造和内容分析，结合七年级学生的认知构造及其心理特征， 我制定了以下的教学目标：1. 学问目标：（1） 把握表示动物的名词和描述动物特征的形容词2） 把握 why 引导的特别疑问句的问与答2. 力量目标：学会描述动物和表达喜好3. 情感态度价值观目标：（1） 通过对动物的描述，培育学生宠爱自然，保护动物的意识2） 通过对本单元的任务型小组活动，培育学生相互帮助、团结合作的学习习惯，激发他们对学习英语的兴趣和热忱；通过组与组之间的竞争，培育了学生的竞争意识和上进心。

教学重、难点本着初中英语课程标准，在吃透教材根底上，我将教材内容进展了适当的调整，将 Let’s 句型放到第三课时，将 Why do you like ---？Because they are---提到第一节课上在此根底上，我确定了以下的教学重点和难点重点：表示动物的名词和描述动物特征的形容词难点：学会用why 提问缘由，用because 表达为了讲清教材的重、难点，使学生能够到达本节内容设定的教学目标：我再从教法和学法上谈谈教学方法1 教法（1） 创设情境，引导学生在运用语言中学习语言，如我和学生自由谈论： 你宠爱动物吗？你宠爱什么动物？为什么？并帮助学生答复，学生在答复的过程中就学习了本课的目标语言2） 开展多种类型的任务型活动，如两人一组问与答、个体独立完成听力、全班一起朗读单词等，供给应学生合作沟通的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进展合作，为完成任务进展探究性学习2 学法（1） 小组合作的学习方法通过小组合作的方法，让学生相互帮助、分工协作，共同完成任务培育了学生相互敬重、互帮互助的合作精神在小组合 作的过程中，也伴随着组与组之间的竞争，提高了学生的学习兴趣和竞争意识2） 玩耍学习法。

通过 “给出动物身体的一局部 ,让学生猜测出是哪种动物？”让学生当导游等这样的小玩耍，来稳固本课所学学问接下来我具体来谈谈这一堂课的教学过程教学过程step 1 Warming up上课之前，我把同学们已经学过的动物，如cat dog bird 等单词编成了一首歌，教学生们唱会，然后课堂上先争论歌词里有那些动物，是否宠爱，最终问宠爱 panda 吗引出课题step 2 Present the new words教师通过先给出动物身体的一局部，让学生猜是什么动物，然后给出动物，确定答案，通过学生教学生，教师订正发音来学习单词，同时要求学生造句， 尽量将单词放到句中来学习，为写作打根底这一块我不是单纯的看图片学单 词，而是渗透情感教育，比方 我给一段 教学片段 (T 代表 teacher , S 代表student )T: (在课导入和动物图片消灭以后，我展现了一些形容词，也是本节课的单词)Now ,let’s learn some adjectives . First, look at the pictures . 随即展现动物身体的一局部，让学生猜是什么动物，最终展现动物的全部，说出英文名字，紧接着让学生用汉语说出用来形容动物的一些形容词，学生们格外乐观，踊跃。

第一个我出示的是一只海豚的图片，同学们都用 clever beautiful 来描述.T : (我趁这个时机就问一个男生) Are you clever ?S : (不好意思的答复，不过还是很有自信的) Yes ,I am . T : (我又问) Do you work hard ?S : (该生不是很用功 ，我特意找的) No , I don’t .T : (这个时候我就准时的把情感教育渗透了进去 ) I hope you should listen carefully and study hard . I think you can be successful . Do you think so ?S : (该生不好意思的说 ) Yes , I think so .T : (我突然感觉这样进展的话，气氛会有点为难，所以我又说) Let’s enjoy the weekends . For example : I want to sleep on Sunday . What do you want to do on weekends ?这个时候学生的兴致来了，都争先恐后的预备发言S : I want to watch TV . T : Oh, it sounds boring .S : I want to play basketball . T : That sounds interesting .S : I want to go to the movies . T : I think it is very fun .还有好多学生发言，有想玩电脑玩耍的，还有想出去旅游的等等。

这个时候，我感觉到时候了，刹住同学们放纵的思维，准时的把情感教育渗透进来 T : On weekends we can relax , But on weekdays we should take an active part in the study , and we shouldn’t be lazy , I hope you work harder . Do you think so ?这个时候的情感教育水到渠成，学生们答复的格外确定和恳切收到了相当不错的效果 step 3 Listening practice由于听力格外简洁，所以我只让让学生听一遍录音，听出这三种动物就行step 4 Present the new drills下来我设计了一个go to the zoo 的 flash 动画，教师通过播放动物园的一段视频，〔在播放的过程中，有一位学生来扮演导游的角色，把其他学生带到动物园，让学生有一种身临其境的感觉〕让学生再次稳固所学单词2、教师通过视频内容，让学生用 1c 中所供给的词汇和句型编写对话，来操练句型这样做是为了让学生在活动中进一步稳固单词和句型Step5 Writing让学生简洁介绍自己宠爱哪种动物以及缘由，这一块我是给定时间，各小组PK 看谁写的句子多而且准确，然后给与嘉奖Step6 Exercise我将这堂课所学的学问设计成各种各样的练习题，如选择题，翻译句子，拼写单词等，然后放到一个转盘里，标上幸运数字，然后学生通过选幸运数字或者通过击鼓传花的形式选做题，这样使得枯燥无味的练习布满了乐趣。

Step7 Have a summary用Chant 的形式总结，是我常常用的一种方法，不仅能激发学生学习的兴趣， 更能加深学生对本节课所学的印象Step8 Homework调查本班学生宠爱的动物以及缘由Step9 Sing a songMonkey ,tiger, rabbit, koala ,panda,panda,lion.lion.lovely animals. 我将原歌词进展了改编，以唱歌的形式完毕课堂。