2018年九年级物理上册第十二章《内能与热机》图说“认识内能”(新版)粤教沪版（精编版）.pdf

1 图说“认识内能”一、 内能图片课本 P22 图 12-1 图 12-1 图片解读运动着的篮球具有动能，同样地，运动着的分子也具有动能自由下落的苹果因和地球之间互相吸引，苹果具有重力势能，分子之间相互吸引，分子也具有势能弹簧被压缩，弹簧的各部分因互相排斥而具有势能，同理，分子之间相互排斥致使分子也具有势能由宏观物体具有的特性来推知相似的微观物体也具有同样的特性，这种研究方法称为类比法例 1 人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如：“控制变量”、“类比”、“模型”等，如图1 所示的两个例子都运用了上述的方法说明分子也具有动能和势能图 1 解析运动着的乒乓球具有动能，分子不断运动，必然具有动能地球和月球之间相互吸引具有势能，而相互吸引的分子也具有势能采用类比的方法，说明了分子既具有动能也具有势能答案类比2 二、做功改变物体的内能图片课本 P24 图 12-4（b）图片解读迅速按下活塞，活塞对筒内空气做功，空气的内能增加，温度升高，达到棉花 的燃点，棉花燃烧这个实验说明，做功可以改变物体的内能，在这个过程中，机械能转化为内能图 12-4（b）图 2 例2 （ 2015广州）如图 2所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒内放一小团硝化棉，迅速下压活塞，硝化棉燃烧。

下列说法正确的是（） A迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃烧 B此实验只通过热传递改变筒内空气的内能 C下压活塞的过程，空气的内能转化为活塞的机械能 D硝化棉 燃烧，是因为玻璃筒内空气的温度升高，内能增大解析迅速下压活塞时，活塞对筒内空气做功，筒内空气的内能增加，温度升高，达到硝化棉的着火点，从而使硝化棉燃烧答案 D 三、热传递改变物体的内能图片课本 P24 图 12-5 （b）图 12-5 （b）3 图片解读烧水时燃料燃烧释放出热量，热量被壶底吸收，壶底又把热量传给水，水吸收热量后，内能增加，温度升高，达到水的沸点，从而使水沸腾在这个过程中，水的内能是通过热传递的方式来改变的例 3 （ 2015 海南）如图3 所示的事例中，利用热传递改变内能的是（）图 3 A. 冷天搓手取暖 B.压缩 空气内能增大C.烧水时水温升高 D.下滑时臀部发热解析冬天搓手取暖，手克服摩擦做功，使手的内能增加，温度升高；压缩空气做功，使空气的内能增加、温度升高；从滑梯上滑下时克服摩擦做功，使臀部内能增加、温度升高以上都是通过做功来改变物体内能的烧水时水吸收热量，温度升高，这是通过热传递来改变物体内能的答案 C 例 4 改变内能有不同的方式，如图4 甲是在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，当迅速压下活塞时，可看见筒内棉花燃烧起来。

这是通过方式使玻璃筒内的空气增加，温度升高，达到棉花的燃点，使棉花燃烧如图7 乙是通过方式把试管里的水加热至沸腾图 4 解析图甲中，迅速压下活塞，对筒内空气做功，筒内空气内能增加，温度升高，达到棉花的燃点，棉花燃烧图乙中，酒精燃烧释放出热量，热量被水吸收，水的内能增 加，这是通过热传递改变水的内能的答案做功内能热传递。