七上Unit3Topic2SectionA教学设计新部编版.doc

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan教师学科教案[ 20 –20 学年度 第__学期 ]任教学科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan仁爱版英语七年级上册 Unit 3 Getting TogetherTopic2 What does your mother do ? Section A【教材分析】本话题主要学习表达、 职业、工作场所等与日常生活紧密相关的话题 本节课主要学习 Section A -1a/1b/1c/2 ，介绍表示职业的名称及交际句型 “ What doesshe/he do? ”“She/He is ⋯”通过一系列的课堂活动和任务培养学生的听说读写等语言技能，提升学生的英语学习能力设计理念】以学生为主体， 提倡学生参与、 体验和小组合作探究的学习方式， 教师在整个学生学习过程中只起到引导作用， 在完成任务的过程中达到实现语言交际的目的通过一系列的课堂活动和任务培养学生的听说读写等语言技能， 能流利地运用本话题出现的句型表达有关家庭成员的情况。

学情分析】七年级的学生比较活泼好动， 竞争意识强， 乐于表现自己 本话题与日常生活紧密相关，通过创设有趣的课堂活动和适当的情境任务， 让每个学生都能参与活动，并通过小组合作探究的学习方式让他们表现，使他们体验到成就感1. 能听懂，会读有关职业的单词2. 能根据图文说出简单的单词知识目标3. 能正确运用实义动词一般现在时的特殊疑问句教1.能根据图片说出简单的单词学2.能正确运用构词法能力目标目3.能运用所学打招呼、询问职业等交际功标能进行交流1. 通过灵活多样的活动，激发学生的好奇心和求知欲，培养学习兴趣和合作精神情感目标2. 通过谈论，使学生学会热爱生活和关心他人教学重点 1. 熟悉表示职业的名词育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching plan2. 学习有关打招呼、询问职业等信息的表达方式3. 能正确运用实义动词一般现在时的特殊疑问句教学难点 能正确运用实义动词一般现在时的特殊疑问句1. 情景教学法教学方法2.任务型小组合作学习教学用具 多媒体Section A -1a/1b/1c/2 教学过程设计Step 1 Warm upPlay a chant. Get the Ss to chant together.Step 2 PresentationShow some pictures to present the new words about jobs and the sentence structures:A: What does he/she do ?B: He/She is ⋯设计意图有节奏的韵律活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣， 让学生轻松愉快进入到本课的学习中。

通过活泼生动的图片直观的学习生词及新句型Step 3 Consolidation 1. 带着任务听录音 , 让学生1. Students listen to 1a and answer: Where are they ?体会完成任务的乐趣；2. Students listen again and finish 1b , then check the 2. 跟着录音读课文，让学生answers .学习标准的语音语调；3.Students listen and follow 1a, then read 1a3. 通过练习，让学生能够有together.浅到深的巩固刚刚所学单词4. Practice 1a in groups and finish 1c.及句型Step 4 Practice通过小组竞赛激发学生的竞Group competition: Get the students to act out争意识，调动课堂气氛their dialogs.Step 5 Project 通过前面的学习，学生已经1. Show some parts of some pictures about jobs. Get 学会了打招呼、询问职业。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 | Excellent teaching planthe students to guess the jobs .2. Finish 2.Step 6 Summary and Homework1. Summarize the new words and sentence patterns the students learned today.2. Homework: recite 1a and make a survey about jobs in their family.板书设计：让学生把所学句型充分运用到了生活当中，学会热爱生活和关心他人1. 通过总结，让学生回顾今日所学并产生系统的认识2. 学生通过作业来巩固所学知识Unit 3 Topic2 What does your mother do ?Section AA: What does he/she do? = what is he/she?B: He/She is a driver/teacher⋯育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰。