人教九年级语文上册文言文知识汇总情况.docx

人教版九年级语文上册文言文知识汇总状况合用文档人教版九年级语文上册文言文知识汇总（一）《陈涉世家》梳理1.文学知识本文选自《史记》，作者是司马迁，文学家、史学家，鲁迅赞叹它是：史家之绝唱，无韵之离骚2．重点词义梳理辍耕之垄上 之：到往苟荣华 苟：若是若为佣耕 若：你会天大雨 会：适逢度已负约 度：估计等死 等：同样楚人怜之 怜：尊敬诚以吾众诈自称 诚：果真 诈：假称卜者知其指意 指意：妄图固以怪之矣 固：本来又间令吴广 间：暗中并杀两尉 并：一起敬受命 敬：愿意从民欲也 欲：梦想为坛而盟 盟：盟誓徇蕲以东 徇：攻陷比至陈 比：等到文案大全合用文档皆来会计事 会计：会合谈量将军身被坚执锐 身：亲自皆刑其长吏 刑：处分3.通假字梳理发闾左適戍渔阳 適通谪，强迫为天下唱 唱通倡，提议，首发固以怪之矣 以通已，已经身被坚执锐 被通披，穿着4.一词多义梳理次 陈胜吴广皆次当行 编次吴广之次所旁丛祠中 临时驻扎数 扶苏以数谏故 屡次卒数万人 数：几书 乃丹书帛 “陈胜王 ” 写，动词得鱼腹中书 字条，动词5.古今异义梳理亡 今亡亦死，举大计亦死古义：逃跑 今义：死亡间 又间令吴广之次所旁丛祠中古义：背后 今义：中间常常 卒中常常语古义：各处 今义：常常6．词类活用梳理。

文案大全合用文档陈胜王 王：名作动，当王置人所罾鱼腹中 罾：名作动，用网捕将军身被坚执锐 坚、锐：形容词作名词，分别指铁甲和武器尉果笞广 笞：名词作动词，用鞭、杖或竹板打7.句子翻译梳理①今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？译：现在逃跑也是死，起义也是死，同样是死，我们为国事而死好吗？②今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者译：现在果真用我们这支队伍假借公子扶苏、项燕的名义，作为天下人的提议，应该有很多响应的人③藉第令毋斩，而戍死者固十六七且壮士不死即已，死即举大名耳，王候将相宁有种乎？译：即使能够免于斩刑，那么因捍卫边疆而死的也必然会达十分之六七何况大丈夫不死就罢了，死就要举大事成大名呀，贵爵将相难道天生就是贵种吗？8.课文内容梳理①陈胜、吴广发动起义的直接原因与根根源因各是什么？直接原因：会天大雨，道不通，度已负约负约，法皆斩根根源因：天下苦秦久矣②陈胜、吴广为发动起义作了哪些准备？丹书 “陈胜王 ”于帛，置人所罾鱼腹中鱼腹藏书）吴广夜之次所旁丛祠中，用篝火装作 “鬼火 ”，学狐狸的叫声大叫 “大楚兴，陈胜王 ”（篝火狐鸣）③陈胜吴广提出了什么口号？口号：诈自称公子扶苏、项燕④从文中你能够看出陈胜是一个怎样的人？答：看出陈胜拥有非凡的胆识和过人的机智，有正确的判断力，有优异的组织领导才能。

文案大全合用文档（二）《唐雎不辱使命》梳理1.文学知识梳理本文选自《 __战国策 _》，是西汉末年 _刘向 __依照战国史册整理编写2.重点词义梳理唐雎不辱使命 辱：辱没、辜负大王加惠 __加惠：恩赐恩情诚然，受地于 __诚然：即使这样安陵君因使唐雎使于秦 因：于是就 __使：派遗 使：出使请广于君 _ 广：扩大而君逆寡人者 _ 逆：违犯岂直五百里哉 __岂：难道 直：可是秦王怫然怒 __怫然：大怒的样子亦免冠徒跣 __ 徒跣：光着脚以头抢地耳 抢：撞休祲降于天 _ 休祲：吉凶的征兆与臣而将四矣 __与：连上、加上秦王色挠 _挠：信服长跪而谢之曰 ___谢：道歉寡人谕矣 ___谕：理解徒以有先生也 _ 徒：可是 以：因为3.通假字梳理文案大全合用文档故不错意也 错，通 “措 ”,放置 _仓鹰击于殿上 ___仓 _通 “苍 ”，青灰色4.古今异义梳理易 寡人欲以五百里之地易安陵 __交换万无一失 __简单徒 徒以有先生也 _可是名师出高徒 _ 徒弟5.一词多义梳理也 安陵君不听寡人，何也表疑问语气 __,相当于 “呢 _”此庸夫之怒也，非士之怒也表判断语气 _哉 虽千里不敢易也，岂直五百里哉表疑问语气 __,相当于 “呢 ”技亦录怪矣哉表痛惜语气 __,相当于 “呀 ”6.句子翻译梳理。

①安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉安陵君从先王那处接受了封地而且捍卫它，即即是方圆千里的土地也不敢交换，何况可是只有五百里的土地呢？ ”②若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今天是也若是有志气的人必然愤慨，就要使两个人的尸体倒下，使血只流五步远，全国人民都是要穿孝服，今天就是这样7．课文内容梳理①分别说说秦王和唐雎是怎样的一个人文案大全合用文档唐雎：机智、勇敢、不畏 暴、敢于斗争善于斗争的有胆有 的 臣秦王： 横狂暴，阴 狡 ，也有虚 、色 内荏的一面②你能 出 “公亦 天子之怒乎 ”与 “此三子者 ⋯⋯ 与臣而将四矣 ” 含之意 ？答：①我若是 怒了，我就会 兵攻打安陵国②若是我 怒了，我会像前三个刺客一 ，与你同 于尽③不辱使命的外交人才多矣，你能 它 的故事 ？人物如：完璧 的 相如、舌 群儒的 葛亮、出使楚国的晏子能 略概括其主要事迹即可（三）《隆中 》梳理1.文学常 梳理本文 自《 _三国志》， 三国 期 __魏 __、 _蜀___、__吴__三国的 史作者 _ 寿 ____，晋朝安 人， _史学家隆中，地名，在 在湖北 _襄樊 ___2.重点 梳理。

好 《梁父吟》 __ ：唱 人莫之 ：承 、赞成 信然 __ 信然：确 先主器之 __ 器：器重、重 此人可就 __就 ：到那处拜 宜枉 之 ___ ：拜 先主遂 亮 _ ：拜 凡三往 __ 凡： 共因屏人曰 __ _屏：屏退遂用猖蹶 猖蹶：失 然志犹未已 已：止文案大全合用文档君谓计将安出 谓：以为 安：怎么然操遂能克绍 __ 克：战胜非惟节气 _ 非惟：不能是抑亦人谋也 __ 抑亦：而且也挟天子而令诸候 __挟：挟持 令：命令此诚不能与争锋 ___诚：确实为援不能图 ___援：外援 图：抢夺、牟取此殆天因此资将军 __殆：大概 资：资助、恩赐刘璋暗弱 __ 暗弱：昏庸脆弱而不知存恤 ___存恤：爱抚、爱惜将军既帝室之胄 __ 胄：后代信义著于四海 _ _著：出名 _将军身率 __ 身：亲自3.通假字梳理欲信大义于天下 _信通伸，伸展自董卓已来 ____已通以4.一词多义梳理信 谓为信然 _确实 _欲信大义于天下 ___伸展见 此人可就见 _拜见 _凡三往，乃见 ___见面 _因 因屏人曰 __于是高祖因之以成帝业 _ 依赖文案大全合用文档于 欲信大义于天下 ___向身率益州之众出于秦川 __到之 将军宜劳驾顾之 ___他孤之有孔明 _ 结构助词 _今操已拥有百万之众 _的辍耕之垄上 __到、往5．词类活用梳理。

于是与亮情好日密 日：一每天 ，外结好孙权，内修政理 内：对外 外：对内敢不箪食壶浆以迎将军者乎箪：用箪盛饭 壶：用壶盛浆6.句子翻译梳理①今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不能与争锋翻译：现在曹操已拥有百万大军，挟制皇帝来命令诸侯，这确实不能够与他较量②将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？翻译：将军您亲自带领益州的部分出发到秦川，百姓谁敢不用箪盛饭、用壶盛浆来欢迎您呢？7.课文内容梳理①诸葛亮从哪几个方面给刘备解析了当前的形势？答：①曹操据有北方， “此诚不能与争 锋 ”； ②孙权 “此能够为援而不能图也 ”； ③ , 指出荆、益二州在战略上的重要地位和抢夺的可能性②诸葛亮为刘备提出了怎样的战略目标？答：西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理③诸葛亮对策的核心是哪两条？其中最重要的是什么？你怎样对待这一策略？答：（ 1）人谋 （ 2）恤民文案大全合用文档其中最重要的是人谋现在世界的竞争就是人才的竞争，因此，要善于发现人才，珍惜人才，用好人才④诸葛亮替刘备策划的最后目标是什么？答： “成霸业 ”“兴汉室 ”或：霸业可成，汉室可兴）（四）《出师表》梳理1.文学知识梳理。

本文作者是 ________，这篇文章是他写给 ________的一封信表是古代向帝王 ________的一种文体答：诸葛亮 后主（刘禅） 陈情言事2.重点词义梳理紧迫存亡之秋 秋：时辰诚宜开张圣听 诚：确实 宜：应该以塞忠谏之路 塞：拥塞陟罚臧否 译：赏罚功过、利害以昭陛下平明之理 昭：显示、彰显悉以咨之 悉：全、都 咨：咨询是以先帝简拔以遗陛下 是以：因此 简：选拔 遗：恩赐裨补阙漏 裨补：填充猥自枉屈 猥：辱没，降低身份遂许先帝以驱驰 许：答应 驱弛：奔波效劳临崩寄臣以大事也 寄：交付夙夜忧叹 夙：早恐交付不效 效：见效庶竭驽钝 译：用尽我平庸的才能文案大全合用文档祎允等之慢 慢：怠慢以彰其咎 彰：表示、显扬 咎：过失咨诹善道 译：咨询（治国的）好道理3.通假字梳理尔来二十有一年矣 “有”通“又”必能裨补阙漏 “阙 ”同“缺”，缺点先帝简拔以遗陛下 “简 ”同 “拣 ”，优选、选拔4.一词多义梳理遗 以遗陛下 恩赐 先帝遗德 遗留道 中道崩殂 道路 咨诹善道 方法论 论其刑赏 评判、判断 每与臣论此事 讨论、议论益 有所广益 好处 商酌损益 增加、创立效 讨贼兴复之效 任务 不效则治臣之罪 见效、见效于 还于旧都 到 不懈于内 在 恼恨于。