ɑn en in un ün第一课时.doc

<<ɑn en in un ün>>第一课时 吴代雯一、教学目标1、正确认读前鼻韵母ɑn en in un ün2、正确认读整体认读音节yin yun yuɑn3、正确拼读ɡ k h与介母u、前鼻韵母ɑn组成的三拼音节4、正确拼读j q x与介母ü、前鼻韵母ɑn组成的三拼音节二、教学重难点重点:正确认读前鼻韵母ɑn en in un ün和整体认读音节yin yun yuɑn难点；正确拼读ɡ k h与介母u、前鼻韵母ɑn组成的三拼音节和j q x与介母ü、前鼻韵母ɑn组成的三拼音节三、 教学过程（一） 、图片导入同学们，上课之前老师要邀请你们一起来欣赏一幅有趣的图片(ppt出示），请你们仔细观察图片，说一说你在这幅图中看到了什么生答，及时表扬、评价天安门的安，就是我们的韵母ɑn摁遥控器的摁就是韵母en饮料的饮就是韵母in花纹的纹就是韵母un白云的云就是韵母ün这五个复韵母就是我们这节课所要学的内容二）前鼻韵母看着大屏幕上的五个复韵母，你能发现点什么吗？发现：五个复韵母都是由单韵母和鼻音n组成这五个韵母他们是一家人，他们家族的名字叫做前鼻韵母。

大家跟我读一读“前鼻韵母”接下来我就要带着大家一起去认识他们二） 认读前鼻韵母1、 口型大家跟我一起读ɑn，ɑn，我们要想把ɑn的音读好，首先就要了解他是如何发音的Ɑn是由ɑ和n组成的，是由ɑ的音快速滑向n的音我们先做好ɑ的口型，发音时舌头慢慢抬起抵住上齿龈手势示范我们再来一次ɑn，ɑn2、 口诀识记读音天安门ɑn，ɑn，ɑn 摁门铃en，en，en 树荫树荫in，in，in一只蚊子un，un，un 白云白云ün，ün，ün读的形式：1老师教读 2小老师教读3、 游戏认读看谁反应快，老师指哪个你就读哪个 （三） 教读ɑn en in un ün的四声、现在大家都认识前鼻韵母家族的五个成员了，接着老师要给他们带上声调帽，带上帽子后他们怎么读呢?我们先看到ɑn的四声PPT出示）一声平ān，ān，ān，二声扬án，án，án，三声拐弯ǎn，ǎn，ǎn，四声降àn，àn，àn，全班跟老师一起读（四）认读整体认读音节yin yun yuɑn小朋友们今天上课表现的真好，都已经认识了前鼻韵母家族的五个成员，作为奖励，老师就给你们讲一个关于他们五个的小故事吧这五个小朋友啊，他们特别喜欢比赛，跳绳要比谁跳的最多，跑步要比谁跑的最快，今天啊他们就要来比一比谁先走出迷宫。

en和 un 他们两个最聪明，最先走出迷宫于是就在迷宫外等待剩下的三人，可是他们等了很久都没人出来，于是很着急的请大y来帮忙把他们带出来大y一口就答应了，说没问题，包在我身上我一个人就能把他们带出来大y先找到 in，把in带了出来，你们看大y和in在一起的时候，就变成了整体认读音节yin教读yin 音乐音乐yin yin yin ） 大y又把ün带了出来，他们俩走在一起的时候就变成了整体认读音节yun教读 yun 运气运气yun yun yun）当大y准备返回迷宫去找ɑn的时候，小ü从这里路过听说了这件事，非要跟着大y一起去找ɑn，大y没办法只好让小ü一起去，于是他们俩一起把ɑn带出了迷宫他们三个走在一起的时候，就变成了整体认读音节yuɑn.（教读yuɑn圆圈圆圈yuɑn yuɑn yuɑn）同学们，我们在生活中的任何时候都可以学习知识，刚才在讲故事的时候我们就认识了三个整体认读音节，现在老师要跟你们玩一个小游戏考考你们还认识他们吗叫号:给整体认读音节编号，3号3号叫什么3号3号yin，yin，yin（五）教读整体认读音节yin yun yuɑn的四声同学们读的真好听，现在老师给他们三个戴上声调帽了，又该怎样读呢？（全班一起读）（六） 拼读认识了前鼻韵母 和整体认读音节之后，就该进入我们的拼读环节了，请同学们打开语文书46页，看到下面的音节。

1， 生自由读2， 小老师教读（读完后提出问题ü的两点怎么不见了）3， 生跟师带字词读4， 生开火车读（七） 课堂小结今天这节课我们认识了前鼻韵母家族的五个成员，还认识了三个整体认读音节朋友，回去后你们就把他们介绍给你们的爸爸妈妈认识吧下课 （四） 教学反思教学目标基本完成，教学重难点比较突出，课堂组织不错，教学效果还不错：但是对课堂时间把握不够，部分环节如前鼻韵母和整体认读音节的四声的教学应该稍作调整，将全班齐读改变为小老师带读效果会更好，呈现学生学习主体地位，在强调j，q，x，y,与ü相拼去两点的知识点时，应该在故事讲完之后及时强调y遇到ü去两点。

希望下次的课能多注意教学细节上的安排。