激发学生的学习动机改善高中英语教学效果.docx

          激发学生的学习动机改善高中英语教学效果                    摘要：在我国高中教育中,英语具有很重要的地位,但是很多学生的英语成绩并不理想,这与学生成长的语言环境有着一定关系英语教师运用的教学方法存在着较大局限性,学生的英语使用频率低,自然也就难以获得提升同时,许多教师对学生的英语教学都是建立在英语课本上,没有对学生的英语知识做出拓展,导致学生所学习的知识较为浅显因此,教师需要在教学中融入多元化的元素,一方面可以拓展教学内容，帮助学生积累英语词汇，另一方面是丰富的内容可以使学生感悟到学习英语的乐趣，从而更好的投入到英语学习关键词：学习动机；高中英语教学；教学效果 学习动机对于学生的学习来说具有诸多影响，它可以推动学生不断开展学习活动，如学习兴趣、知识的趣味性以及自身的学习信念等等学生倘若想要取得良好的学习效果，那么具有明确的学习动机是很重要的，它可以有效的帮助学生获得不错的效果教师也要从这一方面对学生进行引导，每个学生学习英语的动机可能不相同，教师引导学生找到自己的动机，从而在教学过程中可以更加顺利学习动机有多种类型，可以从学生自身找，也可以从外部环境找，外部的因素往往是诱导学生开展学习，将动机转为学习动力，学习的目的性也更强。

一、高中英语培养学生学习动机的重要性无论是在做任何事情，具有明确的做事动机是很重要的学习亦是如此，明确的学习动机可以支撑着学生不断开展学习活动，遇到困难时能够耐心的去解决，以此获得较高的成就由此我们可以看出，学习动机对于学习的重要性因此，教师要认识到教学方法的重要性，不能只想着给学生灌输知识，更要懂得如何去引导学生，使学生能够自主的开展学习活动，被动学习与主动学习带来的效果是完全不同的，合理的激发出学生的学习动机，帮助学生找到学习英语的意义所在，学生也会更加努力学习，学习时能够不被其他事物打扰，提高学习的质量和效率二、激发学生的学习动机1注重情感交流，引发学生学习英语的内在动机在我国高中英语教育中，学生们都认为学习英语是不尊重自己母语的表现，并且提出这样的疑问：“为什么是我们学习外语，而不是外国人学习中文？”这也使得学生对学习英语抱有鄙夷的态度，这不利于学生的健康成长，而且也会影响学生的英语成绩对此，教师要正确的引导学生，耐心的给学生进行解释首先要端正学生的学习态度，多与学生进行交流，在私底下与学生做朋友，建立起某种情感联系，通过彼此的情感作为枢纽，学生在课堂上也会更配合老师的教学活动。

在课堂教学时，英语教师需要保持活跃的情感状态，尽可能将对英语的热情传播给学生，使学生能够接收到这份情感信息，以此被感染，逐渐喜欢上学习英语当教师与学生都完全投入到课堂当中，无形之中构建了良好的学习氛围，学生与教师的互动也变得频繁，使学生对知识的理解更为深刻另外，教师要注重与学生进行情感交流，帮助有困难的学生，对学生的心理进行疏导，使学生能够感受到温暖，而不是在教师与学生之间挖出一道鸿沟，使学生产生距离感，这对于师生之间的关系构建具有不利影响2给学生美好的向往和憧憬通常来说，学习动机往往是帮助学生向着更好的方向发展，给学生带来一定的期盼和渴望因此，抛开学习动机不谈，教师也要引导学生规划出对未来美好的幻想，使学生能够不断朝着这个方向前进当学生心中有了目标，学习过程也会更加坚定，教师要正确认识到这一点，为学生提供指引，引导学生想象自己想要的未来，另外，教师也可以借助网络设备，给学生分享国外有意思的事物，如著名建筑、外国人的饮食穿搭等等，吸引学生的学习兴趣，并且继续引导学生，出国旅游一般需要借助英语进行交流，学生要想有出国的想法，那么学习好英语是必须的这样的美好憧憬可以作为学生心中的信念，以此坚持学习英语，为以后的梦想奠定基础。

3要巧用竞争机制，形成你追我赶的学习氛围同学之间的竞争是可以引起学生的好胜心，使学生能够不断学习，以此获得满意的成果竞争可以分为良性竞争和恶性竞争，良性竞争可以促进班级内形成良好的氛围，学生也能互帮互助，一起共同完成学习目标，但是恶性竞争不仅会破坏班级的学习氛围，而且还不利于学生之间的交流互动，教师要给予学生正确的引导另外，教师可以在平时的考试中，设立奖品，如前三名会颁发奖品，同时设立进步奖和安慰奖，让学生能够有更强的学习兴趣班级整体学习氛围的提升，也能带动少部分不爱学习的同学，促进班级全体学生进步总而言之，学习动机是促使学生不断学习的重要因素，教师要给予足够的重视，帮助学生能够找到自己的学习动机同时，教师也应该要针对学生的实际情况，设立阶段性的目标，学习目标和学习动机类似，都能起到提高教学效果的作用，合理的采取这些措施，帮助学生的英语水平更上一层楼参考文献：[1]刘彦波， 杨万竹. 激发学生的学习动机改善高中英语教学效果[J].现代商贸工业，2010（11）：265-266.[2]常江;;新课程背景下初高中英语教学的衔接[J];教书育人;2011年16期  -全文完-。