三年级数学下册第四单元千克、克、吨参考.doc

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 第四单元 千克、克、吨教学目标1、感受并认识质量单位“千克、克、吨”，了解1千克、1克、1吨有多重，掌握千克、克、吨之间的关系，并能进行简单的换算2、结合感知物体质量的情境，能用体验的方法来思考和感受物体的轻重，会用质量的感念来表述物体的重量大小3、解决生活实际，会用秤来称物体的轻重，能解决千克、克、吨有关的简单问题4、 通过本单元的学习，让学生感受到数学与生活的密切了解，体会数学的实用性，增强学生学好数学的信心 教材分析本单元的主要内容是：千克、克、吨的认识，千克、克、吨之间的关系及千克、克、吨的简单应用对于三年级的学生来说，是初次接触质量单位的概念，所以教材把这些内容都安排在两个问题情境中进行其中，“有多重”，是让学生感受并认识质量单位“千克、克”，了解“1千克、1克有多重”及它们间的关系；而“1吨有多重”，是让学生感受并认识质量单位“吨”，了解“1吨有多重”通过对这些知识的学习与掌握，为今后进一步学习有关质量问题的知识打下基础教学重点：对质量单位的认识和在实践中体验并建立质量观念教学难点：掌握“1千克=1000克，1吨=1000千克”并进行简单的换算。

教学课时：3课时第（一）课时教学内容:有多重 课本第45页—第46页教学准备:多媒体课件谈话导入:师：同学们今天我们在这里上一节数学课数学知识有着无穷的乐趣，它每天与我们相伴，只要你细心观察就会在你身边找到它，同学们，你们看在每组桌面上都有老师为你们准备的商品，请你们仔细观察，看看能不能在这些商品的包装上找到有关数学的信息学生交流汇报今天我们要学习的是国际上通用的单位“千克”和“克” 板书课题：有多重新知:1.认识秤 （1）师：你们是怎样知道这些物品的重量的？生：直接看物品包装袋上所标识的重量 师：这个方法不错，但很多物品没有包装袋，比如鸡蛋，苹果等物品，要知道它们的重量怎么办呢？生：可以用秤来称 师：对，要想知道物品准确的重量可以用秤来称生活中你见过哪些秤？ （2）学生自由说生活中常见的秤教师课件展示并介绍生活中常见的秤 师出示台秤，让学生观察并认识到：在台秤上有一个像钟表的圆盘，上面有刻度，中间有两个字母kg. 师介绍： kg.就是千克的英文缩写 你们想知道“1千克”有多重？下面我们就用台秤来称出1千克的物品巩固练习 2.体验1千克有多重？ （1）称一称 以小组为单位，每组放一个台秤，称一称两袋盐的重量。

学生开始称量，教师给予指导和帮助 称完后小组汇报：两袋盐是1千克 （2）掂一掂（让学生感受1千克有多重） 3.体验1克有多重？ （1）猜一猜，称一称2）掂一掂（让学生感受1克有多重） （3）找1克的物体 4.探索千克和克的关系让学生动手称一称，得出：1千克=1000克教师引导学生举一反三1、完成教材第46页“练一练”第1题让学生认真观察，读出重量，并汇报交流2）、列出算式，进行脱式计算，做完后小组内互相检查2、完成教材第46页“练一练”第5题 出示问题：1千克的棉花和1千克的盐哪个重些？ 学生通过讨论汇报：两个一样重，因为它们的质量都是1千克 师：通过刚才的实验我们发现，在生活中遇到实际问题猜一猜准确吗？我们要用数学的头脑去思考问题，用数学的知识去解决问题现在我们就用数学的思维去回顾一下，学完了这节课你有什么体验？第（二）课时 教学内容：1吨有多重 课本第47页—第48页教学准备：多媒体课件谈话导入：今天,老师带来了一个新的质量单位,请大家一起来看看.(播放课件:图片出示:大象:3吨;石头:4吨;轮船:45吨;桥梁的载重量:20吨.) 你知道这个质量单位叫什么 (板书:吨) 你从刚才的图片中获得了哪些数学信息 (让学生说说每件物品的质量)(板书:t)探究新知：1、认一认，说一说。

师：1吨到底有多重呢？这个要用磅秤才能称出来，但我们学过“曹冲称象”的故事，我们可以把1吨分成小的单位来计量师提问：同学们，你们知道自己的体重有多少千克吗？（生自由回答） 师引导：如果每个人的体重估计成25千克，40个同学的体重大约是多少千克？（学生独立完成计算） 师明确：1000千克就是1吨 让学生互相背一背，感受1吨大约有40个同学的体重 2.了解生活，理解新知 课件出示47页情境图，让学生说一说，生活中在哪里见到“吨” 学生看图并回答然后提出质疑：桥头挂的牌子上写着8t,这个8t是什么意思？ 师解惑：这个8t，说的就是8吨所以1吨=1000千克，又可以记作1 t=1000 kg巩固练习：填一填课件出示教材47页填上合适的单位图，让学生看图，并在括号里填上合适的单位，然后小组交流填法1、完成教材第48页“练一练”第1题读一读，填上合适的单位，学生完成后集体订正2、完成教材第48页“练一练”第2题 学生独立完成，最后汇报3吨里有3个1吨，1吨=1000千克，3吨=3000千克，5000千克里有5个1000千克，1000千克=1吨，5000千克=5吨 板书设计：1吨有多重吨： t 1吨=1000千克第（三）课时教学内容：综合练习教学准备：多媒体课件教学过程：谈话导入师：这个单元我们都学了哪些内容？ 师生共同小结：我们主要学习了三个常见的质量单位“克，千克，吨”以及它们的换算关系。

1千克=1000克 1吨=1000千克基础练习一、在（ ）里填入合适的数或单位名称5000克=（ ）千克 8千克=（ ）克300克+700克=（ ）克=（ ）千克4000千克=（ ）吨 一辆卡车载重2（ ）一名小学生约重40（ ） 两袋面粉重50000（ ）一只母鸡重4000( ) 一个鸡蛋重50（ ）学生独立完成，最后集体订正 二、将正确的答案填在（ ）里 （1） 1袋饺子粉重5（ ） A.克 B. 吨 C.千克 （2）1千克沙子与2000克棉花相比，（ ） A. 相等 B.沙子重 C.棉花重 （3）1个足球的重量为500（ ） A.克 B. 吨 C.千克 （4）买1千克香蕉需要3元，现有18元，可买 （ ） 克的香蕉 A.6 B. 60 C.6000 三、计算 1千克+9千克= 50千克-15千克=1千克+3千克= 50千克-20千克=1千克+700克= 2千克+700克=960千克 8= 75吨3=一.解决问题1、一个粮店运来3吨大米，正好6天卖完，平均每天卖多少千克大米？2、小芳抱着两个玩具一起称，共重30千克，每个玩具重5千克。

小芳的体重是多少千克？3、五一节，超市进行水果促销活动，小李在百姓超市买了500克重的西瓜12元，小王在银河超市买了1500克重的西瓜32元，你认为谁哪家超市卖得便宜？说说你的理由4、有一桶油连桶称重15斤，油桶重1斤，用去一半油后还剩几斤油？ （1）有一堆苹果重 5 吨，运走了 3000kg，还剩多少吨？（2）小明家有 3000 千克蔬菜，小张家有 5 吨蔬菜，他们两家一共有 多少吨蔬菜？（3） 食堂运来了 6 吨大米， 第一周吃了 1000 千克， 现在还剩多少吨？5 / 5。