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简阳市九年级英语导学案 Unit 4 I used to be afraid of the dark .【学习内容】第二课时内容：Section A 3a—3c 【学习任务】1、能快速阅读课文，理解文章大意2、能细读课文，把握文章细节3、能读懂并记住文章重要短语及句型4、能使用used to 结构写句子导学流程】Step One：【单词检测】任务一：汉译英1. 背景 _____ 2. 采访，面试 ________ 3. 亚洲________人4. 敢于 _____ 5. 吨 ________ 6. 私人的________7. 看守 _____ 8. 需要________任务一：英译汉1.deal with _____ 2. Crowd_____ 3.shyness _____ 4.deal(过去式,过去分词) _____ Step Two: 【获取信息】 任务一：在15分钟内，阅读课文至少四遍，并完成下列阅读任务1. 快速阅读课文第一遍，完成3a.2. 快速阅读课文第二遍，回答下列问题。

1）.What was Candy like? (2) . What does she have to do now? (3). What will we require if we want to succed?3.阅读课文第三遍，完成3b.4. 细读课文第四遍，将课文口头翻译成汉语,勾画出不能翻译的难句任务二：交流，展示对学，群学）1. 同桌或小组内交流，核对答案2. 小组展示以上学习内容，师生互评，教师点拨Step Three: 【学习课文语言】 任务一：在3分钟内熟读课文并勾画出重点短语及句子 1. deal with her shyness 2. dare to sing 3. make it to the top . etc 任务二：学习比较人物的过去与现在的不同 任务三：合作交流展示1. 同桌检查各自勾画的重点短语及句子2. 小组交流并记背重点短语及句子3. 全班展示学习成果学习反思】____________________________________________________________________________________________________________________Unit 4 I used to be afraid of the dark .【学习内容】第三课时内容：Section A Grammar Focus—4c 【学习任务】1. 能熟练掌握Grammar Focus 的句子。

2. 能学习使用used to 结构的句子3. 能写一段短文，简单比较人物的过去与现在的不同导学流程】Step One：【单词检测】任务一：英汉互译1. 欧洲人 _____ 2. 非洲人_____ 3.英国（人）的_____ 4.speech _____ 5.public_____ 6.in public_____ Step Two：【Grammar Focus】 任务一：熟读Grammar Focus的句子2分钟 任务二：同桌检测，一人说汉语，一人说英语，看谁记背句子多 任务三：模仿写句子（至少3个句子）,肯定句，否定句，一般疑问句Step Three：【4a】 任务一：独立完成4a. 任务二：同桌交流，纠错，小组展示，教师点拨Step Four：【4b】 任务一：按照4b的要求，完成4b 任务二：按照4b表格内容，写一段关于Emily过去与现在之间不同的一段短文 任务三：1.同桌交流 2.纠错 3.展示Step Five：【4c】 任务一：按照4c要求，完成4c. 任务二：按照4c表格要求，写一段自己与伙伴过去和现在的不同(运用used to 结构) 任务三：1.小组交流 2. 纠错。

3.展示，教师点拨学习反思】____________________________________________________________________________________________________________________ Unit 4 I used to be afraid of the dark .【学习内容】第五课时内容：Section B 2a—2f 【学习任务】1. 能快速阅读课文，理解文章大意2. 能细读课文，把握文章细节3. 能掌握文章重难句，记背短语，句型导学流程】Step One：【单词检测】任务一：英汉互译1.不常，很少_____ 2.影响_____ 3.缺席，不在_____4.不及格，失败 _____ 5.考试 _____ 6.确切地_____7.普遍的，将军 _____ 8.介绍_____9. boarding school _____ 10.in person _____11.take pride in _____ 12.be proud of _____13.pride(词性) _____ 14.proud(词性) _____Step Two：【Lead-in and 2a】任务一：学生看老师展示的关于李文的图片，讨论李文可能有什么问题？Step Three：【获取信息】任务一：在15分钟内，阅读课文至少三遍，并完成下列阅读任务。

1. 快速阅读课文第一遍，完成2b.2. 阅读课文第二遍，完成2c.3. 阅读课文第三遍，翻译下列句子1）.He studies harder than he used to. (2). It is hard to believe that he used to have difficulties in school. (3).He became less interested in studying.（4）They take pride in everything good that I do(5) It’s very important for parents to be there for their children任务二：交流，展示1. 同桌或小组交流，核对答案2. 小组展示以上学习内容，师生互评，教师点拨Step Four：【学习课文语言】. 任务一：在5分钟内熟读课文勾画出重点短语及句子，完成2e. 任务二：交流，展示1. 同桌相互检查短语句子记背效果2. 相互读一读2e的短文3. 全班展示学习成果学习反思】____________________________________________________________________________________________________________________ Unit 4 I used to be afraid of the dark .【学习内容】第六课时内容：Section B 3a—self check 【学习任务】1. 复习重点单词和短语。

2. 能写used to 结构的句子3. 能运用used to 结构写一篇短文导学流程】Step One：【复习used to 结构】任务一：自主完成self check.任务二：1.小组交流，核对答案2.展示，点拨Step Two：【综合运用新知识】任务一：自主完成3b.任务二：交流，展示1. 同桌交换阅读所写短文，指出同桌写得好的句子2. 相互纠正错误3. 全班展示，教师点拨学习反思】____________________________________________________________________________________________________________________编辑：曹英 审核：曾锡英。