哈尔滨工程大学国家级工程实践教育中心.doc

　　哈尔滨工程大学国家级工程实践教育中心建设工作进展报告一、概况为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，建立高校、企业联合培养人才的新机制，进一步发挥企业在工程人才培养中的作用，提升学生的工程素养，培养学生的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，教育部于2010年底启动了国家级工程实践教育中心申报工作国家级工程实践教育中心是指高校依托企业建立的，为落实高校“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）培养方案中的企业学习阶段的任务，由高校和企业密切合作开展工程人才培养的综合平台我校积极参与国家级工程实践教育中心的申报工作，学校与相关企业签订了各种合作协议，并在国家级工程实践教育中心的建设思路、中心职责、组织管理体系、条件建设、师资队伍建设、经费保障等方面，与企业进行了深入探讨，共同申报国家级工程实践教育中心2011年8月，教育部正式批准我校与中国核工业集团公司、中国船舶及海洋工程设计研究院、河北汉光重工有限责任公司等3家单位共建国家级工程实践教育中心2012年教育部又批准我校与东软集团股份有限公司、江苏熔盛重工有限公司、用友软件股份有限公司、中兴通讯股份有限公司4家单位共建国家级工程实践教育中心。

截至2013年度，我校共建的国家级工程实践教育中心共获得教育部800万元经费支持工程实践教育中心是开展工程实践能力培养的重要依托，在企业联合建设工程实践教育中心是“卓越计划”的重大改革举措通过积极建设国家级工程实践教育中心，为校企联合培养人才，提升高校学生工程实践能力以及推动卓越计划的开展奠定了坚实的基础二、建设工作进展（一） 组织管理体系1．组织架构我校参与共建的各中心设有单独组织管理体系，成立了国家级工程实践教育指导委员会，该委员会主任分别为各单位主管生产、科研和设计的负责人，副主任分别由各单位人事部门、后勤管理部门、安全保卫部门与各实践活动参与部门负责人以及学校教务部门和院系负责人等所组成，具体成员由各企业及学校相关人员组成各中心常设管理机构及办公室设在各单位人事部门在基本的组织架构基础上，各中心又根据实际情况，在组织架构及管理上进行了多模式的探索如哈尔滨工程大学——用友软件股份有限公司工程实践教育中心成立“实践教学指导委员会”和“工作与协调委员会”，下设“企业实践管理办公室”和“学校实践管理办公室”，分别管理企业导师团队和实践教学团队，组织机构如下图所示实践教学指导委员会工作与协调委员会企业实践管理办公室学校实践管理办公室企业导师团队实践教学团队实践教学指导委员会和工作与协调委员会均由校企联合设立。

实践教学指导委员会负责对实践中心的规划、建设、培养方案等重要事项提供指导工作与协调委员会负责校企合作协议的商定签署、实践教学方案的沟通制定、管理制度的审定、师资与实践教学资源的遴选调配等涉及校企双方事务的协调与落实学校实践管理办公室负责实习学生选送、在校阶段管理、实践教学质量监控、校内实践教学团队、教学环境及设备资源管理实践中心日常管理由用友软件股份有限公司负责，具体职责落在企业实践管理办公室2．运行和管理机制各实践中心由企业的人力资源部负责管理，并配备专（兼）职人员主要负责：（1）工程实践教育中心的建设和管理2）积极创造条件，使学生体验企业真实的生产生活状况，感受企业的先进文化，安排好学生在企业学习阶段的生活，加强对学生的安全、保密、知识产权保护等教育3）采取有效措施，按照企业培养方案的要求，落实企业学习阶段的课程，实习、实训环节，保证学生学习效果，监督企业培养方案的执行4）结合企业实际，提供毕业设计（论文）题目，选派专业技术人员参与具体指导5）建立健全支持和保障高校教师、学生到基地学习、培训及企业工程技术人员到高校学习、进修的具体政策、措施3．教学质量保障体系实践中心有一套完整可行的教学质量保障体系。

在课程方面，学院为每个企业教师配备一名本校教师，协助和帮助企业教师的授课，保证按照学校的整体教学要求来完成授课；在实训方面，通过事先的项目计划、实施方案的编制，事中的过程监督和指导，以及事后的调查问卷，来保证教学质量二）教学改革情况1．校企联合制定人才培养标准学校人才培养的质量及其对所从事工作的适应能力的高低，首先取决于学校的培养标准与培养方案，特别是卓越工程师培养计划，涉及到学校和企业两部分内容在确定人才培养标准的过程中，学校邀请学术专家和行业总工程师，探讨行业需求和发展前景方向，进一步凝练专业方向，合理进行专业方向的整体设置，逐步明确学校和企业培养目标，完善“卓越计划”的培养目标和培养方案哈尔滨工程大学——中国核工业集团公司工程实践教育中心在建设过程中高度重视人才培养标准及培养方案的制定工作邀请中核集团原科技委常委、副主任，现任中核集团科技委顾问的我国核化工领域老专家严叔衡先生来校，给相关教师系统地讲解了我国核化工的发展历史、在国家工业体系中地位的变迁过程、我国目前的发展现状及其对保障我国核电可持续发展和捍卫国家安全等方面的使命等明确了核化工与核燃料工程专业究竟要培养什么样的人才以满足国家未来的需求。

在此基础上学校组织专业教师、跨院系的相关教师等多层面的研讨会，确定学校的培养标准与此同时，多次到实践中心所属企业，商讨企业培养标准和培养方案的制定等经过反复讨论修改完成的培养标准和培养方案经核科学与技术学院教授会讨论修改后提交给学校学校教务处再组织学校层面的教学督导组进行讨论并提出修改建议，参照督导组的修改意见进一步修改完成本专业最终的人才培养标准及培养方案的制定工作2012年8月再次邀请严叔衡和顾忠茂等企业教师及专家来校，最终对本专业培养方案进行讨论和确定这一培养标准与培养方案的制定过程中，充分考虑到了学校的教学体系与特色、各实践中心及其所属企业的特点、同时也结合了我国核化工领域对该专业人才的特色需求2．校企共同建设课程体系和教学内容依托哈尔滨工程大学——中国船舶及海洋工程设计研究院实践教学中心建设，我校船舶与海洋工程专业对课程体系和教学内容进行了改革按照我校卓越工程师培养目标，遵循工程的实践、集成与创新的特征，以强化学生工程实践能力、工程设计能力与工程创新为核心，将培养标准细化为知识能力大纲，重构课程体系和教学内容 ，将知识大纲落实到具体的课程和教学环节1）打通学生基础课程，构建跨学科交叉融合的课程体系，着力改变以往单纯以学科的系统性为标准构建课程体系的观念，设计不受学科体系限制，满足学生职业发展和行业企业未来需求，吸收现代工程科学技术发展成果。

2）以企业教师参与教学为基础，加强学生工程管理类课程；增加3门工程类课程（船舶工程管理、船舶建造规范、船舶设计建造规格书）3）重视和加强实践教学环节借助现代教育资源和先进教学手段，减少课程理论教学学时数，增加实践教学学时数；减少课堂教学学时数，增加课外自主学习和小组合作学习的时间；增加设计性、综合性和创新性的实验和实训，使理论与实践密切结合；着力培养学生的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力在现有条件基础上，购进部分船舶设计和建造软件，进行现代造船模式和船厂漫游展示软件开发、船舶建造流程及设备演示列表软件开发、海洋平台建造仿真系统及海洋及海工产品漫游等教学资源建设，使学生在校期间能够得到不同程度的船舶与海洋平台设计、建造和研发软件培训和实践新增加生产实践环节，增加一门专业软件课程与现有的两名课程组合，学生共需要学习三名专业软件课程，学生毕业设计环节做到包括大组毕业设计和至少利用2门软件进行性能计算3．校企共同实施培养过程哈尔滨工程大学——东软集团股份有限公司实践中心在软件工程专业培养方案的完善过程中，通过中心的运行机制，完善了软件工程专业认识实训、专业技能实训和综合项目实训的实训体系和实训内容，通过实训和到校授课，完善了学生培养过程，并通过实训评价指出了每个学生的发展意见，并反馈了课程的不足。

初步形成了校企紧密结合的课程群主要包括以下4个课程群1）Android课程群通过实际授课和学生反馈，改进了Android系列课程群的教学大纲和考核方式通过聘请中心老师授课和学生座谈会的反馈意见，经过多次讨论和反复修改，最终全面改革了Android课程群中3门核心课程（Android程序设计、移动编程技术和软硬件综合实验这3门课）的教学大纲和考核方式，使其内容更符合企业的要求和客观实际2）C语言课程群将在企业进行的专业认识实训从1周延长到2周增加了C语言强化和项目实战的内容通过在企业进行的C语言强化和项目实战，来巩固C语言的基本编程技能然后再学习“数据结构”并进行“数据结构与程序设计实验”，来加深对于算法和数据结构的理解3） Java课程群 “Java语言程序设计”从32学时调整为48学时，与“软件工程项目实践”、“专业技能实训”、“综合项目实训”、“J2EE与中间件”、“软件设计与体系结构”等课程形成了Java课程群聘请企业教师进行“专业技能实训”，通过分组完成一个中型的软件开发项目在第6学期结束后，到企业进行“综合项目实训”，分组完成一个较大的软件开发项目从而实现企业和学校教育的紧密结合。

4）C++课程群学生在第4学期通过“面向对象程序设计”这门课程学习C++语言该课程与“软件工程项目实践”、“专业技能实训”、“综合项目实训”等课程形成了C++课程群4．校企共同评价培养质量工作学校选派有丰富工程实践经验的教师与企业教师共同指导学生，负责学生在校期间的理论知识及校内实践指导工作学生实习结束后校企双方将共同成立考核小组，根据每位学生在实习各项环节中的综合表现给出其专业实习成绩学校将继续与企业密切配合，不断完善人才培养效果评价体系，结合专业培养目标，改革学生专业素质和能力的培养效果的评价方式和方法，重点探讨专业实践的考核与评定，以企业实践培养学生工程能力和创新能力的评价方法为突破口，建立能够全面评价学生知识、能力、素质的培养效果评价体系三）企业培养方案执行情况哈尔滨工程大学通信工程专业与中兴通讯股份有限公司及东软集团进行了全面、深入的合作目前通信工程专业的毕业实习已经由中兴通信和东软集团承担，在此基础上，两家企业将指派企业资深工程师承担通信工程专业的核心专业课程的教学工作具体见下表课程名称学分学时分配学生数备注理论实践C语言工程设计14030东软授课移动通信技术3.5362030中兴授课光传输技术与应用22012现代交换技术22012数据网络21616项目管理232职业规划与专业教育116毕业实习12周交通食宿30船舶与海洋工程专业增加的《船舶工程管理》、《船舶与海洋工程设计建造规范》、《船舶设计建造规格书》三门课程全部聘请经验丰富的中心人员到学校授课，学生在完成学校的相关理论学习后，到企业进行专业实习环节，江苏熔盛重工有限公司选派多名实践经验丰富的技术人员和管理人员担任学生的企业导师，负责学生实践过程的指导工作，同时负责学生论文的撰写指导工作。

目前我院于2011、2012年均选派船舶与海洋工程专业20多人到江苏熔盛重工有限公司进行专业实习，2013年7、8月暑假期间选派首批参与“卓越工程师教育培养计划”的本科生前往江苏熔盛重工有限公司进行企业实习派往中国船舶及海洋工程设计研究院19名研究生进行为期一年的专业实践，对方为每位学生配备了企。