嘉定区安亭小学五年发展规划报告.doc

. . . 嘉定区安亭小学五年发展规划〔20XX——2015年〕序 言"十二五"期间是嘉定深入贯彻落实科学发展观、加快转变经济方式、加速推进城市化发展战略的关键时期《嘉定区中长期教育改革和发展规划纲要》的出台,进一步明确了坚持"育人为本、优质均衡、改革创新、服务发展"的教育发展方针和实现教育现代化,基本建成学习型社会,教育发展和人力资源开发水平在郊区处于领先水平的总体发展目标为了充分发挥区域性的教育功能,为广大学生提供优质教育服务,我校将继续坚持以理论和"三个代表"重要思想为指导,以"一切为了学生全面发展,办人民满意的学校"为办学宗旨,努力构建现代学校管理制度,加快学校发展步伐,增强学校发展活力,提升学校发展水平现结合学校发展现状,制定新一轮五年发展规划一、现状分析1、学校概况安亭小学位于的西大门——安亭安亭是目前中国集整车、零部件生产、汽车研发、汽车销售、汽车娱乐为一体的国际汽车城安亭小学的前身为省立第二师附小,创建于1924年,实践行知先生"生活教育"的办学思想1953年更名为安亭师附小,1959年被列为市重点小学,后又几经合并更名,1998年更名为"嘉定区安亭小学"。

20XX10月,学校搬入由政府投入2300万元新建的新址学校占地面积35亩,建筑面积14777平方米,绿化面积9000平方米,可容纳36个教学班教学设施完善,校园环境优美学校现有36个教学班,1485名学生,100名教职工,11名非编人员,在88名专任教师中,大专学历数8人,占教师数的9％；本科以上学历76人 ,占教师数的86.4％；研究生在读人数1人,研究生人数2人在"十一五"期间,经全体师生员工的共同努力,学校教育教学工作得到稳步发展学校先后被评为市中小学行为规示校、市语言文字规化示校、市安全文明校园、市心理健康教育星级学校、嘉定区精神文明单位、嘉定区《学校卫生工作条例》先进集体、嘉定区优秀家长学校等学校两次被教育局命名为区优质学校,两次被评为区教育先进单位,树立了良好的教育声誉,成为家长和学生向往的学校2、发展优势〔1〕学校文化涵清晰,教育声誉日趋提升学校坚持正确的办学方向,形成了颇具特色的办学理念,办学目标清晰,办学策略不断优化尤其是通过龙头课题《"向善向上"校训文化的构建与运行的实践研究》的有效实施,逐步建立了教育发展的核心价值体系"向善向上"的校训文化不断深化,得到了师生、家长和社区的高度认可,促进了师生的共同发展,为学校文化的确立奠定了扎实的基础。

〔2〕师资梯队均衡发展,专业能力持续提升学校整体师资水平具有一定优势,梯队结构均衡、合理教师工作踏实认真,勇于进取,追求创新,在推动学校发展的进程中发挥了较大作用五年中先后有11人次被评为区骨干教师,1人次被评为区学科带头人,5人次参加市名师培养基地的学习,多位教师代表区参加市的课堂教学评比并获奖特别是教师队伍呈年轻化的态势,教师平均年龄为34.8岁,其中35周岁以下的教师49人,占55.6%,男教师24人,占27.3%,具有较大的发展空间〔3〕课程建设日趋完善,学科改革展现成效学校编制了与办学理念相一致的课程改革方案,开发了校本课程《我爱篮球》、《诗韵声声润童心》、《走进精彩的汽车世界》等制定了《嘉定区安亭小学课程管理制度》,确立了"篮球"、"车模"的体育和科技特色项目,学校被列为区体育特色项目学校和区科技创新教育实验学校在语文学科中积极推进"读写链"的研究,在英语学科中进行"独立语段"研究,在数学学科中积极尝试"一页纸"教学研究,有力地促进了课堂教学的改革,学校在区质量调研中,单科、三科合格率始终位于全区的前列语文组、英语组先后被评为区工人先锋号、区先进集体、优秀教研组,为学校办学水平的可持续发展奠定了基础。

3、问题反思〔1〕学校管理效能有待提升我校坚持依法治校,努力构建组织和制度框架下的管理机制,基本做到了按章办事,有序行事但从管理实效来看,干部的管理意识和管理能力离目标要求尚有差距,管理过程的严谨性不够,管理缺乏精细化,时会出现协调不畅,合作不到位等现象,管理的效能有待进一步提高〔2〕学校核心价值有待落实"向善向上"校训文化构建与运行给学校教育发展带来了变化,教职工认为校训对师生产生影响力的达到85.6%,但知晓、认同与师生"教"与"学"行为之间的有效吻合还存在差异学校文化的化是一个长期而又复杂的过程,如何不断引导、反复强化,加强整体思考,完善系统策略,创新工作方式,仍需作为一项重点工作来抓〔3〕教师专业能力有待提高课程改革对教师的专业素养提出了更新、更高的要求,但从目前教师状况看,教师的课程意识与教学能力、研究能力、合作能力等方面有所欠缺教师的自我发展愿望有待增强,"以学生发展为本"的教育理念有待进一步确立,〔4〕家庭教育指导力度有待增强近年来,高精尖人才、产业工人及服务人员不断涌入安亭,生源量大大增加,随迁外地生占25%之多,学生家庭背景的差异性明显家长层面的文化素质、文明程度偏低,家庭教育不到位,甚至部分学生的家庭教育是负面的,且特殊家庭群体有扩大的趋势。

由此带来学校教育的难度,在一定程度上影响了学生的健康和谐成长因此,加大家庭教育的指导力度是学校工作的重点二、办学理念与发展目标1、办学理念——响应儿童需要,享受教育生活理念阐述：优质教育应该是满足学生需要的教育,学校应主动研究和适应儿童的需要,不仅赋予生活以教育的意义,还将教育看作是一种生活,让师生在教育教学活动中享受共同创造的美好生活2、办学目标——创造一个适合学生发展的生活世界,建设一所向善向上的品牌学校目标阐述："向善向上"是安亭小学校训,在多年研究实践中涵得到充实发展,并为广大师生、家长和社会各界认可学校教育者应致力于创设适合学生健康成长的良好环境使学校在这一核心价值观的引领下,不断进取和创新,成为市有知名度,区有文化影响力,老百姓中有优良口碑的优质学校3、培养目标——心中有他人,学习有毅力,实践有能力,创新有热情目标阐述：一个优秀的小学生应该具备向善的道德品质,向上的精神追求,具有良好的学习品质,应该掌握动手实践能力,充满热情和活力因此,学校应该为学生的综合发展提供一切帮助4、发展策略通过管理创新、课程建设、教学改革、德育工作建构响应儿童生活需要的生本课程,改进基于儿童生活特点的有效课堂,创设解决儿童生活问题的情境德育,实行品质管理,倡导品位生活,创建品牌学校。

针对教育生活中儿童求知、审美、解决问题的需要,在课程建设中着重调用多种资源,满足儿童的求知愿望；在课堂教学中着力进行容、形式的变革,建设"美的课堂"；在德育过程中着手创设基于解决问题的情境,关注儿童的身心体验三、重点项目和特色项目〔一〕特色项目：精品课程《创意汽车城》1、项目目标统合学校、社区、家长资源,整合基础、拓展、探究课程,着重实践,打造校本精品课程《创意汽车城》,着重培养学生"向善向上"校训文化引领下的"三力",即：执行力、意志力、创造力2、主要策略〔1〕成立《创意汽车城》项目开发小组〔2〕整合地区资源及人才优势作用,打造以"创意"、"汽车"、"城"为主题的校本课程群〔3〕重点发展车模项目,变"教师召集为主"、"指导参赛为主"的兴趣小组活动形式为"学生自主活动、自我发展为主"、"提高创新实践能力为主"的学生社团活动模式,并加以推广〔4〕创设适合学生探究的学校生活环境及氛围,发挥"隐性课程"的作用〔二〕重点项目：学校文化教师行为系统的建设1、项目目标巩固和推进《"向善、向上"校训文化的构建与运行研究》成果在学校发展中的有效运用,促进文化理念向行为转化,形成与"向善向上"相一致的学校文化教师行为系统。

2、主要策略〔1〕规划相关课题,以课题研究形式建设学校文化教师行为系统〔2〕全面打造学校视觉形象,渲染文化氛围〔3〕建立诚实、开放性的沟通渠道,运行相关体制和规〔4〕加强教师社团建设,创设和谐环境,塑造教师健康形象〔5〕鼓励专业发展,为教师个人自我实现铺设平台四、目标任务和工作措施〔一〕德育工作1、项目目标进一步完善与校训文化相匹配的德育制度、德育活动和德育渗透机制,构建解决学生学习生活问题的情景德育,为学生向善的道德品质的养成和向上的精神追求的形成奠定扎实的基础,形成安小的德育特色2、工作措施〔1〕规德育管理不断完善和建立促进学校发展的德育体系和工作机制,建立和实施符合素质教育要求的德育评估、奖励机制〔2〕建设专业队伍通过培训和磨练,打造一支素质高、能力强的德育工作教师队伍〔3〕加强德育科研在班主任队伍建设、家庭教育、心理健康教育等领域找准学校德育的关键点和薄弱点,开展课题研究,推进两纲教育和温馨教室的创建工作〔4〕创建活动特色精心组织各项教育体验活动,推出系统的课外实践活动,深入开展"三心三力"主题教育活动；做好"小公民自主管理委员会"等校外德育活动,推进民族文化,弘扬民族精神〔5〕加强教育互动。

加强同社区、家长的交流互动,拓展德育空间,形成学校、家庭、社会三位一体的德育网络3、实施步骤〔1〕20XX度①梳理、修改、健全德育的各种常规制度,使学校德育工作更趋科学、规,提高教师的育德意识②贯彻落实"两纲"精神,突出学科德育主渠道的作用,精心组织"两纲"进课堂教研活动③组织和探索班主任校本培训的模式,推选优秀班主任参加市、区心理教师的培训④探索家长俱乐部运作模式,通过家长俱乐部、家长代表大会和三级家委会,整合家长资源,实现教育共建⑤拓宽家校联系渠道,发挥班级的效用,构建和谐的交流平台,促进教师、家长和学生共同成长〔2〕20XX度①完善"三心三力"主题教育活动和课外实践活动的方案,开展情景德育活动,使活动系列化、课程化、特色化②完成家长学校校本课程的编撰,开展家庭教育市级课题的研究③创建优质的心理硬件和软件设施,以课题研究推动学校心理健康教育的发展④建立校本化的节日活动方案,充分发挥各种节日的教育作用⑤加强学生社团建设,凸现示社团,以社团活动丰富学校文化涵〔3〕20XX度①提高各层次班主任的专业化发展②加强对特殊学生的教育研究,举行专题研讨活动③组织一次德育名师流动站的现场研讨活动④完成心理健康教育的课题研究。

⑤加强对学生的养成教育,继续保持市"行为规示学校"称号〔4〕20XX度①提升班主任的研究能力,总结班级文化创建工作,推广富有个性特色的班级经验②优化心理健康教育课程,以心理剧为学校特色,申报市心理健康三星级学校③推进情景德育,加强仪式庆典教育,形成系统课程；做好"小公民自主管理委员会"、"向善向上小公民"等校外德育活动④策划新的德育课题研究方向〔5〕2015年度①总结"十二五"家庭教育指导经验,申报"十三五"家庭教育基地学校②梳理、总结学校的德育特色,完成《安亭小学学生手册》③汇总主题教育课程、课外实践活动课程、家长学校课程、心理剧本、鼓号队课程等,形成系列的德育校本教材〔二〕课程建设1、项目目标严格执行课程标准,满足儿童求知需要,建设响应学生生活的生本课程,培养学生的个性特长和团队意识,培养学生以学会观察、善于质疑、勇于批判、乐于探究和敢于独创为特征的创新意识和实践能力,让学生享受课程,让课程成就学生2、工作措施〔1〕健全组织领导规划学校的课程结构、门类,形成学校课程体系框架,并制定相关制度〔2〕加强指导管理制订校本课程实施保障制度和课程评价制度关注课程管理评价,重视新课程的开发〔3〕改革选课方法。