2022年行政领导学期末复习提纲最新版本.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 行政领导学期末复习提要2022 年 12 月终结性考试实行网上考核形式,考试实行闭卷的形式进行,时间为 90 分钟；考试卷型（1）单项选择题：每题 1 分, 20 题,共计 20 分（2）多项选择题：每题 2 分, 30 题,共计 60 分（3）判定题：每题 2 分, 10 题,共计 20 分一、单项选择题1．真正意义上决策与执行的分工显现在 19 世纪,它第一发生在（ A）；A．军事领域 B．政治领域 C．工厂 D．经济领域2．从长远来看,在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和（ C）；A．经济力 B．外交力 C．领导力 D．军事力3．领导具有双重属性,其中占据主导位置的是（ B）； A．自然属性 B．社会属性 C．权力属性 D．服务性 4．在专家式领导中,“ 软专家” 是指（ B）；A．熟知业务和技术的专家 B．善于领导与治理的专家C．熟知软件设计的专家 D．公共关系方面的专家5．道家的政治思想是（ C）； A．以德治国 B．仁政 C．无为而治 D．法治6．孔子提出“ 人存政举,人亡政息” 的名言,表达了古代领导思想中的（ B）；A．人本思想 B．民本思想 C．谋断分别的思想 D．重视纳谏的思想7．权变领导理论的讨论重点在（ D）；A．领导者的个性特质 B．不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响C．领导者的影响力 D．领导者、被领导者的行为和领导环境的关系1 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8．领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由以史蒂文为代表的讨论者提出的具有（ C）的领导理论；A．权威理论颜色 B．行为理论颜色 C．权变理论颜色 D．特质理论颜色9．我国领导学进展的关键时期是（ B）；A． 20 世纪 30 岁月 B． 20 世纪 80 岁月 C．20 世纪 70 岁月 D．20 世纪 90 岁月10．在伯恩斯编制的测量超越型领导的问卷 MLQ〔Multifactor Leadership Questionnaire〕 中,超越型领导包括三个子维度,分别是领导魅力、个性化关怀和（ C）；A．良好的沟通 B．协作精神 C．智能激发 D．动机鼓励11．以下关于权力起源的学说,除了（ B）外,其他主见都有肯定程度上的合理性；A．暴力说 B．神权说 C．聪明说 D．契约论12．在（ D）时期领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合；A．原始社会B．转型社会C．现代社会D．传统社会13．（ C）的领导权力是一种法理型的权力；A．原始社会 B．转型社会 C．现代社会 D．传统社会14．领导权力的进展变化是与（ B）紧密相连的；A．人性 B．社会进展阶段 C．阶级 D．经济15．领导体制的核心是（ A ）；A．各级各类领导机关职责与权限的划分 B．组织结构的设置C．领导层次与幅度 D．人事制度16．一般情形下,领导幅度应以（ D）为宜；A．五五律 B．六四律 C．三七律 D．二八律17．领导体制的本质属性是（ C）；A．双重属性 B．自然属性 C．社会属性 D．人文属性18．简洁而低层的组织与重复性较高的简洁工作宜采纳（ A ）组织结构；A．直线式 B．职能式 C．混合式 D．矩阵式2 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 19．（ D）组织结构有利于高效完成暂时性的重大攻关任务；A．直线式B．职能式C．混合式D．矩阵式20．依据领导系统中各层级领导机关与领导者职责权限的集中与分散程度,可以将领导体制划分为（A ）；A．集权制与分权制 B．完整制与分别制C．层级制与职能制 D．一长制与委员会制21．依据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范畴的不同,可以将领导体制划分为（ C）；A．集权制与分权制 B．完整制与分别制C．层级制与职能制 D．一长制与委员会制22．依据上级领导机关对下级行政领导机关的指挥、掌握方式与程度的不同,可以将领导体制划分为（B）；A．集权制与分权制 B．完整制与分别制C．层级制与职能制 D．一长制与委员会制23．依据领导机关中最高决策者人数的不同,可以将领导体制划分为（ D）；A．集权制与分权制 B．完整制与分别制C．层级制与职能制 D．一长制与委员会制24．我国领导体制最主要的弊端是（ D）；A．组织结构设置不科学 B．领导法规缺失C．领导素养不高 D．权力过分集中25．在现代社会中,组织胜利的概率与组织和环境之间的一样性程度（ B）；A．无关 B．呈正相关关系 C．呈负相关关系 D．没有直接关系26．领导环境进展的第一原就是（ A ）；A．科学性原就 B．实践性原就 C．系统性原就 D．超前性原就27．任务结构是指（ D）；A．任务的明确程度 B．对任务的负责程度3 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - C．任务的执行程序和方法 D．任务的明确程度和对任务的负责程度28．文化本质上是（C）；C．社会活动的产物D．人类精神力气的产物A．历史的产物B．环境的产物29．文化的（ A）主要用来说明人对自然的加工改造及其历史性成果；A．非自然的指向 B．精神的指向 C．地域性指向 D．历史的指向30．文化中最为活跃的因素是（ C）；A．精神文化 B．制度文化 C．物质文化 D．历史文化31．在领导生态系统中,领导者、被领导者与领导环境之间构成了一种相互依存、相互作用的互动关系,其中领导活动的基本关系是（ B）；A．领导者对被领导者的作用 B．领导者与被领导者间的互动关系C．领导者与领导环境之间的互动关系 D．被领导者与领导环境之间的互动关系32. 对于领导者来说,（ C）是第一位的；A. 道德素养 B. 才能素养 C. 政治素养 D. 学问素养33. 在现代社会中,一个人大约有（A. 90% B. 70%C. 60% D. 50% A）的学问是在工作实践和职业学习中获得的；34. 一个人的比较稳固的心理活动的动力特点主要指人的（ B）；A. 性格 B. 气质 C. 素养 D. 道德35. 一个人对现实稳固的态度和习惯化了的行为方式是指人的（ A）；A. 性格 B. 气质 C. 修养 D. 风度36. 领导者素养在内外环境与冲突的共同作用下,会不断发生变化,主要走向（ C）；A. 正方向 B. 负方向 C. 正负两种方向 D. 不分正负方向37．领导关系的两重属性中,（ D）占据主导位置；A．自然属性 B．治理属性 C．权力属性 D．社会属性38．（ C）是领导关系存在的前提；4 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - A．职位B．组织C．权力D．权益39．（ D）是领导关系中的核心；A．领导 B．被领导 C．群体 D．人40．第一提出正式群体和非正式群体分类的是（ A ）；A．梅奥 B．马斯洛 C．弗洛伊德 D．赫茨伯格41．冲突属于（ B）；A．低对抗行为 B．高对抗性行为 C．无对抗性行为 D．对抗性行为42．按决策问题的显现概率分类,决策可分为（ A ）；A. 程序性决策和非程序性决策 B. 体会决策和科学决策C.单目标决策和多目标决策 D.程序性决策和宏观决策43．按决策主体的决策方式不同分类有（ A）；A. 体会决策和科学决策 B. 程序性决策和非程序性决策C.单目标决策和多目标决策 D. 理性决策和有限理性决策44．为决策中枢系统供应特地询问服务的是（ A）；A．智囊系统 B．信息系统 C．执行系统 D．监督系统45．不属于领导决策要素的是（ D）；A．决策者 B．决策信息 C．决策备选方案 D．决策前景46．不属于渐进决策模型的特点有（ D）；A．渐进主义 B．积小变大 C．稳中求变 D．正确原就47．缩小应有状态与实际状态之间的差距而制定的总体设想是（ A）；A．决策目标的确立 B．方案选择 C．发觉问题 D．备选方案48．检测决策方案实施的情形与决策目标是否相一样的方法是（ C）；A．方案修正 B．决策检查 C．决策追踪 D．谨慎实施49．不属于发挥专家的团体宏观智能结构效应的决策方法是（ C）；5 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - A．头脑风暴法B．鱼缸法C．模拟决策法D．德尔斐法50．运用同态模型的原理进行决策的方法是（ D）；A．头脑风暴法 B．鱼缸法 C．德尔斐法 D．模拟决策法51．被公认为“ 人力资本之父” 的是 〔A 〕 ；A．舒尔茨 B．丹尼森 C．杜拉克 D．贝克尔52．人力资源区分于物质资源的根本所在是由于它的 〔D〕 ；A．开发性 B．增值性 C．时效性 D．能动性53．人力资源治理的核心问题是怎样 〔C〕；A．满意人的物质需要 B．提高工作效率C．鼓励人的内在潜力 D．提高人的思想觉悟54．提出期望理论的是 〔D 〕 ；A．马斯洛 B．赫茨伯格 C．弗洛伊德 D．弗洛姆55．提出公正理论的是 〔A 〕 ；A．亚当斯 B．杜拉德 C．弗洛姆 D．洛克56．（ A ）是思维方式的核心内容和详细表达；A．思维方法 B．思维样式 C．思维对象 D．思维的物质工具57．思维方式中最基本、最实质的部分是（ C）；A．思维对象 B．人脑 C．思维方法 D．思维的物质工具58．美籍奥地利经济学家熊彼特是第一提出“ 创新” 概念的学者,他在《经济进展的理论》一书中以（C）为核心对“ 创新” 进行了论述；A．制度创新 B．文化创新 C．技术创新 D．文艺创新59．激发思维创新的首要因素是（ A ）；A．目标 B．学问和体会 C．灵感 D．意志60．纵向联想是联想思维的一种重要方式,打算纵向联想才能强弱的因素是（ C）；6 / 21 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - A．思维的深刻程度 B．思维的宽阔程度C．对偶然大事的敏锐程度 D．对大事的敏锐程度61．在领导者影响力的构成中,占主导位置、起打算性作用的是（ A ）；A．自然。