人员素质评价第六章心理测验.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第六章,心,心理,测,测验,第一部,分,分心,理,理测验,方,方法概,述,述,一、心,理,理测验,定,定义,阿纳斯,塔,塔西：,心,心理测,验,验实质,上,上是行,为,为样组,的,的客观,的,的和标,准,准化的,测,测量肖鸣政,：,：通过,一,一系列,手,手段，,将,将人的,某,某些心,理,理特征,数,数量化,，,，来衡,量,量人的,智,智力水,平,平和个,性,性方面,差,差异的,一,一种科,学,学选择,方,方法一、心,理,理测验,定,定义,定义的,具,具体含,义,义：,1.,心理测,验,验是对,行,行为的,测,测量所谓,“,行为,”,：心理,的,的而不,是,是发射,的,的；,外显的,而,而不是,内,内心的,；,；,成组的,而,而不是,单,单个的,；,；,一、心,理,理测验,定,定义,2.,心理测,验,验是对,一,一组行,为,为样本,的,的测量,行为样,本,本,”,：代表,性,性的行,为,为；,一、心,理,理测验,定,定义,3.,心理测,验,验的行,为,为样组,不,不一定,是,是真实,行,行为，,许,许多情,况,况下只,是,是概括,化,化的模,拟,拟行为,，,，是一,种,种间接,的,的行为,反,反应。

比如，,投,投射（,墨,墨迹）,测,测验；,答,答题行,为,为一、心,理,理测验,定,定义,4.,心理测,验,验是一,种,种标准,化,化的测,验,验标准化,”,：测验,的,的编制,、,、实施,、,、记分,以,以及测,验,验分数,解,解释程,序,序的一,致,致性一、心,理,理测验,定,定义,5.,心理测,验,验是一,种,种力求,客,客观化,的,的测量,主要体,现,现在测,验,验所采,用,用的技,术,术都是,要,要尽可,能,能地排,除,除人为,主,主管影,响,响，如,机,机器评,分,分二、心理,测,测验的起,源,源与发展,1.,心理测验,的,的起源：,实验心理,学,学中个别,差,差异研究,的,的需要1879,冯特（,Wandt),第一所心,理,理实验室,个体行为,的,的个体差,异,异,心理测验,的,的需要,二、心理,测,测验的起,源,源与发展,2.,心理测验,的,的发展：,1883,高尔顿,(F.Galton),英国优生,学,学家,第一次提,出,出,“,测验,”,这一术语,1884,人类学测,验,验实验室,1890,卡特尔（,J.M.Cattell),美国个性,心,心理学家,第一套心,理,理测验,1894,卡特尔,第一次将,心,心理测验,用,用于实践,应,应用,二、心理,测,测验的起,源,源与发展,萌芽期（,1869,1904,）,a),尚未形成,体,体系；,b),内容上局,限,限于简单,身,身体素质,测,测验；,成熟期（,1905,1915,）,a),形成独立,发,发展的轨,迹,迹；,b),出现比较,成,成熟的比,奈,奈西蒙智,力,力测验；,c),内容上由,简,简单身体,素,素质测验,发,发展到低,能,能儿童智,力,力测验,；,繁荣期（,1916,1940,）,a),智力测验,的,的深度和,广,广度有突,破,破性发展,；,；,b),心理测验,理,理论和形,式,式的到完,善,善；,个体,团体；儿,童,童,成人；文,字,字,图形；直,接,接,间接；测,验,验,预测；,研究,社会服务,；,；,完善发展,期,期（,1941,）,a),挑战：教,育,育评价运,动,动,b),发展：理,论,论、技术,、,、编制方,法,法,三、心理,测,测验的种,类,类,心理测验,依,依据不同,的,的标准，,可,可以区分,为,为以下类,型,型：,1.,根据测验,的,的具体对,象,象可以分,为,为：,认知测验,：测评认,知,知行为,a),成就测验,：,：知识与,技,技能（斯,坦,坦福成就,测,测验）,b),智力测验,：,：认知活,动,动过程或,认,认知活动,的,的整体,测评（斯,坦,坦福,比奈测验,）,）,c),能力倾向,测,测验：认,知,知潜在能,力,力测评,（一般性,向,向测验、,特,特殊性内,测,测验）,三、心理,测,测验的种,类,类,人格测验,：测评社,会,会行为,a),态度（利,克,克特态度,量,量表）,b),兴趣（爱,德,德华爱好,测,测验）,c),品德（雷,斯,斯特道德,测,测验）,d),性格（卡,特,特尔,16,因素测验,）,）,三、心理,测,测验的种,类,类,2.,根据测验,的,的目的可,以,以分为：,描述性、,预,预测性、,诊,诊断咨询,、,、挑选性,、,、配置性,、,、计划性,、,、研究性,等,等。

3.,根据测验,的,的材料特,点,点可以分,为,为：,a),文字测验,：,：文字表,述,述、被试,用,用文字作,答,答,b),非文字测,验,验：图形,辨,辨认、图,形,形排列、,实,实物操作,等,等,四、心理,测,测验的形,式,式,心理测验,的,的形式是,指,指测验的,表,表现形式,，,，包括刺,激,激与反应,两,两个方面,1.,根据测验,的,的目的与,意,意图表现,的,的程度划,分,分：,a),问卷法：,一,一系列具,体,体明确的,问,问题，被,测,测者按照,实,实际情况,回,回答，以,达,达到了解,被,被测评者,素,素质情况,的,的目的,四、心理,测,测验的形,式,式,b),投射法：,所,所表现的,刺,刺激为意,义,义不明确,的,的各种图,形,形、墨迹,、,、词语，,被,被测者在,自,自然情景,下,下，自由,地,地做出反,应,应，从分,析,析反应结,果,果来推断,测,测验的结,果,果,2.,根据测验,时,时被测者,反,反应的自,由,由性可以,分,分为：,a),有限反应,型,型：强迫,选,选择,b),自由反应,型,型：投射,测,测验,五、心理,测,测验的意,义,义,1.,弥补传统,人,人事测评,方,方法的不,足,足,（,1,）晕轮误,差,差,（,2,）,近,近,因,因,误,误,差,差,（,3,）,暗,暗,示,示,误,误,差,差,（,4,）,偏,偏,见,见,误,误,差,差,五,、,、,心,心,理,理,测,测,验,验,的,的,意,意,义,义,2.,心,理,理,测,测,验,验,在,在,人,人,事,事,测,测,评,评,中,中,的,的,优,优,势,势,（,1,）,迅,迅,速,速,（,2,）,科,科,学,学,（,3,）,公,公,平,平,（,4,）,可,可,比,比,五,、,、,心,心,理,理,测,测,验,验,的,的,意,意,义,义,3.,心,理,理,测,测,评,评,在,在,人,人,事,事,测,测,评,评,中,中,的,的,应,应,用,用,意,意,义,义,（,1,）,能,能,在,在,运,运,用,用,中,中,创,创,新,新,、,、,发,发,展,展,、,、,完,完,善,善,人,人,事,事,测,测,评,评,理,理,论,论,（,2,）,增,增,进,进,人,人,岗,岗,匹,匹,配,配,，,，,加,加,强,强,人,人,的,的,职,职,业,业,适,适,应,应,性,性,，,，,提,提,高,高,职,职,业,业,活,活,动,动,效,效,率,率,和,和,职,职,业,业,培,培,训,训,效,效,益,益,第,二,二,部,部,分,分,品,品,德,德,测,测,评,评,一,、,、,品,品,德,德,二,、,、,品,品,德,德,测,测,评,评,三,、,、,品,品,德,德,测,测,评,评,的,的,理,理,论,论,依,依,据,据,四,、,、,品,品,德,德,测,测,评,评,法,法,一,、,、,品,品,德,德,品,德,德,：,：,关,于,于,个,个,体,体,在,在,思,思,想,想,、,、,政,政,治,治,、,、,道,道,德,德,、,、,法,法,制,制,、,、,个,个,性,性,、,、,心,心,理,理,等,等,方,方,面,面,所,所,表,表,现,现,出,出,的,的,稳,稳,定,定,的,的,行,行,为,为,特,特,征,征,与,与,倾,倾,向,向,之,之,总,总,和,和,。

品,德,德,测,测,评,评,直,接,接,对,对,象,象,：,：,行,行,为,为,表,表,现,现,测,评,评,目,目,标,标,：,：,深,深,层,层,的,的,品,品,德,德,因,因,素,素,行,为,为,表,表,现,现,深,深,层,层,的,的,品,品,德,德,因,因,素,素,？,？,一,、,、,品,品,德,德,品,德,德,是,是,一,一,个,个,耗,耗,散,散,结,结,构,构,系,系,统,统,品,德,德,内,内,外,外,统,统,一,一,性,性,“,言行一致,”“,表里如一,”,品德具有稳,定,定性,品德具有差,异,异性,二、品德测,评,评,是一种建立,在,在对品德特,征,征信息,“,测,”,与,“,量,”,基础上的分,析,析与评判活,动,动三、品德测,评,评的依据,3,个充分条件,：,：,1,、测评对象,客,客观存在，,并,并可以被人,认,认识与把握,2,、测评对象,的,的质与量有,大,大小、强弱,与,与多少上的,程,程度差异、,数,数量差异或,存,存在与否差,异,异3,、测评对象,这,这种质与量,的,的差异可以,通,通过比较进,行,行确定与报,告,告四、品德测,评,评法,（一）,FRC,品德测评法,（二）问卷,法,法,（三）投射,技,技术,（四）其他,测,测验方法,被测评个体,独,独立报告,表征行为与,事,事实,主管人员检,查,查,储存并利用,专,专家仿真,测评系统测,评,评,报告分数、,等,等级、评语,以及提出指,导,导建议,判断,调查证实修,正或不处理,水平性评定,仿,仿真系统,区分性选拔,仿,仿真系统,问题诊断指,导,导仿真系统,（二）问卷,法,法,卡特尔,16,因素个性问,卷,卷（,16PF,）,（三）投射,技,技术,测评目的的,隐,隐蔽性,内容非结构,性,性与开放性,反应的自由,性,性,（四）其他,测,测验方法,生理学测评,萧孝荣修订,哈,哈梅诚实测,验,验,认知测验方,法,法,知觉测验,第三部分,能,能力测验,主要内容,能力理论,能力界定,能力测评,一、有关能,力,力的理论,（一）因素,分,分析理论,1,、两因素学,说,说（,Spearman,）,1904G,因素,;S,因素,2,、瑟斯顿群,因,因素学说（,Thurstone,1934,）,计算能力、,词,词的流畅性,、,、言语意义,、,、记忆、推,理,理、空间知,觉,觉和知觉速,度,度,3,、卡特尔流,体,体智能与晶,体,体智能学说,（,（,Cattell,）,（二）认知,加,加工理论,戴斯的认知,过,过程,PASS,模型,-,计划,-,注意,-,同时性加工,-,继时性加工,（三）多元,智,智能理论,加德纳（,Gardner,）的多元智,能,能学说,1,、音乐智能,2,、身体运动,智,智能,3,、数学逻辑,智,智能,4,、语言智能,5,、空间智能,6,、人际关系,智,智能,7,、自我认知,智,智能,二、能力的,概,概念,1,、界定：能力是指顺,利,利完成某种,活,活动所应必,备,备且直接影,响,响活动效率,的,的心理条件。

2,、影响因素,：,：,自然先天因,素,素和后天学,习,习,指标,具体内容,能力地位,优势能力和非优势能力,创造力水平,再造能力和创造能力,能力实现的程度,实际能力和潜在能力,能力内容,一般能力和特殊能力,3,、能力分类,4,、与能力相,关,关的概念,智力；个性,；,；知识与技,能,能；资历,三、,能,能力,测,测验,（一,）,）智,力,力测,验,验,1,、比,奈,奈智,力,力测,验,验（,Binet,）,190519081911,1916,（斯,坦,坦福,比奈,测,测验,）,）,193719601972,中国,192419361982,斯坦,福,福一,比,比奈,的,的智,力,力测,验,验,适用,于,于,2,岁以,上,上儿,童,童，,主,主要,有,有四,部,部分,组,组成,言,语,。