幼儿园中班数学认识1——5的序数：排第几范文.docx

教学资料参考范本幼儿园中班数学认识 1—— 5 的序数：排第几范文撰写人： __________________部 门： __________________时 间： __________________1 / 3活动目标： 1、认识 1—5 的序数，初步了解序数的含义 2、会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置对应活动重点：认识 1—— 5 的序数，初步了解序数的含义活动难点：会用序数词表达物体排列次序，建立一维的空间位置对应活动准备：小动物 ( 小猴子、小狐狸、熊猫、长颈鹿、大象 ) 的图片各一张 ;5节车厢的小火车图片活动过程：一、通过故事自然导出序数概念1、故事导入：动物王国有一列小火车，小动物们决定乘火车去北京玩一玩教师出示五节车厢组成的小火车，请幼儿数一数小火车共有几节车厢 ?我们用数字王国里的数字宝宝来为这几节车厢做上标记吧!( 引导幼儿把数字贴在车厢上 )2、教师标识数卡教师：我们怎么来标上数字呢 ?( 先找到火车头，从火车头的一边开始标数字 ) 教师边演示边说：这里是第一节，我们用数字 1 表示，把数字 1 贴在上面 ; 这里是第 2 节，我们用数字 2 表示，把数字 2 贴在上面、、、、、、3、教师请幼儿数一数，说一说，“第一节、第二节、第三节、、、、、、”2 / 34、有哪些小动物要去旅游呢 ?教师拿出动物图片，一边示范讲解，一边把相应的动物放在相应的车厢里。

小猴子坐在第一节车厢，小狐狸坐在第二节车厢，熊猫坐在第三节车厢、、、、、、二、理解序数的概念，口头表达谁在第几节车厢1、火车开了很长时间，停了下来请乘客们下车休息一下，动物们都下了车2、等火车马上就要开走的时候，熊猫着了急，因为它找不到自己的车厢了，它不记得自己坐在第几节车厢了3、谁愿意帮助他呢 ?可以怎么帮助他 ?4、请小朋友说一说谁在第几节车厢三、理解序数的概念，通过操作，尝试进行序数与空间位置的对应请幼儿分组说一说，自己坐在第几组 ?第几排 ?好朋友坐在第几组 ?第几排 ?坐在最后面的小朋友排在第几 ?3 / 3。