统编六年级语文上册第四单元《小说的魅力》知识小结.doc

统编六年级语文上册第四单元《小说的魅力》知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字淌(tǎnɡ)　溅(jin)　喃(nn)(2)难写的字淌:左窄右宽,右部“尚”的上部是“”废:下面是“发”,不要少写了右上角的“丶”唉:左窄右宽,右下是个“矢”字熬:上大下小,左上是两横一竖加“万”字3)多音字没m(淹没)mi(没有)　　　宁nnɡ(宁静)nnɡ(宁可)作zu(自作自受)zuō(作坊) 柏b(柏林)bǎi(松柏)假jiǎ(不假思索)ji(假期)2.词(1)必须掌握的词咆哮　惊慌　跌跌撞撞　书记　拥戴　沙哑党员　呻吟　废话　吞没　猛然　搀扶　丈夫渔夫　轰鸣　心惊肉跳　沉思　风暴　抱怨倾听　探望　照顾　敲门　阴冷　宁静　脸蛋自作自受　清新　湿淋淋　渔网　糟糕　倒霉忧虑　后脑勺(2)近义词咆哮~怒吼　惊慌~慌张　拥戴~爱戴放肆~肆意　祭奠~祭祀　势不可当~势如破竹跌跌撞撞~踉踉跄跄　抱怨~埋怨　怒吼~怒号照顾~照看　均匀~匀称　沉默~缄默严肃~严厉　忧虑~焦虑　心惊肉跳~胆战心惊缓慢~迟缓　健壮~强壮　虚弱~衰弱沉思~思考　奇特~奇异　平静~寂静不假思索~脱口而出(3)反义词黎明→黄昏　惊慌→镇静　沙哑→清脆放肆→拘谨　痛苦→高兴　乱哄哄→静悄悄势不可当→不堪一击　跌跌撞撞→稳稳当当温暖→寒冷　舒适→难受　安静→热闹严肃→和蔼　潮湿→干燥　忧虑→放心清新→浑浊　黧黑→白皙　缓慢→迅速健壮→瘦弱　虚弱→强壮　指手画脚→规规矩矩平静→动静　寂静→热闹　奇特→普通不假思索→深思熟虑(4)词语归类①ABAC式词语:自作自受　自言自语类似的词语:自生自灭　一生一世　无声无息②描写心理的词语:忐忑不安　心惊肉跳类似的词语:心急如焚　心花怒放　心猿意马③描写人物外貌的词语:魁梧黧黑类似的词语:眉清目秀　冰清玉洁　明眸皓齿④描写气势的词语:势不可当类似的词语:惊天动地　地动山摇　山崩地裂⑤量词:一群野马　一张破帆　一块围巾　一股海风⑥动词:揪出一个小伙子　拍击着海岸　顾惜身体　举起马灯⑦修饰词:窄窄的木桥　乱哄哄的人们　痛苦地呻吟　白茫茫的世界　波涛的轰鸣理解词语的意思是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)根据句子的意思,写词语。

2)联系上下文,理解下面词语的意思二、佳句积累1.比喻句(1)山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当这句话运用比喻的修辞手法,把山洪比作一群受惊的野马,生动形象地写出了洪水的凶猛2)老汉清瘦的脸上淌着雨水他不说话,盯着乱哄哄的人们他像一座山这句话运用比喻的修辞手法,把老汉比作一座山,生动形象地突出了老支书的沉着、坚定的高大形象2.拟人句(1)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了洪水的肆虐2)死亡在洪水的狞笑声中逼近这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了洪水的凶恶3.精彩句(1)屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适这句话运用对比的手法,描写了屋外和屋内的环境,突出地表现了桑娜一家的贫穷以及桑娜的勤劳2)她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”这句话是对桑娜心理活动的描写,突出地表现了桑娜矛盾的内心活动三、考试热点1.《桥》一课,比喻拟人句很多,考试时常以仿写的形式考查。

2.《穷人》一课,第9、24自然段常以课内阅读的形式考查3.《在柏林》一课,小说的结局出人意料,常以判断或选择的形式考查4.第四单元习作,常以材料作文或自命题作文的形式考查四、“1+X”阅读推荐篇目:竹林的《跨越海峡的生命桥》推荐理由:这篇文章讲述了大陆青年小钱患了严重的白血病,台湾同胞冒着生命危险,用爱心挽救了小钱的生命,架起了一座跨越海峡的生命桥宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔,但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的,这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”阅读方法:这篇文章可以和《桥》进行对比阅读二者虽然题目中都写了“桥”,但在表达的主题思想上有相同的地方,也有不同之处;同样是写“生命之桥”,但二者在表现手法上、语言特点方面也不尽相同。