部编版人教版三年级语文下册《15小虾》精品教案教学设计小学优秀公开课1.pdf

15*15*小虾小虾教案教案【教学目标】【教学目标】1、认识“漏、隙”等 11 个生字；能正确读写“空隙、甚至、猛烈”等词语2、了解课文内容，知道小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情3、能抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的教学重点】【教学重点】了解课文内容，知道小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情教学难点】【教学难点】能抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的教学准备】【教学准备】多媒体课件教学过程】【教学过程】一、复习导入，回顾内容1回顾课文内容：通过上节课的读书，我们了解到作者都写了有关小虾的那些内容？2小虾给你留下印象最深的特点是什么呢？3过渡：这节课我们就来深入了解小虾的特点，感受小虾的可爱，体会作者的感情二、读书品悟，体会虾趣1自读全文：请读读课文，找找小虾很有趣和脾气不好在课文那个自然段过渡：那选择你最感兴趣的段落进行自读体会2学习课文三、四自然段（1）自读自悟，体会特点出示自读提示：读一读你最感兴趣的自然段找一找作者是围绕那句话写的？画一画重点词语体会小虾的特点2）小组汇报，交流收获（3）集体交流、资源共享：根据学生的发言调整以下两段教学顺序：A第三自然段（1）学生汇报：围绕第一句话“小虾真有趣”写的。

（板书：真有趣）（2）抓词抓句，体会有趣小虾是怎么有趣的，你是抓住那些词来体会的？第一方面：从小虾吃东西非常小心体会出有趣（板书：小心）抓词语体会 （学生可能会抓住碰、后退、捧等词语体会小虾吃东西很小心）朗读体会第二方面： 从小虾吃饱后十分自在体会出有趣 （板书：自在）生汇报 （可能会抓“自由自在、互相追逐”体会出小虾的悠闲、自在）朗读体会，把你的感受读出来3想象说话：吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息.还有的_ B第四自然段（1）交流汇报这段是围绕“小虾脾气不好”这句来写的师：大家都同意吗？（板书：脾气不好）抓词抓句、体会脾气不好抓“一张一张”等词体会： （板书：一张一张）对比体会：咱们把这几个词换换，你们再读读，看看有什么不同？朗读体会：谁来读出小虾的生气、凶猛三、放录像，说话训练1 放课件：请仔细观察2你观察到的小虾还有趣在哪儿？ 请你为课文作补充四、学习课文开头和结尾两部分1自读体会2交流汇报 （学生可能会画到以下句子：写小虾的外形、采金鱼草、叶下聚着小小的虾等句子） （板书：样子 ）选择你认为最能表达作者喜爱之情的句子读一读，把你的喜爱读出来。

五、读说结合，训练表达1欣赏画面师 ：这些小动物各有各的姿态、各有各的特点，你最喜欢什么？能结合生活中的观察说说它们有趣在哪儿吗？2学生说话训练六、总结全文，布置作业这些可爱的小生灵给我们的生活带来了无穷的乐趣，走进他们的世界，用心去观察，去体验，你会收获更多的欢乐课下把你最喜欢的小动物写一写，和同学们来分享你的快乐板书设计】【板书设计】【教学评价方案】【教学评价方案】1达标测评达标测评参评人数（）项目项目内容内容达标人数达标人数达标率达标率注：表内【人数】为达标人数2教学反思教学反思学生参与程度教学目标达成度经验积累问题分析改进措施。