2022年下学期教学总结锦集10篇.doc

　　【精华】下学期教学总结锦集10篇　　总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以促使我们思考，不如我们来制定一份总结吧那么总结应该包括什么内容呢？以下是帮大家整理的下学期教学总结10篇，仅供参考，大家一起来看看吧　　下学期教学总结 篇1　　本学期英语教学全面贯彻学校精神和任务，结合本校师生实际情况发展　　实际，认真落实了学校和教育科研室提出的学期工作目标和要求，整体落实了学期初教学工作计划，提高工作的时代性、时效性、针对性树立教育质量化的观念，积极投身教科研实践争取工作有所创新，教学反思进一步落到了实处充分发挥活力，努力把教学工作落到实处现将学期工作总结如下：　　一、具体情况分析　　在上学期的考试中，35班及格率为31、2%，36班为30、5%；两班英语成绩相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用能力差，试卷中阅读、尤其完形填空失分情况严重，改错题存在越该越错的情况，书面表达语言不规范、词不达意情况明显，存在诸多不规范现象，部分学生没有良好学习英语的习惯与能力，高分段学生匮乏。

　　本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争进步　　二、教学内容及要求　　本学期需要进行英语必修1、2的教学，之后进行复习在教学时注重知识的前后联系，增强主干知识的系统性；于复习时侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识（重点是词汇、语法），夯实学生基础，抓中等促学困，进一步巩固优等生　　三、课堂教学特殊原则坚持“学生主体”的原则　　在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲对于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练　　所教班级学生词汇掌握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的提高因此始终把学生的词汇积累与提高阅读能力放在最重要的位置通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断能力和长句理解能力　　四、具体措施　　1、抓好词汇复习　　根据《高考词汇手册》，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作词汇量的大小是英语学习及成绩提高的关键因素，它极大地影响着学生其他各方面能力的提高，因此一定要扎实、有效，争取做到长效。

2、夯实语法知识的基础　　在新授课时结合《讲练测》及《北京联考卷》进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习对学生进行语法复习，要各个击破、一一掌握同时加强单项选择题解题技巧的训练，提高学生分析问题和解决问题的能力3、加强语篇整体把握及限时阅读训练　　在考前复习中，将语篇训练作为贯穿英语学习的主线，是新教材、新大纲和新考纲所要求的语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重根据高考试卷对阅读理解题限时的要求，学生在做阅读理解练习时，一定要有时间限制，即应在35分钟内完成五篇阅读中的20道选择题要充分利用平时所掌握的阅读技巧，如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息，反复揣摸思路，整体把握文章，最终高质量完成阅读任务每天让学生有阅读材料并及时讲评每天做一篇完形填空和一篇阅读理解，以强化阅读理解的训练坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高　　3、书面表达及改错　　书面表达训练分体裁进行，首先让学生背诵每种体裁文章，然后让学生通过把范文与所给语言信息进行对比，再进行同体裁文章写作训练坚持写作、不断修改，强化训练，提高写作能力。

每周至少一篇作文，通过面批、抽查相结合，以及课上利用多媒体展台全体学生共同批改的形式，加强写作方法指导和写作习惯的培养　　短文改错训练通过单句、段落的方式进行，尤其结合学生写作训练材料、让学生相互改正自己写作中的错误，切身体验错误的存在与隐形，进而运用到段落的改错训练中本学期改错训练主要放在套题训练中进行　　下学期教学总结 篇2　　潮起潮落，日月如梭，转眼间本学期即将结束了，本学期我担任20xx级1班和8班的语文教学工作从上期的情况来看，1班基本正常，居于区第13名，8班学生的纪律较为松散，学习积极性较差，语文成绩也较差面对繁重的教学任务，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作：　　一、端正思想，以生为本　　认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法让学生学会学习，学会做人　　二、深入钻研，认真备课　　认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材。

结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习　　三、讲究方法，提高效率　　由于当前教育模式的桎梏，学生的学习主动性都不是很强，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性　　设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量　　四、研究学情， 有的放矢　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者学生是被教的主体因此，针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标对这部分同学进行了有计划的　　五、针对考点重点，各个击破　　1夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，一定要在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。

课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用;加强句式的训练和仿写;加强古诗词的背诵和默写　　2、强化文言文阅读理解， “能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求试题由课内已经延伸到课外，在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译　　3、加强写作指导，为了使学生形成写作知识系统，在学初给学生开设写作知识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期两篇随笔，两星期一篇大作文　　本学期我主要从以上几个方面开展了工作，学生的成绩也有一定的进步，但从期末统考中也反映出许多问题：对学生背诵课文的监督力度不够;学生作文的书写有待加强;对后进生的没跟上在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶　　下学期教学总结 篇3　　光阴似箭，转眼一学期的时间就这样匆匆溜走我扪心自问：我做了什么？做得怎么样？　　作为高二（3）、（4）班的英语老师，我已经与同学们相处了一个学期，指导他们的问题是学习被动、眼高手低、效率低下、死读书读死书。

但他们也有有点，如：比较听话，尊敬老师，懂得配合针对他们的特点，本学期我做了如下工作：　　首先，培养学生主动学习的习惯逐步减少早晚读科代表领读、大家齐读的“大一统”现象，引导学生制定学习计划，根据自己的实际情况在一定范围内自主选择朗读内容，自我检查朗读效果督促学生做到课前预习、课堂参与、课后（及时）复习鼓励同桌之间、好友之间互相帮助，互相监督，共同进步现在，许多学生都学会了自主安排自己的学习内容，知道在什么时间该干什么事　　其次，要求学生重视基础，脚踏实地，切忌眼高手低有些学生不重视教材，不重视最基本的语音、语法、词汇等基础知识和基本技能的培养，而一味想着拔高这样做的结果只能是捡了芝麻丢西瓜，得不偿失因此，我经常告诉同学们，学习英语就好像打仗的时候攻山头一样，要一座一座地攻，并且要把攻下的山头牢牢守住只要平时能把那些大大小小的“山头”收为“囊中之物”，到高考之前再把它们用一条线串起来，使之形成网络，触一“点”而动“全身”，达到融会贯通，举一反三的境界，就不怕高考考不出好成绩　　第三，要做“激光”，不要做“手电筒”激光为什么有超强的穿透力，而手电筒没有，就是因为激光能够把光线集中于一点学习也一样，如果学习时精力不集中，“身在曹营心在汉”，肯定效果不好。

所以，我经常要求他们在一定的时间内完成特定的任，绝不允许浪费时间有时还搞一些竞赛，看谁能又快又好地完成任务除了在学习上要求他们注意效率外，在平时的生活中我也要求他们尽可能调动自己的激情，说话办事风风火火，干错利索，从不拖拉　　第四，适量布置课外作业，抓反复，反复抓上一学期，我很少布置课外作业，绝大部分学习活动都是在课堂和早读完成的所以他们课后基本不看英语，显得太轻松了，有些学生向我提出了“抗议”于是，本学期除了注重课堂教学外，我还特别重视他们的课外学习和课后，每天都留有一定量的作业，对容易出错的地方反复练习，直到掌握为止　　第五，重视思想工作许多学生在活泼的外表里面，其实都隐藏着一颗脆弱而敏感的心，他们只能成功，不能失败；只能接收表扬而无法接收批评；只能适应顺境而难以面对逆境；太看重平时的分数而不能把眼光放在明年的高考上，更忽略了自身的长远发展每当我发现他们有了思想波动，我都会主动找他们聊天，与他们谈我对学习的理解，谈学习策略与学习方法，谈对人生的感悟，帮助他们正确分析自己的优缺点，找准自己的位置，从而树立信心，确立目标，全身心地投入到学习中去　　当然，从考试分数上看，他们的分数并不是最好的。

这主要是由于我们还处在“备料”阶段（知识储备、能力提升），还没有进行最后的“盖房”、“装修”（高三追求分数的阶段），所以显得有点凌乱但我最大限度地保护了学生的学习积极性和自信心，为高三的最后冲刺做好了思想上、行动上和知识上的准备，积蓄了足够的力量留得青山在，不怕没柴烧”！但愿他们在高三“烧”得更旺　　下学期教学总结 篇4　　转眼间，一个学期又要结束了一学期来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深入研究教学方法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些不足现对人教版六年级上册语文教学工作总结如下:　　一、提高教学质量的做法　　(一)抓基础知识和基本技能　　在上学期期末考试中，显示出本班个别学生的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“理解句子含义”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。

一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力　　(二)做好学习方法的指导　　俗话说，“磨刀不。