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2024年五年级下册数学第六单元知识点 重视数学公式有许多人数学学不好就是因为对概念和公式不够重视，表现为对数学概念的理解只是停留在表明，不去理解消化，对数学概念的特别状况不明白下面是我整理的五年级下册数学第六单元学问点，仅供参考希望能够帮助到大家 五年级下册数学第六单元学问点 1、众数： 一组数据中出现次数最多的一个数或几个数，就是这组数据的众数 众数能够反映一组数据的集中状况 在一组数据中，众数可能不止一个，也可能没有众数 2、中位数： (1)按大小排列; (2)假如数据的个数是单数，那么最中间的那个数就是中位数; (3)假如数据的个数是双数，那么最中间的那两个数的平均数就是中位数 3、平均数的求法： 总数÷总份数=平均数 4、一组数据的一般水平： (1)当一组数据中没有偏大偏小的数，也没有个别数据多次出现，用平均数表示一般水平 (2)当一组数据中有偏大或偏小的数时，用中位数来表示一般水平 (3)当一组数据中有个别数据多次出现，就用众数来表示一般水平 5、平均数、中位数和众数的联系与区分: ① 平均数： 一组数据的总和除以这组数据个数所得到的商叫这组数据的平均数。

简单受极端数据的影响，表示一组数据的平均状况 ② 中位数： 将一组数据按大小依次排列，处在最中间位置的一个数叫做这组数据的中位数 它不受极端数据的影响，表示一组数据的一般状况 ③ 众数： 在一组数据中出现次数最多的数叫做这组数据的众数 它不受极端数据的影响，表示一组数据的集中状况 5、统计图：我们学过——条形统计图、复式折线统计图 条形统计图优点：条形统计图能形象地反映出数量的多少 折线统计图优点：折线统计图不仅能表示出数量的多少，还能反映出数量的改变状况 注：① 画图时留意： 一“点”(描点)、 二“连”(连线)、三“标”(标数据) ②要用不同的线段分别连接两组数据中的数 6、 打： 规律——人人不闲着，每人都在传技巧：已知人数依次 × 2) (1)逐个法：所需时间最多 (2)分组法：相对节约时间 (3)同时进行法：最节约时间 数学长度单位 1、常用的长度单位：米、厘米 2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。

3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米 4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米 5、线段 ⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点;③线段有长有短，是可以量出长度的 ⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度 ⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数 小学数学循环节是什么 1循环节简介 无限小数的小数点后，从某一位起向右进行到某一位止的一节数字循环出现，首尾连接，称这种小数为循环小数，这一节数字称为循环节 13÷99=0.1313…，这个商就是一个循环小数，它的循环节是13，方法二，可以用看余数的方法，来确定循环小数的循环节，例如，11÷9=1.……2，我们通过竖式计算可看出，数2重复出现，商就重复出现，那么循环节就是从，第一次出现余数2，所得的商2，所以我们可以用，看余数的方法，来确定循环节。

2循环节的推断 推断一个小数是否循环小数，其关键是首先推断这个小数是否无限小数，其次看这个小数 的小数部分是否有重复出现的数字，但是如何正确推断小数部分重复出现的数字，可依据以下几点进行推断 方法一：根据循环小数的意义来确定即依据“一个无限小数，假如它的小数部分从某一位起，都是由一个或者几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数这一意义来确定循环小数的循环节 方法二：可以用看余数的方法来确定循环小数的循环节例如：11÷9=1.……2我们通过竖式计算可看出：余数“2”重复出现，商就重复出现，那么循环节就是从第一次出现余数“2”所得的商“2 ” 五年级下册数学第六单元学问点。