人教版四年级下册语文第二单元语文园地二习作指导课件1.ppt

人教版小学语文实验教科书四年级下册人教版小学语文实验教科书四年级下册 语文园地二语文园地二 习作习作 1、敞开心扉，写出自己最想说的心、敞开心扉，写出自己最想说的心 里话请以里话请以《《xx，我想对你说，我想对你说》》为题为题,写一篇作文写一篇作文 2、说心里话，一定要真实，要说出、说心里话，一定要真实，要说出 内心的想法内心的想法3、写完以后可以读给对方听，再根、写完以后可以读给对方听，再根 据别人的意见改一改据别人的意见改一改老师，我想对您说……妈妈，我想对您说…… 亲爱的奶奶，有些话压在我心里已经一年亲爱的奶奶，有些话压在我心里已经一年多了，我曾几此想当面对您说，可是又怕您多了，我曾几此想当面对您说，可是又怕您生气，话刚到嘴边，又都咽了下去奶奶，生气，话刚到嘴边，又都咽了下去奶奶，今天我借写作文的机会，把憋在心里的话告今天我借写作文的机会，把憋在心里的话告诉您 奶奶，我是一个活泼、有自尊心的男孩儿，奶奶，我是一个活泼、有自尊心的男孩儿，虽然有时也很顽皮，常常惹您生气，但不希虽然有时也很顽皮，常常惹您生气，但不希望您对我的同学不客气。

您知道吗，同学们望您对我的同学不客气您知道吗，同学们在背后老讲您的坏话，我的心里真不是滋味在背后老讲您的坏话，我的心里真不是滋味.奶奶，我想对您说奶奶，我想对您说 例文导读例文导读 记得一个星期天下午，一个同学来找我当时记得一个星期天下午，一个同学来找我当时我正在房里做作业是您开的门，您见到我的同学，我正在房里做作业是您开的门，您见到我的同学，不问青红皂白就说：不问青红皂白就说：“去去去去，伟翔不在家去去，伟翔不在家转身把门关上了星期一，我一到学校，那转身把门关上了星期一，我一到学校，那位同学就对我说：位同学就对我说：“你奶奶好凶呀，我想问你奶奶好凶呀，我想问你一道数学题，话还没说，你奶奶就把我赶你一道数学题，话还没说，你奶奶就把我赶走了以后，我可再也不敢去你家了以后，我可再也不敢去你家了奶奶奶，您知道，听了同学的话，我的心里有多奶，您知道，听了同学的话，我的心里有多难受吗？难受吗？ 奶奶，我知道您上了年纪，喜欢奶奶，我知道您上了年纪，喜欢安静，您也怕同学来我家里吵闹影响我的学安静，您也怕同学来我家里吵闹影响我的学习，是为我好，可您对他们也不必那么凶呀习，是为我好，可您对他们也不必那么凶呀。

我们同学聚在一起探讨学习上的难题，交流学习我们同学聚在一起探讨学习上的难题，交流学习方法，有时难免会吵一点儿，但这不是坏事呀！方法，有时难免会吵一点儿，但这不是坏事呀！我们有时也偷着玩，打打闹闹，我们毕竟是孩我们有时也偷着玩，打打闹闹，我们毕竟是孩子，还请您谅解子，还请您谅解 我也经常到同学家，可别人的奶奶总是轻我也经常到同学家，可别人的奶奶总是轻声细语、和蔼可亲，您为什么就那么凶呢？奶声细语、和蔼可亲，您为什么就那么凶呢？奶奶，我真心希望您以后对我的同学和蔼点儿，奶，我真心希望您以后对我的同学和蔼点儿，成为一位和蔼可亲的好奶奶成为一位和蔼可亲的好奶奶 亲爱的奶奶，您能答应吗亲爱的奶奶，您能答应吗? 修修 改改 要要 求求六看：六看： 一看：叙事是否具体，是否符合中心需要；一看：叙事是否具体，是否符合中心需要； 二看：段落是否分明，层次是否清楚；二看：段落是否分明，层次是否清楚； 三看：句子是否完整、连贯、通顺；三看：句子是否完整、连贯、通顺； 四看：词句是否准确、搭配的是否得当；四看：词句是否准确、搭配的是否得当； 五看：字是否写的正确；五看：字是否写的正确； 六看：标点用的是否恰当。

六看：标点用的是否恰当 修改符号修改符号v删除符号删除符号v添加符号添加符号v移动符号移动符号。