苏教版小学数学二年级上册2、练习四(区一等奖).pdf

第 2 课时练习四教学内容：教材第2324 页“练习四”教学目标：1. 学生继续经历“找出几个几相加列出加法算式写出乘法算式”的过程，加深对乘法含义的理解2. 通过实际操作和具体的情境，提高学生学习乘法的乐趣，培养学生分析、综合、抽象、概括的能力教学重难点：进一步巩固对乘法含义的理解教学准备：课件、小棒、花片教学过程：教学环节教师活动学生活动一、复习引入1. 问：上节课我们学习了什么什么样的加法算式可以改成乘法算式根据学生的例子板书一些算式交流：是几个几相加2. 看图，先填空，再些出加法和乘法算式 一共有（）个（ ）加法算式：乘法算式：3. 读出下列乘法算式，再说出乘数和积各是多少54 6 2 3 84. 引入新课：我们将进一步认识乘法板书课题）思考：认识乘法的意义是几个相同加数的加乘法表示学生回答预设：2+2+2+2= 6+6+6= 思考并回答：每份是3 个，有这样的 4 份；3+3+3+3=12,有 4 个 3 相加，用乘法算式 4表示分别读一读乘法算式二、巩固练习1. 完成练习四第 1 题教师适当引导2. 完成第 2 题引导学生观察图： 从图中你知道了什么指出： 几个几相加，可以用乘法算。

有几个几， 就列成算式几乘几3. 完成第 3 题看图，你发现了什么5 个是怎么数的 3 个呢指出：在同一幅图里， 如果既可以横着看又可以竖着看，那么它就表示两种意义观察写出的算式，你有什么发现无论表示的是哪种意义，乘法算式都相同4. 完成第 4 题出示情境图从图中你知道了什么引导：左图是用小正方形拼成的， 右图用的是小正方体5. 完成第 5 题你能根据要求写出乘法算式吗学生独立操作，集体讨论订正学生独立完成，集体交流学生独立完成，交流学生回答预设：横着看有 3 个 5，竖着看有 5 个 3交流：左图中的每个正方形是由4 个小正方一共有 3 个 4；右图中每份有 3 个小正方体个 3学生独立完成学生回答预设：43=12 或 3 4=1243=12 或 3 4=12思考： 2 个 4 相加既可以写成 24，又可以而 5 乘 6 只能写成 56集体交流比较一下为什么前面的可以用两种乘法算式表示，后面的只能而出一种乘法算式指出：求几个几相加时， 乘法算式中乘数的位置可以交换， 5 乘 6 表示的是一个算式的读法，它对应的写法只有一种补充：根据意义画图、列加式和乘式对比练习2 个 4 相加 4 个 2 相加图：（ ） （ ）加式：（） （ ）乘式：（） （ ）三、课堂小结这节课我们一起复习了乘法。

乘法是加法的简便运算，乘法各部分的名称是学生集体说一说板书设计：练习四（ 1）找出几个几相加列出加法算式写出乘法算式5+5+5=15 3 个 5 相加 3+3+3+3+3=15 5个 3 相加35=15 5 3=15 总结：乘法算式中，乘数的位置交换，积不变。