场景歌课文原文场景歌课文原文.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑场景歌课文原文场景歌课文原文用场景的方式教导孩子，这样能让孩子快速地进去教学中以下是本站共享的场景歌课文原文，梦想能扶助到大家!　　场景歌课文原文 1　场景歌 一只海鸥，一片沙滩 一艘军舰，一条帆船 一畦秧苗，一块稻田 一方鱼塘，一座花园 一道小溪，一孔石桥 一丛翠竹，一群飞鸟 一面队旗，一把铜号 一群"红领巾'，一片欢乐 　　《场景歌》教学设计 一、 教材分析： 这是一组数量词归类识字把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美观风景、感受美好生活的同时，熟悉事物，熟悉表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式 二、学情分析： 经过一年级的学习，大片面学生掌管了确定量的的量词，但对于本课中的量词，学生是初次接触，因此教学中应重点引导学生掌管课文中的量词，并学会正确的使用这些量词 三、教学目标： 1.熟悉"滩、艘'等12个生字会写"园、孔'10个生字 2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法 3.引导学生留心查看周边事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟谙的事物。

四、教学重难点： 教学重点：识字、写字和学习数量词的运用; 教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词 五、教学打定：多媒体课件 六、教学时数： 2课时 第 一 课 时 教学目标： 1.熟悉"铜、队'等12个生字 2.正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法 3、引导学生留心查看周边事物，引导学生察觉美，尝试用数量词表达熟谙的事物 教学过程： 一、激趣引入 上课前老师想和大家做个嬉戏，容许吗?请你给我招招手，(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好?(板书课题) 二、初读课文，整体感知 请同学们大声朗读课文，边读边斟酌：少先队员分别到了哪些 地方? 板：(海边、乡村、公园) 三、随情境学文、识字 1、学习第四小节： ⑴　先来看看要做哪些打定吧你看到了什么了?指名说，引导说出事物与数量词的搭配(出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢乐) ⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊! (出示："铜号'、"红领巾')熟悉生字"铜、号、领'说说自己用什么方法记住这几个字。

读对了，这张参观卷就送给你了我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游大家是多么欣喜啊!你能把这一小节读好吗?(彼此读，指名读，齐读) 2、情境延迟，学习第一小节： 师：启程喽!我们先去海边，好不好?(出示：海边风景) ⑴　预设学路1： ①　师：(出示海边风景)，你看到什么了?(引导学生说出事物与量词的搭配) ② 小挚友说的真好!这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的(引导识记生字方法)，记好了就去下一个地方参观出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆) ③ 师：蔚蓝的大海上行驶着一艘英武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着一只乳白的海鸥从海面飞过，多数游客在美观的沙滩上玩耍好美观的海边风景啊!(出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船) 你想读吗?(自由读，指名读，男女生赛读) ⑵　预设学路2： ①　师：前面是什么地方，四处一片翠绿鲜红? 师：(出示：乡村风景)，你看到了什么了?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配) 这里的生字宝宝也想考考你通过了，我们就去下一个地方参观出示：稻(禾字旁跟禾苗有关) 自主学习生字。

交流识字方法 师：一方鱼塘，小鱼们在喜悦地游来游去花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗?谁想用朗读来表现它出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园)(自由读、指名读、四人小组赛读) ⑶　预设学路3： ①　师：我们已经到了结果一站出示：公园风景)，你看到了什么? (尽量引导学生说出事物与量词的搭配) 你会读这两个词语吗?(出示：石桥、翠竹)并且熟悉"桥'"翠'更加留神"桥'的右边是"乔'而不是"交' ② 师：瞧，一竿竿翠竹修长屹立，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群喜悦的飞鸟 (出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟) 同学们，我们一路上看到了好多美观的风景，那那些熟悉的生字宝宝，你能认的出吗(开火车认读，玩摘苹果嬉戏，检查生字) 四、诵读全文 1、师：同学们，这些美观的风景呀，都在我们的课文里快来读读吧翻到课本第16页用你自己热爱的方式读一读) 2、谁容许读给大家听?(指生读，评价) 3、多种形式读(对读，拍手读，男女生读) 师：让我们想象着方才看到的美景，尽情地读一读。

齐读) 五、课堂小结 同学们，今天玩得开心吗?我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美观的地方是多么幸福，喜悦啊 六、板书设计 《场景歌》 海边 乡村 公园 活动 其次课时 教学目标： 1、稳定生字，会写"园、孔'10个生字 2.正确、流利地背诵课文 3.引导学生留心查看周边事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟谙的事物 教学过程： 一：复习回想，引入新课 1、出示词，认读词语 2、出示课文，学生正确流利地朗读 二、创境学文，培养语感 1.出示图片，感受美景教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船;垂柳，稻田，鱼塘，果园;翠竹，小溪，石桥，飞鸟 2.感受美景，导入数量词 (1)感受美景，感受数量词师：这些东西美吗?我们再次来赏识师口中念念有词：啊，一只美丽的海鸥;啊，一片美观的沙滩 (2)导入数量词，出示课题大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做"数量词'(板书：数量词)你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗? 3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢? 4、我还能说(看谁说的多) 师："一只海鸥、一群海鸥'除了书中的数量词，还能用哪些数量词来形容这些事物。

三：指导书写，练习背诵 师：读了，说了，同学们的嘴巴越来越生动了，老师还想检验下同学们字写得好不好，大家有信仰吗? 1、(课件出示"园、旗、领、群'等字) ⑴　学生自身查看田字格中的字，看清字形，找出关键笔画 ⑵　查看老师范写，留神笔顺 ⑶　学生照样子书写 ⑷　写完后与田字格中的字对比，有意识地指导学生品评字的笔画美和布局美 2、小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐 3、师生"对口令'嬉戏：老师说数量词，学生说出相应的事物 4、(课件出示全文)，学生带着爱好之情试着背诵课文 四、拓展延迟 布置作业 1、嬉戏"找挚友' 2、谈话激趣 师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首"数量词'歌也不错，想送给你们大家听听吧(出示课件) 一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服 3、大家想生活中的例子，也学着说说视时间生动处理要作为课内延迟或作业) 4、出示图片，仿照课文，说说上面有什么课件出示) 5、查看教室里的物品，用上数量词说一说。

小练习) 师总结 今天我们的收获真不小，赏识了美观的风景，学习了数量词，掌管了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业：回家后留心查看家中物品，用上数量词说给父母听 — 8 —。